葉國(guó)銀

摘 要：班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本形式。班集體的好壞對(duì)班上每個(gè)學(xué)生都有著直接的影響。一個(gè)團(tuán)結(jié)的、充滿生氣的好班，如同一座熔爐，有著冶煉人的思想的巨大力量；一個(gè)松散的、歪風(fēng)盛行的亂班，則是造成一些學(xué)生出毛病、犯錯(cuò)誤，甚至違法亂紀(jì)的溫床。一個(gè)好的班集體，對(duì)集體中的每個(gè)成員有一種無(wú)形的約束力，而每一個(gè)成員對(duì)集體又有一種責(zé)任感和榮譽(yù)感。因此，班主任應(yīng)該重視培養(yǎng)良好的班集體的工作，特別是新接班的班級(jí)建設(shè)工作。

關(guān)鍵詞：班集體；課堂紀(jì)律；班委

學(xué)生對(duì)新班主任有一種觀察和期待心理，尤其是一個(gè)差班，他們更渴望新班主任能給他們帶來(lái)新的氣象和新的變化。那么，對(duì)于學(xué)生的這種心理渴求，我認(rèn)為新接班班主任應(yīng)在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力上下工夫，以提升班級(jí)的整體形象，具體應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、上好第一節(jié)班會(huì)課，總結(jié)該班以前取得的成績(jī)和存在的問題

要上好這堂課，課前必須作大量的調(diào)研工作，包括對(duì)前任班主任、科任教師、學(xué)生干部、部分學(xué)生的訪問調(diào)查，收集翔實(shí)的材料，以學(xué)生信服的事實(shí)來(lái)說(shuō)明問題，以中肯的態(tài)度作出評(píng)價(jià)。讓學(xué)生感到新班主任是做事公道、可以信賴的，讓學(xué)生首先在心理上接受。

二、針對(duì)該班實(shí)際，適時(shí)適當(dāng)?shù)靥岢霭嗉?jí)奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力

奮斗目標(biāo)可由班主任提出，也可由班集體自己提出來(lái)，成為全班學(xué)生的自覺要求和自覺的行動(dòng)目標(biāo)。目標(biāo)的提出必須由易到難、由近及遠(yuǎn)，分階段進(jìn)行。例如，該班學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄，做事拖拖拉拉，學(xué)習(xí)目的不明確。為此，我提出第一個(gè)目標(biāo)：按時(shí)到校、不遲到、不早退，掃地等工作必須按時(shí)完成。經(jīng)過(guò)一星期的督促訓(xùn)練，學(xué)生做到后，再提出第二個(gè)目標(biāo)：爭(zhēng)取課堂紀(jì)律的根本好轉(zhuǎn)。待課堂紀(jì)律改觀后，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，并設(shè)立了學(xué)習(xí)競(jìng)賽獎(jiǎng)：優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍高漲。隨著一個(gè)個(gè)低層次目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步提出：爭(zhēng)做文明班集體，學(xué)習(xí)成績(jī)向前靠一名。這樣使班風(fēng)、班紀(jì)進(jìn)一步正規(guī)化，該班發(fā)生了可喜的變化：一期下來(lái)，該班不僅評(píng)上了文明班集體，而且學(xué)習(xí)成績(jī)上升了兩名，達(dá)到了預(yù)期效果。

三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

班風(fēng)是指在一個(gè)班中起主導(dǎo)、支配作用的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)，是促進(jìn)集體形成和鞏固的一種力量，在良好的班風(fēng)影響下，差生可以轉(zhuǎn)變得較好；反之，若班風(fēng)不正，優(yōu)秀生也容易走下坡路。我的體會(huì)是：

1.嚴(yán)格要求

班主任要從大處著眼，小事著手，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。作好學(xué)校常規(guī)教育的同時(shí)，幫助學(xué)生制訂班規(guī)班約，考勤制度等等，使學(xué)生行有所循，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.維護(hù)班集體榮譽(yù)

集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，是人們意識(shí)到作為集體成員的一種尊嚴(yán)的感情。它能使人們根據(jù)集體的利益與要求去行動(dòng)，是一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，可使全班學(xué)生心往一處想，勁往一處使，這是形成良好班風(fēng)的重要保證。所以，班主任應(yīng)該教育學(xué)生，他們的一言一行都與班集體聯(lián)系在一起。每個(gè)學(xué)生都知道自己對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù)。從而使全班學(xué)生都感到自己的一言一行，不單是個(gè)人的私事，而是直接關(guān)系到全班集體榮譽(yù)。

四、樹立正氣，培養(yǎng)全班學(xué)生的正義感

班主任應(yīng)做到賞罰分明，對(duì)事不對(duì)人。讓學(xué)生感到做好人好事是光榮的，而且是為班集體增添榮譽(yù)，做違紀(jì)違法的事是可恥的，這樣歪風(fēng)邪氣就沒有了市場(chǎng)。

五、灌輸新的學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍，需要有正確的集體輿論作為支撐。建立正確的集體輿論需要班主任的正確引導(dǎo)、灌輸正確的學(xué)習(xí)理念。例如，我在班上提出以下理念：要求班上每位學(xué)生培養(yǎng)一種品德：我為人人，人人為我，助人就是助己；達(dá)到兩個(gè)滿意：讓自己滿意，讓師長(zhǎng)滿意；樹立三個(gè)觀念：凈（教室干凈、寢室干凈、個(gè)人干凈、用語(yǔ)干凈），靜（聽課安靜、自習(xí)安靜、睡覺安靜），進(jìn)（進(jìn)取、前進(jìn)、奮進(jìn)）；堅(jiān)定四個(gè)心：信心、雄心、決心、恒心。并要求每位學(xué)生落實(shí)到行動(dòng)中，使班集體更加團(tuán)結(jié)，更加朝氣蓬勃。同時(shí)抓住班集體涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事，及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意扶持先進(jìn)，維護(hù)正氣；而對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良影響，要及時(shí)開展批評(píng)和自我批評(píng)，逐步做到好人好事人人夸，不良風(fēng)氣有人抓，從而形成正確的輿論和風(fēng)氣，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好氛圍。

六、選拔培養(yǎng)積極分子，組成堅(jiān)強(qiáng)有力的班委

班主任在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，可通過(guò)學(xué)生民主選舉，把一些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱心為同學(xué)服務(wù)、有一定工作能力，并受到同學(xué)們支持的積極分子任命為干部。選拔培養(yǎng)班級(jí)干部，首先要在思想上嚴(yán)格要求，提高他們的認(rèn)識(shí)和覺悟，教育他們虛心誠(chéng)懇，工作主動(dòng)，嚴(yán)于律己，以身作則，作學(xué)習(xí)的模范，遵守紀(jì)律的模范，引導(dǎo)他們正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，團(tuán)結(jié)同學(xué)，平等待人；其次，要對(duì)他們大膽放權(quán)，放手讓他們?nèi)ジ?，使他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中受到鍛煉，增長(zhǎng)才干；再次，要支持他們的工作，維護(hù)他們的威信，對(duì)他們工作成績(jī)要充分肯定，但是，不能掩飾他們的缺點(diǎn)；第四，定期召開班委會(huì)，讓他們既分工明確又密切配合，對(duì)工作中存在的問題，班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因，研究改進(jìn)的方法，使他們通過(guò)工作提高能力。班主任不僅要對(duì)班級(jí)干部加強(qiáng)培養(yǎng)教育，而且要努力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子，不斷擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍。這樣，既能促進(jìn)班級(jí)工作的順利開展，也有利于不斷更新和提高班級(jí)干部隊(duì)伍。

通過(guò)以上努力，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，每位學(xué)生感到在這樣一個(gè)班集體中學(xué)習(xí)、生活，是一種榮幸，有一種自豪感。這種自豪感又會(huì)促進(jìn)其在以后的言行中自覺維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，使整個(gè)班級(jí)的形象得到提升。

（作者單位 四川省金堂縣轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）