摘 要：語文是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，因此語文學(xué)習(xí)的重要性就不言而喻了。然而語文的學(xué)習(xí)離不開一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會(huì)變得事半功倍。培養(yǎng)學(xué)生哪方面的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣以及如何培養(yǎng)初中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣正是所要探

討的。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；預(yù)習(xí)；書寫

一、初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣概括

語文的吸引力對(duì)于初中學(xué)生而言并沒有那么大，大多數(shù)初中學(xué)生都覺得語文是一門枯燥的學(xué)科，因此都苦惱于對(duì)其的學(xué)習(xí)。其實(shí)這主要在于初中學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有從語文的學(xué)習(xí)中獲得成就感。具體而言，語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下幾個(gè)方面：預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽講習(xí)慣、書寫習(xí)慣、查詢工具習(xí)慣、背誦習(xí)慣和練筆的習(xí)慣。一般而言，初中學(xué)生只要能養(yǎng)成以上學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么語文學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松自如，得心應(yīng)手。

二、初中學(xué)生如何養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.重視語文課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

對(duì)于初中學(xué)生而言，每一篇語文課文都將是一個(gè)嶄新而陌生的開始，如果不在課前對(duì)文章進(jìn)行適當(dāng)預(yù)習(xí)，那么學(xué)生在教師授課期間將會(huì)感到學(xué)習(xí)吃力，對(duì)于文章宗旨的領(lǐng)悟也將產(chǎn)生較大的偏差。因此教師應(yīng)該重視對(duì)初中學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然教師還應(yīng)該在學(xué)生預(yù)習(xí)之前進(jìn)行一定的預(yù)習(xí)任務(wù)制定，如：概括文章的主旨，提出自己的疑問，弄清楚文章的段落層次。這樣就會(huì)使學(xué)生的預(yù)習(xí)取得較好的效果。

2.樹立認(rèn)真聽講習(xí)慣的意識(shí)

教師在授課期間即使講得很多，而學(xué)生并沒有認(rèn)真地聽講，

那么教師的講授將會(huì)成為多余，這既浪費(fèi)了教師寶貴的講解，對(duì)

學(xué)生的成績(jī)提升也沒有任何作用。因此教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)老師講解到某個(gè)課題時(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)其所講授的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣不僅可以有效提升學(xué)生的歸納總結(jié)能力，還能考查學(xué)生是否有認(rèn)真聽講，這樣就能使學(xué)生自覺地去認(rèn)真聽教師講解，養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

3.規(guī)范書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

規(guī)范的書寫對(duì)于任何一門學(xué)科而言都很重要，這不僅是學(xué)生態(tài)度的體現(xiàn)，也是學(xué)生品質(zhì)的體現(xiàn)，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文科目，文字表述很多，書寫規(guī)范顯得更加重要。因此教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生重視書寫的規(guī)范，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)可以將書寫規(guī)范的學(xué)生作為榜樣，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)，用榜樣的力量來帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生朗讀背誦的習(xí)慣

知識(shí)在于積累，而積累的方式主要來自于朗讀背誦。朗讀背誦不僅可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能幫助學(xué)生不斷積累新的知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解。因此學(xué)生在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該對(duì)好的文章進(jìn)行朗讀和背誦。教師還必須進(jìn)行監(jiān)督，這樣就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣。“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！绷己玫睦首x背誦習(xí)慣，將會(huì)使學(xué)生獲益匪淺。

5.強(qiáng)化學(xué)生的課外練筆

“少成若天性，習(xí)慣如自然?！闭Z文寫作水平的高低也是學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)效果的最好驗(yàn)證，而課外練筆對(duì)于學(xué)生語文寫作能力的提升有很大幫助，因此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外練筆習(xí)慣格外重要。課外練筆沒有固定的形式，日記、生活領(lǐng)悟、個(gè)人想法等都可以成為練筆的對(duì)象，學(xué)生通過對(duì)這些生活的記載，不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì)如何去創(chuàng)作，還能給自己的生活留下痕跡，提高寫作

水平。

好習(xí)慣將是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)好開端，但是好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕便能完成的，好習(xí)慣不僅需要學(xué)生自己的努力，還需要教師和家長(zhǎng)的共同督促，不管學(xué)生處于何種學(xué)習(xí)階段，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生而言會(huì)受益終生，它可以幫助學(xué)生不斷地提升自我，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得事半功倍。此外，初中學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以將此良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)移到生活中去，在生活中也會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生而言將會(huì)終身受用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周莉.淺談初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].成才之路，2013（4）.

作者簡(jiǎn)介：汪珍，女，1983.10，本科，湖北省黃岡市蘄春縣漕河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，研究：語文學(xué)習(xí)教育。