2013年6期
新課程學習·上
理論研究
課改研究
- 高中物理探究性學習初探
- 邁出英語課改新步伐
- 探究式教學在初中思想品德教學中的應用
- 實施個性教育，張揚學生個性
- 小學數(shù)學合作學習的有效性分析
- 教會學生“自主”學習
- 職高物理實驗教學改革的配套對策
- 淺析農村初中物理中的創(chuàng)新教學策略
- 體驗探究性學習 實現(xiàn)教學價值
- 提高小學語文合作學習效率的幾點做法
- 尊重個性差異 關注學生成長
- 以小組合作探究為載體，提高課堂教學效率
- 對新課改背景下某些教學行為的反思
- 初中語文教學創(chuàng)新的策略
- 美雅課堂，追尋最美教育
- 初中歷史差異性教學實踐探索
- 數(shù)學教學中的創(chuàng)新精神
- “四步”教學模式下的數(shù)學高效課堂漫談
- 探討減負背景下初中語文教學中學生的自主學習
- 語文創(chuàng)新教學之感悟
- 九年級化學教學中創(chuàng)設情境的探究
- 探討新教師如何備課
- 將合作學習滲入中學教學中
- 高峰體驗，讓數(shù)學課堂令人迷戀
教研前沿
課例交流
學科教學
經(jīng)驗交流
- 創(chuàng)設初中數(shù)學課堂問題有效性初探
- 淺析如何提高地理課堂教學效果
- 以改代促 提升文質
- 讓小學生歡樂進課堂，快樂學數(shù)學
- 在初中歷史課堂中如何強化學生的問題意識
- 淺談高中數(shù)學創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 淺談如何教小學生學好數(shù)學
- 我是這么教學生寫作文的
- 小學語文作文教學方法初探
- 初中語文閱讀教學有效性的提升對策探究
- 生活化的初中生物課堂
- 改進作文批改方法 提高作文教學效率
- 發(fā)揮主體作用 培養(yǎng)良好習慣
- 淺談高效小學語文教學
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學思想方法教學的幾點思考
- 初中英語教學中如何有效設計教學活動
- 初中歷史教學中對學生問題意識培養(yǎng)的研究
- 低年級學生質疑能力的培養(yǎng)
- 巧設導入讓課堂教學更有生機實效
- 淺談小學生思維能力的培養(yǎng)
- 讓智慧之花在課堂綻放
- 初中語文教學中學生表達能力的培養(yǎng)
- 關注層次，提高整理與復習課的有效性
- 中職數(shù)學教學反思與探討
- 閱讀教學應遠離“功利”
- 淺議如何激發(fā)小學高段學生的閱讀興趣
- 利用歌謠輔助教學，提高語文教學效率
- 中學物理教學中學生實驗技能的培養(yǎng)
- 科學活動中幼兒自主探索能力的培養(yǎng)
- 如何使學生樂學
- 淺談農村小學低年級學生數(shù)學有序思維的培養(yǎng)
- 敘述清楚 說理明白
- 小學英語教學運用“評價”的實踐和體會
- 淺談七年級學生作文教學的引導策略
- 創(chuàng)設英語情境，激發(fā)學生學習興趣
- 如何聯(lián)系生活實際進行數(shù)學教學
- 小學科學教學中培養(yǎng)求真精神的策略研究
- 教“書”心意濃 學“書”樂事多
- 讓誦讀在課堂中閃光
- 初中思想品德課堂有效教學方法探究
- 創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生自主探究的興趣
- 培養(yǎng)自主學習能力，促進教學效率提高
- 怎樣培養(yǎng)提高小學生的作文能力
- 英語口語教學之我見
- 激發(fā)學生寫作興趣，提高寫作能力
- 做有激情的音樂老師
- 新課標下初中生學習語文需“四多”
- 如何提高高中語文的閱讀效率
- 初中物理課堂高效流程梳理
- 淺析小學低年級學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- “兩次作文”的實踐與思考
- 如何讓學生愛上歷史課
- 高中英語早讀課的實踐與思考
- 如何提高思想品德課的實效性
- 小學數(shù)學有效性教學
- 關于提高小學語文課堂教學效率方法的探討
- 幼兒早期閱讀習慣的養(yǎng)成對策探討
- 有度控制，提高小學低段語文教學效率
- 淺談小學語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 自主學習，快樂成長
- 以“機械能守恒定律”為例構建探究性教學情景
- 如何打造愉快有效的語文課堂
- 好習慣，收獲好績效、好人生
問題研究
信息技術
教育技術
教育管理
德育天地
杏林園地
百花園地
- 中學體育教學中學生自覺鍛煉習慣的培養(yǎng)
- 教學互動中強化學生心理健康教育
- 重視音體美教育 促進學生發(fā)展
- 淺談少年宮音樂教育
- 中考體育項目的練習與學生的健康發(fā)展
- 淺談藏族民間舞中的體態(tài)以及“一順邊”之美
- 淺談少年宮音樂教學策略有效性分析
- 閱讀教學中的思辨力訓練
- 加強心理健康教育，促進中職學生身心和諧發(fā)展
- 在教學中如何培養(yǎng)幼兒的安全意識
- 論小說的寫作技巧
- 本土材料做玩具對幼兒潛能培養(yǎng)的良性刺激探討
- 經(jīng)典誦讀在兒童成長中的作用
- 對幼兒園繪本教學的一些思考
- 如何解決縣級黨校黨性教育課程“短板”問題
- 淺談農村留守兒童的教育
- 淺談跆拳道運動在中學課堂開展的可行性分析
- 經(jīng)濟體制轉型中我國學前教育體制發(fā)展面臨的問題與挑戰(zhàn)
- 全國英語等級考試（第二級）中聽力考試分析和應對對策
- 基于低碳經(jīng)濟的高校發(fā)展研究
- 略論史學理論在中學歷史教學中的意義
- “教后記”讓課堂教學變得常教常新
- 英漢文化的差異及英語課堂學習
- 三位一體，提升教師課堂教學能力
- “教什么”比“怎么教”更重要
- 對幾個物理實驗問題的探索
- 淺談在通用技術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
- 英語新課程中課題如何選題
- 淺談電子白板引發(fā)語文教學的新革命
- 強化校園文化建設 提高學生操行素養(yǎng)
- 幸福教育理念下寄宿生課余團隊自主生活的實踐研究
- 外地學生良好衛(wèi)生習慣培養(yǎng)初探
- 30秒的測驗
- 提高高職英語教育教學實效性的探索
- 談小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 課堂教學與教育科研“兩手抓兩手都要硬”的思考與實踐
- 淺談小學數(shù)學教學中學生自主學習的實現(xiàn)策略
- 新課程標準下初中數(shù)學有效課堂教學的策略
- 組織有效小組合作學習，創(chuàng)建生物課高效課堂
- 新課標下高中英語寫作教學新策略
- 淺談初中數(shù)學教學的分層次教學法
- 淺談高中物理分層教學
- 從“減負”到“加正”
- 從教學的三維目標落實提高物理教學實效
- 高中數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的路徑探析
- 初中語文教學中主體性教學理念的應用
- 生教生——地理課堂教學中的明燈
- 可以長善救失、取長補短的“同課異構”
- 上好“算法初步”
- 如何創(chuàng)造活躍的初中語文課堂教學模式
- 《從現(xiàn)在開始》教學設計
- 《歡慶》教學設計
- 維新運動的高潮——百日維新
- 教學活動計劃
- 淺析高中語文日常教學對寫作能力培養(yǎng)的策略總結
- 了解英語詞匯特點，準確把握英語詞義
- 語文教學中培養(yǎng)學生想象力的幾條途徑
- 三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學創(chuàng)新
- 張開想象的翅膀
- 淺議中考議論文閱讀的應對
- 基于預習狀態(tài)下的課堂教學設計
- 淺談歷史課導入設計
- 數(shù)學課堂如何巧用“錯誤資源”
- 趣味化學實驗在初中化學教學中的應用
- 如何提高英語交流水平
- 初中數(shù)學應用題教學的策略
- 例談高考中文學常識的復習
- 談談音樂課中情境創(chuàng)設的有效性
- 淺談英語寫作用詞的多樣化
- 淺談如何通過實驗教學提升學生的化學綜合能力
- 淺談挖掘生活資源改進物理演示實驗
- 職業(yè)教育的教學改革勢在必行
- 《別了，“不列顛尼亞”》導學案
- 探究性教學在初中數(shù)學課堂中的思考
- 論中學數(shù)學“問題引導教學”
- 有一種失敗叫占領 有一種成功叫撤退
- 談初中生化學實驗能力的培養(yǎng)
- 如何在小學數(shù)學練習課中讓學生練之有效
- 元素的金屬性和非金屬性強弱判斷
- 科學地教學操作課 有效地培養(yǎng)學生的能力
- 高考生物三種實驗題的答題技巧
- 中學數(shù)學應用能力的培養(yǎng)
- 淺談初中語文閱讀教學
- 淺談配方法的應用
- 導數(shù)幾何意義的理解及應用
- 淺議高中數(shù)學有效性提問方法與對策
- 數(shù)學教學策略新探
- 談初中數(shù)學創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 淺談在數(shù)學教與學中如何覺悟習慣
- 談新課程教學課堂反思
- 新課改下高中物理實驗教學的再審視
- 芻議中學生心理健康教育教學
- 論小學英語課堂中如何調動學生的主動性
- 淺談數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 淺談如何實現(xiàn)初中語文閱讀的有效性
- 小學英語教學中培養(yǎng)學生的朗讀能力探析
- 淺議實現(xiàn)初中歷史高效課堂的幾點做法
- 小學數(shù)學課堂教學中如何激發(fā)學生學習興趣
- 讓學生在語文學習中幸福成長
- 歷史課堂教學中情感態(tài)度與價值觀教育目標的落實
- 淺析農村初中數(shù)學教學有效性的提高
- 美術課堂中如何培養(yǎng)學生“說”的習慣
- 以身示范，促進學生行為習慣的養(yǎng)成
- 淺談小學數(shù)學教學方法的改革
- 初中語文作文教學策略簡談
- 淺談小學語文課堂教學中激發(fā)學生興趣的策略
- 淺談中學語文教學中的情感教育
- 讓學生在生活中走進數(shù)學
- 初中物理生本理念的運用
- 了解學生個性差異 提升學習英語興趣
- 高中語文教學策略
- 提高小學英語課堂教學有效性的研究與實踐
- 淺談小學作文教學的心得與體會
- 淺談語文教學中的“課堂氣氛”
- 探討高中歷史教學中影視資料的有效運用
- 提高學生化學自學能力的幾點做法
- “拋磚引玉”的導入，“水到渠成”的教學
- 如何在政治教學中充分發(fā)揮學生的主體作用
- 對內蒙古小學語文教學方法的探析
- 數(shù)學與數(shù)學教學
- 入情入境讀好書 品詞品句學好文
- 數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 如何提高初中作文教學效果
- 充滿生命活力的數(shù)學課堂教學
- 讓語文更“好玩”一些
- 引導學生做好初、高中生物學習方法銜接的思考
- 淺談小學低段主體性課堂教學的有效性
- 八年級英語閱讀教學的感受和認識
- 淺談高中語文課堂的反思性教學
- 中學物理教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的思考與實踐
- 互動讓語文課堂出真彩
- 向40分鐘要質量
- 如何引導學生進行課外閱讀
- 初中化學教學中學生主體地位的體現(xiàn)
- 呼喚個性化作文
- 優(yōu)化教學目標，提高課堂實效
- 初中語文說明文教學策略簡析
- 多管齊下，推進學生閱讀習慣的養(yǎng)成
- 淺談中學班級教學有效管理
- 淺談學生如何運用數(shù)學知識處理高中物理問題
- 課外閱讀之我見
- 高中語文教學新探究——閱讀能力的培養(yǎng)
- 巧用課堂導入藝術 成就精彩物理課堂
- 讓低年級寫話訓練順利起步
- 初中英語教學中學生語感的培養(yǎng)策略
- 有效的小學數(shù)學課堂
- 如何培養(yǎng)民族地區(qū)學生學習物理的興趣
- 小學數(shù)學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 提高政治課堂教學實效性的幾點思考
- 新課程下的“讀”與“寫”
- 淺談小學語文教學中語感的培養(yǎng)
- 淺談高中音樂課堂教學中的“收”與“放”
- 優(yōu)化小學語文朗讀教學的幾點思考
- 語文早讀課，想說愛你不容易
- “金口”其實不難“開”
- 探究化學課堂中讓后進生厚積薄發(fā)的策略
- 正確認識和應對挫折
- 基于中職生逆反心理的教育對策探究
- 淺談高中體育田徑教學的現(xiàn)狀及對策
- 讓學生快樂地學習
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒的愛國情結
- 淺析高中英語寫作教學的現(xiàn)狀和對策
- 談初中英語如何開展詞匯教學
- 芻議初中思想品德教學改革的方法和建議
- 計算機教室在素質教育中的地位和作用
- 引導高中生“綠色上網(wǎng)”之我見
- 淺談現(xiàn)代信息技術與學科教學的整合
- 淺析初中生物教學生活化策略
- 如何使小組合作學習在初中英語課堂上真正發(fā)揮實效
- 中職學校計算機網(wǎng)絡課程教學探討
職業(yè)技術
- 淺析文字對平面設計的影響
- 工學結合任務驅動教學Excel
- 試析新會計準則對企業(yè)納稅的影響
- 技工院校學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導
- 多媒體輔助地理教學的應用探究
- 聾校語文課堂教學越來越精彩
- 新課程背景下班主任工作中的問題及改進
- 做一個有思想的班主任
- 偏心受壓構件的教學初探
- 談談梁的內力圖教學
- 初中數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)與提高
- 運用情感教育，提高學生的思想品德素質
- 論《采薇》末章杰出的藝術成就
- 論如何在高中體育教學中滲透德育教育
- 在化學教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識
- 淺談初中英語教學中的情感教育
- 讓養(yǎng)成教育在初中思想品德課教學中開花結果
- 高等師范院校音樂教育專業(yè)教學改革的思考
- 關于中職院校就業(yè)指導課課程改革的思考
- 信息技術在教師專業(yè)成長中的優(yōu)勢淺析
- 當代中學教師的心理素質構成要素
- 切實提高教師的創(chuàng)新能力
- 小學科學教師如何轉變自己的角色
- 用心教育 靜待花開
- 淺談初中美育教育
文化藝術
- 中式服裝元素在現(xiàn)代服裝設計中的滲透
- 淺談色彩在室內設計中的運用
- 例談歌曲的欣賞
- 試析當代儒學流派的基本格局及其走向
- “斷章取義”解莊子
- 語文教師如何幫助學生在應試教育下討尋一份自由空間
- 農村綜合性活動意識淡?。含F(xiàn)狀與對策
- 高一地理教學中學習困難的探索
- 由教研課想開去
- 從“背后的傷痕”說起
- 幼兒教師，請給孩子更多的愛
- 塞爾維亞男籃參加2010年世界籃球錦標賽的技術統(tǒng)計分析
- 對幼兒園早期閱讀情況的調查思考
- 家園共育助幼兒走向新生活
- 體育職業(yè)教育中專業(yè)運動員群體的思考
- 現(xiàn)代化教育也離不開家訪
- 試論幼兒園教學中的安全教育
- 淺談中耕機的維護保
- 培養(yǎng)學生良好的讀書習慣
- 小學低年級英語教學的思考與實踐
- 體育教學中運動損傷的原因與預防原則
- 淺談太極拳中的剛和柔
- 中日兩國茶文化對比分析
- 神木中學高考理科綜合備考策略
- 試析農村小學語文教學
- 關于音樂感受能力的思考
- 論形式主義與功能主義的語言共性論差異
- 淺談有效改變職高學生學習數(shù)學途徑
- 淺析威爾遜的十四點原則
- 對聽評課的認識與思考
- 淺談閱讀樹的閱讀方式和材料研究
- 如何創(chuàng)設數(shù)學問題情境
- 運用多種觀察方法，促進小班自主游戲交往能力
- 如何做一名合格的基層工會主席
- 淺析幼兒園國際象棋啟蒙教育實施方法
- 小實驗，大作用
- 案例教學法在高中足球技術戰(zhàn)術教學中的運用
- 試論“聯(lián)省自治”失敗的原因
- 如何激活幼兒園親子體育活動
- 淺談“示錯法”在籃球教學中的運用
- 圍棋活動促進幼兒社會性的發(fā)展
- “我是一個小中醫(yī)幼兒”活動設計