摘 要：對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，也是新課程理念下對(duì)小學(xué)語文教學(xué)提出的要求。作為小學(xué)語文教師，應(yīng)該將愛國(guó)主義教育滲透于平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，充分挖掘教材中愛國(guó)主義的教育素材，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；愛國(guó)主義教育；寫作訓(xùn)練

愛國(guó)是中華民族的光榮傳統(tǒng)，具有強(qiáng)烈的感召力。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育可以激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，以滿腔的豪情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這要求教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神狀態(tài)，形成良好的品質(zhì)。那么在語文教學(xué)中應(yīng)該怎樣滲透愛國(guó)主義教育呢，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該努力做好以下幾個(gè)方面：

一、提高語文教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，將愛國(guó)融合于教學(xué)過程中

對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育不能空談理論，一定要寓于教學(xué)實(shí)踐之中，結(jié)合愛國(guó)素材，有計(jì)劃、有目的進(jìn)行深入淺出分析，通過具體事例，組織學(xué)生進(jìn)行討論分析、理論教導(dǎo)等多種形式。明確語文教學(xué)與愛國(guó)主義教育的關(guān)系，在組織學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，挖掘愛國(guó)主義內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，教育學(xué)生堅(jiān)定愛黨的政治立場(chǎng)。

蘇教版小學(xué)語文教材的編寫蘊(yùn)含大量的愛國(guó)主義題材的教學(xué)內(nèi)容，教師要充分利用這些教學(xué)素材，明確教育的總體目標(biāo)，抓住愛國(guó)教育的每個(gè)方面，比如學(xué)習(xí)《東方明珠》這篇文章時(shí)，通過師生雙邊教學(xué)活動(dòng)不僅了解了東方明珠塔的雄偉壯麗，而且通過深刻感受到了祖國(guó)的巨大變化，體現(xiàn)了愛國(guó)之情；學(xué)習(xí)《東方之珠》一文時(shí)，通過師生閱讀、探究活動(dòng)，一方面贊揚(yáng)香港秀麗風(fēng)光的美麗，同時(shí)表達(dá)作者的愛國(guó)之情。這樣的經(jīng)典之作需要教師認(rèn)真研究教材，從基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)做起，將愛國(guó)融于教學(xué)過程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想。

二、挖掘語文教材中所包含的愛國(guó)主義素材，同時(shí)向課外延伸

充分利用蘇教版教材中包含的愛國(guó)主義素材的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)向課外延伸，提高愛國(guó)素材教育的質(zhì)量。比如在學(xué)習(xí)《虎門銷煙》這篇文章時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系生活實(shí)際的方法，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，理解虎門銷煙的意義，增強(qiáng)愛國(guó)情感。同時(shí)可以根據(jù)需要介紹與之類似的課外閱讀內(nèi)容《長(zhǎng)城》《我愛這土地》等篇目，盡管這些閱讀內(nèi)容在以后的學(xué)習(xí)過程中會(huì)有所涉及到，學(xué)生對(duì)文本感悟不夠深刻，但有剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為基礎(chǔ)，能夠讓學(xué)生初步體會(huì)作者表達(dá)的對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。

三、深入文本，并與作者的愛國(guó)之情產(chǎn)生共鳴

文本的創(chuàng)作與其生活背景、自身思想感情有著內(nèi)在的聯(lián)系。比如在學(xué)習(xí)《我們愛你啊，中國(guó)》這首詩歌時(shí)，通過對(duì)本篇詩歌的教學(xué)探究向?qū)W生講述作者贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作類似的詩歌表現(xiàn)形式，贊美祖國(guó)的巨大成就。并利用課后時(shí)間開展“我愛你，中國(guó)”為主題的詩歌朗誦會(huì)，通過多種形式理解文本蘊(yùn)含的愛國(guó)之情，與之感情共鳴，并通過創(chuàng)作、朗誦等多種形式贊美偉大的祖國(guó)。

四、將愛國(guó)主義教育感情寓于寫作訓(xùn)練之中

小學(xué)中高年級(jí)寫作訓(xùn)練是必備的環(huán)節(jié)，不僅能提高學(xué)生的寫作能力，還能通過寫作反映其豐富的思想感情，讓學(xué)生寫出真情實(shí)感。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育時(shí)，可以借助寫作手段，首先組織學(xué)生開展“走進(jìn)新時(shí)代”“我看城鄉(xiāng)的變化”“我的家庭老照片”“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”等社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。通過學(xué)生親自調(diào)查，讓學(xué)生自己暢所欲言，談?wù)勛约旱乃娝?、有何感受等，然后小組代表發(fā)言，并對(duì)此做出總結(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是寫作的基礎(chǔ)，接著可以讓學(xué)生自己動(dòng)筆寫一寫，當(dāng)寫出自己的感悟后，在班級(jí)進(jìn)行交流。

世界上最偉大的美德就是熱愛祖國(guó)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，但愛國(guó)教育僅僅局限于那些典型具體的人和事，也許對(duì)學(xué)生來說顯得太狹義。這要求教師從教學(xué)實(shí)際入手，結(jié)合教材、課外讀物、愛國(guó)主題的寫作訓(xùn)練等多種教育載體，唱響愛國(guó)主旋律，彰顯愛國(guó)激情，讓愛國(guó)之情化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

作者簡(jiǎn)介：屠書梅，女，1979.10，本科，就職于江蘇省東臺(tái)市梁垛鎮(zhèn)小學(xué)。