梁志剛

摘 要：現(xiàn)在實施素質(zhì)教育是以培養(yǎng)多方面、多層次的人才為目標(biāo)的，通過科學(xué)的教育途徑全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)水平，使其得到全面發(fā)展的教育。所以，教師應(yīng)當(dāng)具備多方面的、多層次的文化知識和專業(yè)技能。必須努力專研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平，才能不負(fù)時代賦予的使命。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)；潛移默化；高尚；愛崗敬業(yè)

我們教師要有良好的自身素質(zhì)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)明確指出：教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、組織者、促進者、參與者。所以，我們教師在特定的新形勢下，要努力改變自己的角色，努力學(xué)習(xí)，提高自己素質(zhì)。那么，我們教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？我認(rèn)為要做到以下幾點：

一、要具備教師職業(yè)道德情操，愛崗敬業(yè)，當(dāng)好師表，做好楷模

這一點很重要。因為教師的職業(yè)道德精神面貌如何，不僅關(guān)系到下一代的成長，而且對于形成良好社會風(fēng)尚也有深遠(yuǎn)的影響。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生?？梢娨粋€好老師，對學(xué)生潛移默化影響之大是不言而喻、有目共睹的。事實上，我們的學(xué)生具有可塑性、模仿性，他們往往把教師的言行作為自己學(xué)習(xí)和模仿的對象。所以說，教師就是智慧的代表，高尚人格的化身。教師應(yīng)該具有較高的道德修養(yǎng)和高尚的思想品質(zhì)。

二、具備較高教育教學(xué)理論、專業(yè)知識和專業(yè)水平

《教師法》明確規(guī)定，小學(xué)教師，必須具備中等師范的學(xué)歷；初中教師必須具備大專學(xué)歷；高中教師，必須具備大學(xué)本科學(xué)歷?，F(xiàn)在實施素質(zhì)教育是以培養(yǎng)多方面、多層次的人才為目標(biāo)，通過科學(xué)的教育途徑全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)水平，使其得到全面發(fā)展的教育。所以，我們教師應(yīng)當(dāng)具備多方面的、多層次的文化知識和專業(yè)技能。必須努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平，才能不負(fù)時代賦予我們的使命。

三、具有一個很好的、外在的、美好的教師形象

因為教師是為人師表的，教師的舉止言談，一舉手一投足，學(xué)生都要模仿。教師的形象、穿著打扮、行為舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。事實上，教師的打扮是職業(yè)特點所決定的，樸素潔凈、落落大方、莊重而不浮華。教師的形象是一切美好形象的化身，是學(xué)生積極效仿的榜樣，因此，我們教師不能忽視自己的儀表美，要為自己塑造一個美好形象，在學(xué)生心目中樹立一個圣潔美麗的形象。

（作者單位 吉林省梨樹縣職業(yè)高中）