2014年9期
新課程學習·上
理論研究
課題展示
教研前沿
學科教學
- 生活化教學在小學語文教學中的應用
- 化學教學中興趣的培養(yǎng)
- 課堂閱讀教學中如何做到順學而導
- 巧用暗示，提高小學低年級語文課堂教學的效率
- 關于課堂猜詞訓練的教學體會
- 如何建設課堂，培養(yǎng)學生的歷史思辨能力和歷史人物評價能力
- 回歸寫作本源 恪守“生活作文”
- 低年級語用教學的“儲備”
- 如何幫助學生建立學習的成就感
- 新課標背景下的高三物理輔導
- 淺談初中數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 精心設計課堂導入，優(yōu)化高中地理教學
- 淺談漢語拼音在小學語文教育中的作用
- 小學低年級寫話起步探索
- 淺議英文歌曲在中職英語教學中的運用
- 初中數(shù)學的概念教學思考
- 讓討論點亮課堂
- 新背景下農(nóng)村小學低年級語文識字教學探究
- 八年級語文材料作文的高效寫作方式探究
- 聚沙成塔，突破作文教學
- 新課改背景下高中英語書面表達教學策略探索
- 淺談低段字詞練習的設計
- “愛”字千斤，“愛”值萬金
- 關于培養(yǎng)體弱學生鍛煉興趣的實踐與思考
- 語文教學課終藝術談
- 小議古代含“致謝義”的詞語
- “朽木”也可雕琢
- 師生互動在小學語文教學中的應用
- 有效提問，激發(fā)幼兒思維浪花
- 小班幼兒快樂晨間體育活動的有效開展
- 淺談初中學生語文學習習慣的培養(yǎng)
- 初中化學講評課效率的探究
- 淺談流行音樂的課堂教學實用性
- 論如何使音樂欣賞課充滿活力
- “兩條直線平行與垂直的判定”教學案例反思
- 抓住原型，轉化條件
- 對高中化學教育教學新模式的探討
經(jīng)驗交流
- 淺談小班美術區(qū)域創(chuàng)設之我見
- 構建大班美術區(qū)域活動的實踐研究
- 高職語文教育應用性特點研究
- 高中地理教學中難以割舍的“鄉(xiāng)土情結”
- 信息化背景下的中職計算機教育改革
- 淺議在高中音樂鑒賞教學中的幾點體會
- 探究體驗與理性愉悅
- 如何建設好英語學科備課組
- 初中美術剪紙課的有效教學
- 合作愉快，探究成長
- 如何在高職英語教學中提高學生職業(yè)英語技能
- 巧言慧語，共筑最美童年
- 合作學習在高中歷史教學中的應用
- 小議如何用生活點亮小學數(shù)學課堂教學
- 高中政治教學之我見
- 培養(yǎng)學生問題意識，激發(fā)學生創(chuàng)新思維
- 淺談初中地理課堂教學主線的構建
- 利用手工制作，放大廢舊乒乓的效用
- 如何構建初中語文高效課堂
- 多維教學，讓美術課精彩生動起來
- 初中化學教學有效性實踐與思考
- 關于美術評價活動的幾點思考
- 換個角度 成就精彩
- 加強農(nóng)村學生書寫教學 弘揚祖國書法文化
- 提高初中語文課堂教學有效性的措施
- 音樂基礎理論教學的實踐性探究
- 初中英語閱讀教學有效措施之我見
- 巧妙運用教學方法，提高英語自學潛能
- 巧設課堂情境，增強高中化學有效性
- 讓朗讀引領語文課堂
- 書要自己讀，書要讀自己的
- 探析提高初中化學實驗教學效率的方法
- 對高中體育開放性教學策略的應用與思考
- 如何提高學生思想品德課堂上的學習積極性
- 探究初中語文古詩詞教學的關鍵點
- 探討高中語文教學中如何培養(yǎng)現(xiàn)代文閱讀能力
- 新課標下初中數(shù)學探究式教學
- 復習教學在高中數(shù)學中的應用
- 小學英語教學中游戲模式的融入
- 淺談小學語文自主學習能力的培養(yǎng)
- 利用生活情境開展小學數(shù)學教學
- 小學作文教學中情境教學的應用研究
- 優(yōu)化英語課堂 喚醒學生自信
- 多元智能，讓小學英語教學走向“生本”
- 關于小學高年級語文讀寫教學方式的探析
- 淺談小學體育教學中學習興趣的培養(yǎng)
- 基于創(chuàng)新教學理論的小學低年段母語課堂讀寫教學研究
- 課堂鑰匙
- 小學語文閱讀教學的策略
- 高效課堂中的體育教學
- 如何在初中化學教學中實施情境教學
- 構建高中物理高效課堂的思考
- 新課標下高中地理有效性教學應用研究
問題研究
信息技術
觀察視角
百花園地
- 在美術區(qū)域活動中幼兒多元創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- 好習慣，成就大未來
- 高中英語教學中如何有效地培養(yǎng)學生的語感
- 編織夢想
- 民族文化滲入校園活動過程中的碰撞與融合
- 幼兒園教學游戲化實現(xiàn)的途徑研究
- 淺談英語課堂中的提問藝術
- 淺談高中化學教學中對學生學習興趣的培養(yǎng)
- 寓教于樂，教學生情趣盎然學拼音
- 讓數(shù)學課堂教學“動”起來
- 課堂那明亮的眼睛
- 人教版與香港齡記版歷史教材對比
- 如何實現(xiàn)初中英語閱讀教學的有效價值
- 重視“活動”教學 促進學生主體性發(fā)展
- 讓小學語文課堂充滿瑯瑯書聲
- 如何在小學語文閱讀教學中提高語言表達能力的研究
- 淺談幼兒教學中的師幼互動
- 重視閱讀指導 提高閱讀質(zhì)量
- 淺析托幼一體化建設
- 語文閱讀教學中提高問答有效性的策略探究
- 改變評價觀念，真正為孩子減負
- 激發(fā)興趣 端正姿勢 養(yǎng)成習慣
- 提高小學數(shù)學實踐活動實效性的策略
- 小組合作學習在初中英語教學中的運用
- 運用多媒體，優(yōu)化寫字教學
- 電子白板在語文教學中的應用
- 國內(nèi)外“雙證書”制度研究綜述
- 精品資源共享課“數(shù)字色彩”的教學創(chuàng)新
- 基于移動技術的聾人書面語學習平臺的設計與研究
- 建立和諧師生關系，提高數(shù)學課堂教學效率
- 新課改下中小學語文作業(yè)存在的主要問題及對策
- 新課程背景下小學英語教學中情境教學法的運用
- 如何做好高校體育管理工作
- 讓數(shù)學課堂充分展現(xiàn)數(shù)學之美
課改研究
- 新課堂，給學生一片想象的天空
- 新課程理念下的高中數(shù)學教學改革
- 在小學低段數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣
- 怎樣在幼兒教學活動中有效實現(xiàn)師幼互動
- 淺談在新課程中積極開展探究式教學
- 淺析新課程標準下小學語文教學的有效性
- 課改下如何構建高效的計算機應用基礎課堂
- 如何使課堂教學從“有效”走向“高效”
- 讓學生管理實驗室，提高利用率
- 淺談新課程下高中原型地理實驗教學設計思路
- 淺談校本課程開發(fā)的收獲、困難、思考
- 傳統(tǒng)文化下的小學語文古詩詞教學探究
- 用個性化教案解決教師教案之惑
- 新課程下小學數(shù)學課堂教學存在的問題及對策
- 試析如何將合作學習模式應用于高中英語詞匯教學
- 課堂所見所思
- 改變學習方式，提高語文素養(yǎng)
- 初中生物探究式教學方式思考
- 淺談高效課堂中的小組合作
- 對“浮力”教學的點滴體會
- 課中活起來 能力練出來
- 高考英語題型變化后的被動語態(tài)考點總結
- 運用類比聯(lián)想學習線段的中點與角平分線
- 破錯誤“原形”，展精致生成
- 基于“選擇性注意”的高中化學高效課堂教學模式研究
- 從“旅游推銷”的故事說起……
- 評王老師的一節(jié)課
- 是導彈還是導彈核武器？
- 巧用資源，妙手回春
- 洞察句際關系 補全短文填空
- 歷史問答題的解題步驟與方法
- 淺析中考數(shù)學游戲中的概率問題
- 老定理，新證法，新教法
- 導學案在高三復習課中的應用
- 淺談冪函數(shù)的教學
- 動起來，好精彩
- 議論文寫作教學導案一
- 情境再現(xiàn)，課堂教學魅力無限
- 做足語文閱讀教學有效性的加減法
- 試析小學語文高效教學課堂的建構
- 韻文識字 情韻無窮
- 小學數(shù)學創(chuàng)新教學之我見
- 從“要我學”向“我要學”的美麗轉身
- 讓學生成為學習的主人
- 初中數(shù)學學習中常見的幾種模型
- 論小學美術教學方法
- 談話法作文初探
學科教學B
- 淺談高效課堂的基本特征
- 淺析高中地理學習方法
- 淺談如何打造讓學生歡喜的英語課堂
- 借助語法手段優(yōu)化文言文教學
- 生活化的地理課堂教學
- 數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 淺論體育教學中的中長跑技能
- 小學數(shù)學生活化教學芻議
- 情感教育在小學美術教學中的滲透
- 優(yōu)美的旋律 快樂的課堂
- 淺談體育教學中學生創(chuàng)造性思維的激發(fā)與培養(yǎng)
- 小學美術教學淺析
- 論小學語文教學中課堂氣氛的營造方法
- 在語文學科中信息技術手段的運用
- “詞類活用”的本質(zhì)探討
- “今天我最棒！”
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力
- 小學數(shù)學課堂討論有效性思考
- 如何激發(fā)學生學英語的興趣
- 淺析素質(zhì)教育下的高效課堂如何增強小組點評的有效性
- 背誦對提高小學生語文成績的意義
- 小組合作學習在數(shù)學教學中的應用
- 讓學生樂于作文
- 如何打造初中數(shù)學樂趣課堂
- 創(chuàng)設教學情境，激活數(shù)學課堂
- “合作閱讀”教學模式的探索與實踐
- 學校體育課程改革初探
- 如何打造高效的初中英語課堂
- 淺談小學數(shù)學中的小組合作學習
- 改變教學模式 實施高效課堂
- 淺談小學語文教學中愛國主義教育的滲透
- 如何最大化地發(fā)揮計算機教學的價值
- 論少數(shù)民族地區(qū)的初中英語教學
- 創(chuàng)設教學情境，激活英語課堂
- 略談職業(yè)學校數(shù)學教育教學
- 解含參不等式的常用方法初探
- 論如何使中學生在數(shù)學課堂教學中發(fā)揮主體作用
- 誦讀在當下語文教學中的審視
- 小學數(shù)學教學生活化的研究
- 小學語文教學方法之探究
- 勤儉是美德，節(jié)約是責任
- 讓閱讀教學魅力無限
- 潛移默化，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣
- 加強師生溝通 和諧師生關系 提高教學質(zhì)量
- 以人為本 創(chuàng)建積極的數(shù)學課堂環(huán)境
- 高中數(shù)學課堂有效教學探析
- 聲樂教學中常被忽略的幾個問題
- 淺談體育教學中的情感教育
- 小學生朗讀素質(zhì)的培養(yǎng)
- 地理略圖在地理教學中的運用
- 農(nóng)村初中英語教學改革的幾點感悟
- 論小學語文寫作教學中觀察能力的培養(yǎng)
- 教學案例：動起來，讓課堂更精彩
- 如何提高小學語文教學效率
- 高效課堂下的課前互動式預習
- 如何提高小學語文的學習興趣
- 讓簡筆畫之花綻放于快樂英語中
- 一堂失敗的語文課
- 小材料 大智慧
- 讓數(shù)學教學貼近學生的生活實際
- 新課改下數(shù)學的“玩”與“學”
- 關于小學數(shù)學教學“有效性”的思考
- 放飛學生朗讀的心靈
- 初嘗遠程植入式教學甘甜
- 三歲兒童的心理特點與教育
- 芻議幼兒語言能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學中的分層教學法
- 巧用文本，激活讀寫
- 淺談如何運用等待的藝術實現(xiàn)“先學后教”
- 論幼兒園教師語言教學活動中的提問藝術
- 成長的伴侶 奮飛的旗幟
問題研究B
- 淺議消除初中化學教學中研究性學習誤區(qū)的思路
- 營造農(nóng)村小學語文口語交際教學和諧課堂的策略
- 幸福像花兒一樣
- 探析開展學生品德教育的策略
- 提高農(nóng)村中學生低碳生活意識的策略研究
- 提高高三學生英語閱讀應試能力的有效策略
- 淺析如何提高高中生的地圖讀圖能力
- 單親孩子問題分析及教育策略
- 淺談兒童心靈教育
- 小學語文教學課改中的誤區(qū)和應對策略
- 互聯(lián)網(wǎng)對中國高校法語教學的影響
- 內(nèi)地人教版與香港齡記版教材略比
- 芻議提高英語教學質(zhì)量的措施
- 在網(wǎng)絡環(huán)境下中職學生自主學習模式存在的問題及對策
- 籃球課堂教學與訓練中常見的運動損傷及預防方法
- 英語課堂中合作學習存在的問題及應對策略
- 把“愛”播種在教育的沃土中
- 有效引導教學在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 小學數(shù)學應用題教學淺析
- 體育教學在我國農(nóng)村學校中的研究
- 從“要我學”到“我要學”的蛻變
- 糾正幼兒不良行為習慣的方法探討
- 在科學實驗探究中培養(yǎng)學生的問題意識
- 淺談小學數(shù)學“解決問題”有效性的教學策略
- 語文課堂的“芳香劑”
- 試論小學音樂綜合教學中存在的問題及對策
- 家庭環(huán)境對幼兒語言發(fā)展影響的探究
- 小學課堂教學有效提問存在的問題及對策
- 淺談農(nóng)村初中留守生的心理問題及解決對策
- 談幽默對數(shù)學課堂教學的促進
- 試論美國社區(qū)教育的發(fā)展模式及對我國的啟示
- 關于我國社區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策
- 高中語文選修課實施的現(xiàn)狀分析及對策
- 于留白處盡顯風采
- 從2014年山東高考看文言文學習
- 淺論影響學生道德品質(zhì)形成的幾個因素
- 小學數(shù)學教育中探討數(shù)學化缺失的原因及對策
- 試論初中歷史教學中師生互動合作策略
信息技術B
職業(yè)技術B
百花園地B
- 課堂教學評價和學校管理的關系剖析
- 小學語文寫作教學初探
- 健康教育與預防兒童性侵害
- 中職數(shù)控加工實訓中項目教學法的應用研究
- 紅荔精神激蕩我的教育情懷
- 用愛浸潤學生的心田
- 芻議英語課堂教學的“啟而有發(fā)”
- 激發(fā)學生對思想品德學習興趣的有效方法
- 對一份遠程研修任務清單的修改
- 抓關鍵詞句，優(yōu)化閱讀教學
- 讓學生在有限的時間內(nèi)獲得更多的知識
- 淺析教師的身份
- “專注”和“極致”
- 還你一個舞臺，送我一片精彩
- 學校發(fā)展 我的責任
- 發(fā)展初中學生健康性體能的研究
- “攻玉之石”就在“燈火闌珊處”
- 和諧與教育
- 淺談美育對校園文化建設的意義
- 信息技術在新形勢下英語教學中的運用
- 讓課外閱讀點亮學生的人生
- 淺談農(nóng)村小學語文課堂的有效教學