教師只要善于引導(dǎo)，只有做到態(tài)度和藹，語言親切，神態(tài)熱情，才能做學(xué)生的良師益友。當(dāng)老師滿懷愛心去對待引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，已在愛中獲得了愛。

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！碧招兄f：“給孩子一個(gè)微笑，他卻給你一個(gè)明媚的春天?！敝挥性趷鄣挠曷断鲁砷L起來的孩子才是健康的。

那年，我擔(dān)任的是六年級的班主任，小Q是這個(gè)班中最特別的一位學(xué)生，第一次見面，這孩子就給我留下了這樣深刻的印象：英語口語特別好，反應(yīng)靈敏，聰明自信。但是隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子雖然上課發(fā)言積極，思維敏捷，但他的好勝心太強(qiáng)，喜歡跟同學(xué)吵架打架等壞習(xí)慣卻讓我無比擔(dān)憂。

記得一次上課我問道：“Whats your father？”好多同學(xué)都回答了不同的職業(yè)，輪到小Q了，他不回答，偏著腦袋。一開始我以為他不會，就引導(dǎo)他。他不但不回答，還拍著桌子說了一句：“就不告訴你，怎么樣？”我第一次遇上這種情況——好好問話居然有學(xué)生拍桌子，內(nèi)心也上來一股火，但是我強(qiáng)忍著，只是說了一句：“Oh！”

我不禁想起他的爭強(qiáng)好勝性格來，對自己過分自信，常惹是生非。當(dāng)與伙伴發(fā)生口角時(shí)，他總是據(jù)理力爭，從不肯吃虧，寬容在他的眼中是懦弱的表現(xiàn)。有時(shí)，他違反了紀(jì)律，我找他談話，他總是滿臉不服氣，他是歪理一大通，總覺得他太“不聽話”。因此，我告誡自己這件事一定要慎重處理好，一方面轉(zhuǎn)變好小Q，一方面在全班同學(xué)面前樹立好自己的威信。

于是，放學(xué)后，我把小Q留在了辦公室，我以朋友的口吻平心靜氣地詢問他：“為什么平日里總是跟同學(xué)吵架，喜歡跟別人對著干，在老師面前也這樣呢？”他回答了一句：“老師，為什么你們總是指責(zé)我呢？”他用一貫的強(qiáng)硬作風(fēng)回答我。聽了他的話，我想起以前對他的態(tài)度，或許平日大家對他的指責(zé)太多，已傷了他的自尊心。

教育家愛默遜曾說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！蔽页聊艘幌拢瑢λf：“你也有不對，那天老師問你的父親是做什么的，你干嗎對著老師發(fā)火？”聽到這話他低下了頭說：“我的父親是一個(gè)farmer（農(nóng)民），我不想告訴同學(xué)，您又老是問，所以我就發(fā)火了?！?/p>

哦，原來如此。我有必要到班上去講一講農(nóng)民的優(yōu)秀，各行各業(yè)的重要性。但是小Q的性格一定要轉(zhuǎn)變過來，我是老師，一定要從關(guān)愛出發(fā)去教育影響他才對。于是，我再次說：“小Q，好孩子。老師以前對你的態(tài)度有時(shí)是不好，看到你的錯誤很心急，所以會當(dāng)著大家的面批評你，老師向你道歉。”聽了我的話，他的臉紅了，有點(diǎn)激動地說：“至少我不是個(gè)壞孩子?！笨此浟讼聛恚依^續(xù)說：“但是今天這事是你不對，老師并沒有批評你，對嗎？”他的頭更低了，小聲說了句：“老師，我不敢了?！惫瑘?jiān)硬的石頭也會服軟啊，看來我成功了。我趁熱打鐵：“那好，那咱們就來個(gè)君子協(xié)定，互相尊重，你有事我不在同學(xué)面前說，咱們私下解決，可你也要做到在同學(xué)面前不頂撞我?？梢詥?？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

轉(zhuǎn)變了小Q，我就開了一場班會課：“三百六十行，行行出狀元”，重點(diǎn)講述工作的類型。講講每一種職業(yè)的重要性。我出了一些題目：

1.如果這個(gè)世界上誰都不當(dāng)農(nóng)民會怎么樣？

2.如果街上沒有了清潔工會怎么樣？

3.如果世界上沒有了工人會如何？

4.如果沒有了醫(yī)生、護(hù)士呢？

5.如果沒有了軍人會是怎樣的？

叫他們先進(jìn)行小組討論。我覺得，要想改變孩子們對職業(yè)的誤判觀點(diǎn)，不是一朝一夕就可以做到的，我要慢慢來。不管怎樣，他們在課堂上不再對職業(yè)有歧視了，這正是我所期望的，所以我很高興地表揚(yáng)了他們，告訴他們：“職業(yè)沒有高低貴賤之分，各行各業(yè)的人都是平等的，這個(gè)社會缺少哪一行都不行，我們應(yīng)該根據(jù)能否為社會作貢獻(xiàn)來評價(jià)和選擇職業(yè)。‘三百六十行，行行出狀元，只要我們努力工作，一心一意為人民服務(wù)，我們一定會干得很出色，一定會受到別人的尊敬……”孩子們聽得比任何時(shí)候都認(rèn)真，特別是小Q，一節(jié)課都很聽話，下課鈴聲已經(jīng)響了，他們還久久地沉浸在我的話語之中。

我叫孩子們寫一篇“如何尊重別人、尊重父母”的周記，記得小Q是這樣寫的：“我明白了，我們要懂得從心底里尊重別人。我們對任何生命職業(yè)都應(yīng)該懷有敬意，懷著平等的尊重?！薄霸诩乙鹬馗改福撼鲩T和回家都要打招呼；跟父母說話也要有禮貌，不要耍性子；看電視時(shí)不要跟父母搶遙控器；不要嫌長輩嘮叨，認(rèn)真聆聽長輩的囑咐；自己過生日時(shí)也一定要記得留一定的時(shí)間和父母一起度過；做重要決定時(shí)也應(yīng)認(rèn)真考慮父母的意見……”我在班上認(rèn)認(rèn)真真地表揚(yáng)了寫得好的學(xué)生，還叫幾個(gè)學(xué)生上臺念了自己寫的周記，當(dāng)然少不了小Q。

從此小Q的性格大大改觀，變得乖巧聽話了，成績也越來越好，跟同學(xué)也相處得越來越融洽了。

此時(shí)我在想：教師只要善于引導(dǎo)，只有做到態(tài)度和藹，語言親切，神態(tài)熱情，才能做學(xué)生的良師益友，學(xué)生才能“親其師，信其道”，確實(shí)是沒有教不好的學(xué)生。正如陶行知先生所說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！碑?dāng)我滿懷愛心地去對待引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，我已在愛中獲得了愛，那愛甜甜的，沁人心脾，回味無窮。

作者簡介：劉梅蘭，女，本科，就職于廣東平遠(yuǎn)縣第一小學(xué)，研究方向：班主任管理。

編輯 孫玲娟