摘 要：近年英語考試中，閱讀理解分值比重很大，如何讓學生克服不良習慣，培養(yǎng)快速閱讀能力，使閱讀活動產(chǎn)生更高的效率，已成為為師者刻不容緩的責任。隨著英語篇章在近幾年考試中所占分數(shù)逐年增加，對閱讀速度快慢的掌握、對篇章內(nèi)容的理解，就顯得尤為重要了。

關鍵詞：考試文章；閱讀習慣；提升速度

目前許多學生閱讀速度較慢，他們急于尋找提高閱讀速度的途徑，不少老師的回答是“多看英語課外讀物”。然而有一些學生盡管照老師的話做了，但速度卻未見加快，能力也少有提高，這又是什么原因呢？殊不知，要多看還要善看，如果閱讀習慣不正確，將大大影響速度的提高。

一、思想“開小差”

有些人在閱讀時，會有這樣或那樣的小動作，如肢體不自主的顫抖、口中嘟嘟囔囔、手里把玩文具等等，這些習慣雖然不是什么大事，但往往會在客觀上對閱讀造成一定影響，容易分散注意力，從而影響閱讀速度，所以除了在主觀上高度集中自己的注意力外，這些客觀上的因素也應該考慮。

二、出聲閱讀與心讀

有很多學生習慣在考試中邊閱讀邊做題，雖然把文章都讀了出來但不一定理解文章的含義；還有的學生只能看到嘴唇動彈實際并沒有發(fā)出聲音來，即大家平時所說的“心讀”，其實表面上似乎在讀文章，實際對文章內(nèi)容的理解卻沒有絲毫幫助，所以為了提高閱讀速度，還是要盡力克服出聲與心讀的障礙，提高閱讀效率。

三、逐字閱讀

閱讀時有人喜歡一個詞一個詞地依次從左往右看，還有的習慣用手或筆點擊詞句，這么做進入眼簾的文字肯定少，速度自然也提高不起來。進入眼簾的詞匯少就需要經(jīng)常停頓，把這些詞語連接起來，有時還會因為連接失誤出現(xiàn)斷章取義的現(xiàn)象。所以如果在閱讀時盡量放寬視野，使進入眼簾的文字盡可能多，盡量把相關的文字都收入眼底，覆蓋文章面積大了閱讀速度也肯定會有所提高。如用這種方法閱讀像Dont take it for granted that he is an honest man.這樣的句子， 一眼可以從頭快速掃到尾，并明白句子的意思。逐字閱讀的另一種表現(xiàn)是，一看到生詞就停下來去查詞典，考試時不能查詞典就開始犯愁發(fā)急，看不下去，這樣閱讀速度必然快不起來。如果閱讀時集中精力在句子和整篇文章的理解上，而不是單純揪住某一個詞不放，這樣即使在閱讀過程中遇到一個或幾個生詞，對整篇文章的理解也不會造成太大影響。例如，有這樣一篇短文：Yesterday was an unlucky day for Jack. He went hunting all day long，but he shot almost nothing. He expected to kill some quails，partridges and many other birds. As a good shot he knew he would shoot as many birds as he used to. But when he went home with his gun before the dark，he had only one robin in his hand. Because Jack has hunt for a whole day and he ate nothing，he must have been ravenous.For he ate all the food his mother had prepared for him two bowls of noodles，two loaves of bread，three pieces of chocllate cake，two eggs and some salads.其中第一段里的quails，

partridgesr和robin，第二段中的ravenous，salad，chocolate等對一些高中生來說是生詞，但這些生詞中除ravenous外，其余都不是關鍵詞，而且在閱讀過程中通過上下文已經(jīng)清楚地看出quails，

partridgesr和robin都是一些鳥的名稱，salad，chocolate又各是一些食物的名稱。很明顯，鳥、飯菜之類的生詞對我們理解這篇短文的主要意思不會產(chǎn)生多大影響的。 第二段的ravenous是個關鍵詞，根據(jù)Jack空著肚子打獵跑了一天，可以估猜或是很餓或是很累的意思，但仔細分析，原句中的短語，he ate nothing就可以將“很累”排除了。除了所述內(nèi)容，還有一些方法可以借鑒一下，如利用定義、同義詞、反義詞、常識等來猜測詞的含義，盡可能地不去逐字閱讀，也會大大提高閱讀速度。

四、“復視”頻率高

有一些學生在閱讀時，總是不自覺地往回看，有時是一個句子一回頭，有時是一個段落一回頭，這種現(xiàn)象叫“復視”。沒看懂或忘記了個別詞句，回頭看看是有必要的，但如果是經(jīng)常復視肯定會降低閱讀速度。其實這個問題很容易解決，可以把前面讀過的文章遮蓋上，強迫自己不回頭看而是按照篇章繼續(xù)往下閱讀，把自己前面所捕捉到的信息記在心中，與接下來看到的文章內(nèi)容結合起來，從而達到對文章的理解，這樣強迫自己改變閱讀方法，慢慢地就能克服不良習慣，閱讀速度自然也就提升上來了。還有的學生為了答好閱讀理解題，往往是做一題回頭看一遍文章，總是不放心，唯恐落下某個重點詞，其實大可不必，只需要先大致瀏覽全文，弄懂大概意思，然后按照題目順序，盡力從文章中尋覓所需要的答案。（如果遇到比較復雜的考題，先放一放，待容易的完成后，再思考難題答案），而不是把全文看了幾遍，待每個詞、句意都懂了以后再去答題。

英語學習能力的提高不是短時間就能見到成效的，它需要一個日積月累的過程，更需要平時的經(jīng)驗積累。因此，閱讀的數(shù)量、方法以及閱讀習慣的養(yǎng)成都需要假以時日，持之以恒就一定能取得更好的成績。

參考文獻：

王力.談談學外語.王力論學新著[M].廣西人民出版社，1983.

作者簡介：李傳榮，女，出生于1971年10月1日，本科，吉林信息工程學校外語組，研究方向：淺談如何克服不良習慣，提高英語閱讀速度。