摘 要：在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式，有利于學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；探究創(chuàng)新

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改變，提倡學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究。

一、物理實(shí)驗(yàn)中小組合作學(xué)習(xí)的意義

小組合作學(xué)習(xí)是一種以小組為單位開展的學(xué)習(xí)，目的在于通過自主探究，加強(qiáng)學(xué)生間的交流合作，以最佳學(xué)習(xí)形式取得最好的學(xué)習(xí)效果，充分體現(xiàn)新課程“自主、合作、參與”的核心理念。

通過物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自動(dòng)手操作，是學(xué)生認(rèn)識(shí)物理、獲得知識(shí)的一種重要活動(dòng)。目前，一些學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室設(shè)施配備有限，尚不能達(dá)到理想的人人有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立操作的條件。再者，即使有機(jī)會(huì)，仍會(huì)有少數(shù)動(dòng)手實(shí)踐操作能力比較欠缺的學(xué)生需要更多的幫助和指導(dǎo)。因此，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式，不僅解決了實(shí)驗(yàn)器材不足的問題，而且通過探究合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生各自發(fā)揮所長(zhǎng)，互相幫助，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

二、小組合作學(xué)習(xí)的措施及實(shí)施

1.小組合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施，首先需要教師對(duì)學(xué)生有足夠的了解。比如：學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)性等，同時(shí)，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源也要做到心中有數(shù)。對(duì)合作學(xué)習(xí)要解決的問題進(jìn)行評(píng)估，核實(shí)有無進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的必要。

2.對(duì)于合作學(xué)習(xí)小組的建立，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生各方面的因素進(jìn)行綜合分析考慮。如：學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力等，進(jìn)行科學(xué)合理安排，組員間的搭配要盡力做到均衡，這樣才更有利于互助性合作活動(dòng)的開展，也有利于促進(jìn)各成員在認(rèn)知、學(xué)習(xí)交流和積極情感方面的提高。

3.合作學(xué)習(xí)過程中要給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間。（1）小組合作學(xué)習(xí)的目的就是要讓學(xué)生共同參與討論、相互啟發(fā)、互補(bǔ)，以學(xué)生的集體智慧解決個(gè)體難以解決的問題。因此，學(xué)生在參與小組討論或研究時(shí)的個(gè)人主張或見解非常重要。（2）學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要有意識(shí)地“訓(xùn)練”學(xué)生培養(yǎng)三心：一是要有耐心。無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言都要有耐心。二是要虛心。虛心聽取不同意見。三是要用心。用心不僅是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提，同時(shí)也是學(xué)會(huì)如何尊重他人、進(jìn)行友好合作的需要。（3）要關(guān)愛學(xué)困生。建立均衡合理的合作小組意在讓每個(gè)小組成員都有參與學(xué)習(xí)、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，特別是學(xué)困生。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的引導(dǎo)尤為重要。特別要關(guān)愛那些極少發(fā)言的學(xué)困生，給他們更多自信和鼓勵(lì)，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。只要善于捕捉放大他們學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)，就有機(jī)會(huì)促使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，喚起他們的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，積極參與到小組學(xué)習(xí)中來。

小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在合作、互動(dòng)、互助中取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)效率，需要我們不斷地探索研究，使這種學(xué)習(xí)方式更加合理，更具有實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

王濤.小組合作學(xué)習(xí)在物理教學(xué)中的應(yīng)用.素質(zhì)教育，2012

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作者簡(jiǎn)介：姓名：劉林學(xué)，性別：男，出生年月：1975.8，學(xué)歷：本科，研究方向：中學(xué)物理，工作單位：甘肅省環(huán)縣環(huán)城初中。

編輯 趙飛飛