摘 要：小學(xué)語文寫作是令學(xué)生頭痛的一件事，同時也是老師遇到的一件棘手的事情。傳統(tǒng)的語文寫作已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代語文教學(xué)，因此迫切需要小學(xué)語文老師改進語文寫作方法，幫助學(xué)生渡過語文寫作難關(guān)，實現(xiàn)語文寫作新突破。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫作教學(xué)；積累；生活

一、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，積累知識

要想擁有一定的寫作水平，必須擁有豐富的知識儲量。因此為了提高學(xué)生的寫作水平，小學(xué)語文老師首先可以考慮從鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍開始。

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的環(huán)境下，孩子們只顧呆在家里看電視，上網(wǎng)玩游戲，沉迷在虛擬的世界里，不喜歡閱讀書籍和積累知識。老師可以在自習(xí)課堂上督促學(xué)生閱讀課外書籍，為他們提供免費圖書、各類雜志，在閱讀的過程中，要求他們把看到的優(yōu)美句子、段落摘抄下來，擴展他們的知識面，積累詞匯，這樣在以后寫作時就會應(yīng)用自如，寫出令人滿意的文章。

二、讓學(xué)生將寫作立足生活，學(xué)會發(fā)現(xiàn)

現(xiàn)實生活是語文寫作的來源，語文寫作離不開現(xiàn)實生活，離開了生活寫作就會陷入深潭之中，因此寫作要立于現(xiàn)實生活。

課堂學(xué)到的知識畢竟是有限的，要想讓學(xué)生學(xué)到知識，提高寫作水平，就應(yīng)走出課堂，走進自然，融入生活是必不可少的。

我們周圍的事物是瞬息萬變的，每天都在不停地變化，我們要跳出課堂，走到生活中，學(xué)會觀察發(fā)現(xiàn)，觀察身邊的人、事、情、景，學(xué)會體驗生活、感受生活，將生活中的素材融入寫作中，這樣寫出來的文章才會有生活味，能夠打動讀者的心，觸及他們的心靈。

三、重視學(xué)生仿寫訓(xùn)練，以此提高學(xué)生寫作水平

模仿是兒童也是每一個人的天性，在模仿中學(xué)生也會獲得一定的知識。通過寫作模仿練習(xí)句子、段落、表達手法等，學(xué)生會逐步提高寫作水平。但是如何開始模仿，又怎樣進行寫作模仿呢？

仿寫分為句子仿寫、片段仿寫、手法仿寫等多種仿寫。不論哪種仿寫學(xué)生都可以在仿寫的過程中學(xué)到知識，提升寫作空間。

小學(xué)生寫作模仿應(yīng)該從最基礎(chǔ)的仿寫句子開始，讓學(xué)生寫出優(yōu)美、真實的句子，在仿寫句子達到一定程度后，逐漸開始段落、篇章仿寫，循序漸進。

在新教學(xué)目標引導(dǎo)下，小學(xué)語文老師要探索出一種新的寫作方法，教會學(xué)生寫作，讓他們在寫作中充分表達自己的思想，說出心里話，實現(xiàn)寫作的最終目的。

作者簡介：冉小立，女，出生年月：1983年10月10日，本科，就職于重慶市酉陽縣丁市鎮(zhèn)中心校，研究方向：小學(xué)語文。

編輯 李建軍