摘 要：體育是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門(mén)以學(xué)生身心健康發(fā)展為主要教學(xué)目的的學(xué)科。但是，如何才能做好高校體育教學(xué)的管理工作呢？結(jié)合教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高體育課堂的教學(xué)效率，如何促進(jìn)學(xué)生獲得健康發(fā)展進(jìn)行簡(jiǎn)單概述，以期為提高工作效率和教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：專業(yè)素養(yǎng)；教學(xué)方法；體委作用

高校體育課程教學(xué)大綱指出：“通過(guò)本課程教學(xué)，使學(xué)生了解體育鍛煉相關(guān)知識(shí)，理解體育鍛煉的重要作用與意義，掌握體育鍛煉的基本方法，熟悉多種體育鍛煉的特點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，并為學(xué)生日后從事各項(xiàng)工作奠定良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)?！笨梢?jiàn)，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合性的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，本文就從以下幾個(gè)方面，對(duì)如何做好體育管理工作進(jìn)行概述，以確保體育課的存在價(jià)值得到最大化實(shí)現(xiàn)。

一、不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響著體育課堂效率的提高，是體育課價(jià)值能否得到最大化實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。因此，作為高校體育教師，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，以確保每個(gè)體育項(xiàng)目作用都能得到最大化實(shí)現(xiàn)。所以，作為教師，我們要做好課題研究，要認(rèn)真研究教材，拓展課程資源，進(jìn)而在逐漸提高教師專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，確保學(xué)生在教師構(gòu)建的高效體育課堂中獲得健康全面的發(fā)展。

二、認(rèn)真落實(shí)健康第一思想

體育作為一門(mén)以學(xué)生健康為主要目的的學(xué)科，堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，是培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)和體魄的重要學(xué)科。從目前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，高校學(xué)生的體育意識(shí)越來(lái)越差，大部分學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有必要，所以，體育課也是起不到什么作用的，這種思想嚴(yán)重不利于學(xué)生健全的發(fā)展。因此，在體育管理中，我們要認(rèn)真落實(shí)健康第一思想，不論是教師還是學(xué)生都要明確體育教學(xué)的重要性，這樣才能真正發(fā)揮體育教學(xué)的作用，才能培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，才能讓學(xué)生形成終身體育意識(shí)。

三、采用多元化的教學(xué)方法

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，高校體育課堂的教學(xué)方法基本上呈現(xiàn)的都是簡(jiǎn)單的以“自主練習(xí)”為主的課堂。這樣的課堂呈現(xiàn)使得學(xué)生越來(lái)越“應(yīng)付”體育課，只要學(xué)期末與其他學(xué)生突擊學(xué)習(xí)一下不掛科就行了。但是，這樣的教學(xué)過(guò)程是不利于學(xué)生的發(fā)展的。因此，作為教師，我們要做好教學(xué)方法的選擇工作，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以促使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

例如：在教學(xué)“健美操”時(shí)，為了打破傳統(tǒng)課堂的被動(dòng)局面，也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再加上健美操作為高校體育教學(xué)中的不可缺少的一項(xiàng)，在教學(xué)過(guò)程中，我選擇小組競(jìng)賽的學(xué)習(xí)模式，具體的說(shuō)就是教師根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)的情況將學(xué)生分成不同的小組，并委派組長(zhǎng)。然后，讓學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)一套健美操，最后，讓小組之間進(jìn)行匯報(bào)演出，由其他的體育老師給予評(píng)價(jià)，這樣的過(guò)程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且，對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。

教無(wú)定法，貴在得法，教師要根據(jù)體育項(xiàng)目的不同來(lái)發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生在鍛煉中逐步養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。

四、充分發(fā)揮體委課堂作用

在體育教學(xué)過(guò)程中，體委就是課堂中的第二位老師，所以，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮體委的作用，要讓他們真正起到師生橋梁的作用。但需要說(shuō)明的是，作為教師，我們要相信體委，要給體委自主管理的平臺(tái)，久而久之，體委的能力會(huì)得到鍛煉。而且，當(dāng)體委的作用真正發(fā)揮出來(lái)的時(shí)候，班級(jí)的凝聚力也會(huì)得到提高，進(jìn)而為學(xué)生的健全發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，除了上述幾點(diǎn)之外，我們還要對(duì)班級(jí)的管理制度進(jìn)行制定，比如：請(qǐng)假制度、訓(xùn)練難度、授課計(jì)劃等等，這些都是體育課堂管理的重要組成部分，在此不再進(jìn)行一一介紹。但是，作為體育教師的我們，要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，從多角度、多方面入手，確保學(xué)生在鍛煉中掌握技能，獲得全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

劉曉薇，劉曉云.對(duì)如何提高高校體育教學(xué)質(zhì)量的探討[J].遼寧體育科技，2002（2）.

注：本文為山東省高等學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)2012448

作者簡(jiǎn)介：李冠瑾，性別：女，出生年月：1988年10月，學(xué)歷：研究生，就職學(xué)校：山東體育學(xué)院，研究方向：體育管理/體育教學(xué)與訓(xùn)練。