摘 要：目前，我國(guó)的音樂文化不斷發(fā)展，流行音樂受到了許多年輕人的喜愛。流行音樂是一種藝術(shù)，對(duì)這種藝術(shù)能不能融入課堂之中，人們持有不同的意見，有的人認(rèn)為流行音樂和高雅的音樂是完全不同的，這種音樂融入課堂教學(xué)之中只會(huì)敗壞課堂風(fēng)氣；而有的人認(rèn)為在如今信息化迅速發(fā)展的時(shí)代，人們的需求越來越多，流行音樂進(jìn)入課堂教學(xué)已是大勢(shì)所趨，加上很多學(xué)生十分喜愛流行音樂，流行音樂進(jìn)入課堂教學(xué)不僅可以提高學(xué)生參加音樂課的積極性，還可以提高音樂教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，要想讓流行音樂發(fā)揮它的作用，不僅要求老師采取正確的方法，學(xué)生也要積極接受老師的指導(dǎo)，正確地看待流行音樂，提高自己的藝術(shù)審美能力。

關(guān)鍵詞：流行音樂；內(nèi)涵；作用；審美能力

就目前來說，流行音樂對(duì)人們生活的影響越來越大，對(duì)學(xué)生的音樂教育也產(chǎn)生了一定的沖擊，大部分學(xué)生對(duì)流行音樂的興趣十分強(qiáng)烈，對(duì)傳統(tǒng)音樂卻沒有什么興趣，因此，如果音樂老師在課堂教學(xué)中不引用流行音樂，那么學(xué)生的積極性勢(shì)必會(huì)很低下，這樣不利于提高教學(xué)水平。所以，老師要正確地認(rèn)識(shí)流行音樂，讓流行音樂進(jìn)入課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇流行音樂，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，達(dá)到音樂教學(xué)的目標(biāo)。

一、流行音樂的內(nèi)涵

流行音樂是指容易被大眾喜歡和接受的音樂形式，它具有鮮明的時(shí)代性，如果時(shí)代變化了，流行音樂也會(huì)隨之改變。從目前來說，流行音樂的曲調(diào)和節(jié)奏都非常的鮮明，它的結(jié)構(gòu)也很簡(jiǎn)單明朗，題材具有廣泛性的特點(diǎn)，流行音樂和流行文化的發(fā)展關(guān)系

密切。

但是，總體來說，因?yàn)榱餍幸魳返谋举|(zhì)是商業(yè)化運(yùn)作，而且其內(nèi)容既有精華，又有糟粕，所以在將其引入音樂課堂教學(xué)時(shí)要有選擇性，要以正確的方法來引導(dǎo)學(xué)生接受流行音樂的影響。

二、流行音樂進(jìn)入課堂教學(xué)的作用

1.善用流行音樂的“人氣”

流行音樂具有巨大的藝術(shù)魅力，我們要善于在優(yōu)美的流行音樂中發(fā)現(xiàn)其寶貴的財(cái)富，比如某位歌星的歌曲中運(yùn)用了傳統(tǒng)的樂器，老師在課堂教學(xué)中就可以運(yùn)用這一類流行音樂，這樣做的好處是既可以讓學(xué)生認(rèn)可中國(guó)的傳統(tǒng)音樂，進(jìn)一步宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化，

又可以為音樂教學(xué)注入活力，提高學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，這些都可以促進(jìn)音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的音樂審美能力

并不是所有的流行音樂都能進(jìn)入課堂教學(xué)，有的流行音樂存在不健康的信息，會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，所以，音樂老師在選擇流行音樂時(shí)必須要慎重，選擇積極、健康、向上的流行音樂，比如說張杰的《高飛》，給人一種積極向上的力量，能夠?qū)^斗的力量傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著良好的影響。老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)流行音樂的相關(guān)知識(shí)以及技能，能夠提高學(xué)生的音樂審美能力。

三、讓流行音樂更好地進(jìn)入課堂教學(xué)的措施

流行音樂的特點(diǎn)是通俗簡(jiǎn)單、很容易掌握、音域比較窄，它具有鮮明的時(shí)代性，受到廣大學(xué)生的喜愛。如果將具有青春、自信等元素的流行音樂應(yīng)用到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生無疑會(huì)從中受到良好的影響，這樣的流行音樂可以激發(fā)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。老師要在辨別良莠的情況下選擇適合學(xué)生的流行音樂，讓流行音樂發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

總體來講，積極向上、健康信息的流行音樂都可以應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。

參考文獻(xiàn)：

王彩麗.中學(xué)音樂課堂上如何引入流行音樂[J].音樂時(shí)空：理論版，2012（9）.

作者簡(jiǎn)介：聶秋，男，出生年月：1983.7.31，就職單位：貴州省桐梓縣第四中學(xué)，研究方向：音樂教育。