徐琴

摘 要：隨著課程教學(xué)改革措施的有效普及，如何提升小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率是所有從事該領(lǐng)域教育工作人員面臨的一個(gè)重要課題。針對這一問題展開深入的闡述，結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，從課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教學(xué)課程情境設(shè)計(jì)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段四個(gè)方面出發(fā)，總結(jié)歸納了提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的重要措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)改革；效率提升

一、充足的課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

我們做很多工作時(shí)都有這樣的感悟：準(zhǔn)備工作是事情順利推進(jìn)的有效前提和保證。小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)也不例外。在每堂課開始之前學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有一定的了解是保證課堂學(xué)習(xí)效率提升的第一步。作為教師，應(yīng)該讓每堂課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作書面化、具體化。完成每堂課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，在這些內(nèi)容的準(zhǔn)備中把重點(diǎn)和難點(diǎn)標(biāo)注出來，在授課的過程中要重點(diǎn)對待。很多的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)證明，一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師都會很認(rèn)真地對待自己的課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作，自己的教學(xué)計(jì)劃也是經(jīng)過多次修訂之后才得以實(shí)施的。他們的課堂教學(xué)方案是很多教師授課的重要參考資料和藍(lán)本。一名教師只有細(xì)心鉆研授課內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)計(jì)劃，突出教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)，才可以說真正明白自己在教什么，怎么教。如果說一堂課的教學(xué)任務(wù)就是一盤棋的話，那我們教學(xué)課程的準(zhǔn)備工作就是對整盤棋局的一個(gè)總體把握，只有做好課堂前的教學(xué)準(zhǔn)備工作，在教學(xué)過程中我們才可以靈活自如，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

二、課堂教學(xué)情境的設(shè)計(jì)

我們都知道，良好的教學(xué)氣氛對學(xué)生知識的掌握有很大的推動(dòng)作用?？梢詮膬?nèi)心深處調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂的學(xué)習(xí)中來。在課程教學(xué)的過程中，教師要充分發(fā)揮民主的學(xué)習(xí)精神，營造一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)課堂氣氛。首先就是微笑教學(xué)，一個(gè)興趣高漲的教師可以把最溫暖、最高昂的學(xué)習(xí)精神帶進(jìn)教學(xué)課堂，感染到每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)中師生之間也要形成相互平等、相互尊重、相互理解的學(xué)習(xí)氣氛，用更輕松、愉快的教學(xué)模式讓學(xué)生從內(nèi)心深處對所學(xué)的知識內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣并主動(dòng)參與到語文課程的學(xué)習(xí)中，除此之外，教師還應(yīng)該運(yùn)用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，例如：投影儀，幻燈片等等。這些教學(xué)工具打破了原來枯燥的一支筆，一張嘴的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)圖文并茂，這樣不但印象深刻，也有利于學(xué)生形成立體的學(xué)習(xí)思維模式，對于那些原本最容易忽視的內(nèi)容和情節(jié)也就自然而然地加以注意了。因此可以看出，學(xué)習(xí)不是孤立獨(dú)行的，必須和一些相關(guān)的背景知識加以聯(lián)系，所有知識脈絡(luò)掌握的越清楚，學(xué)習(xí)興趣也就越濃厚，課堂學(xué)習(xí)效率提升的效果也就越明顯。

三、最大程度地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的語文學(xué)習(xí)興趣

古語有云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！焙芏鄧鴥?nèi)外相關(guān)學(xué)者的大量調(diào)研數(shù)據(jù)也證明，學(xué)習(xí)興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力源泉。甚至有人明確指出，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)習(xí)效果提升的最有效動(dòng)力。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，對于這一理論我也感慨頗多，可以說，很多的教學(xué)方法必然來自教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)出學(xué)生最大的對語文課程的學(xué)習(xí)興趣是一切教學(xué)方法有效展開的強(qiáng)有力保證。只有教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)才可以有條不紊地開展，教學(xué)效率自然也就提升了。另外，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣也直接關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。教師在授課的過程中，要把學(xué)生對語文課程的興趣作為切入點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開多樣的教學(xué)模式。例如：用講故事，分組比賽，角色扮演來還原課本的教學(xué)內(nèi)容等。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。使學(xué)生從被動(dòng)地聽講學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)積極地參與到語文課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，教師因勢利導(dǎo)調(diào)動(dòng)整個(gè)班級的求知欲望，在一個(gè)愉快歡樂的課堂氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

四、利用好現(xiàn)代化教學(xué)手段來完成教學(xué)任務(wù)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段也開始走入小學(xué)的課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段是目前所有課程學(xué)習(xí)中運(yùn)用得最為廣泛的一種模式，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能最深層次地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，用最感官的教學(xué)方式把語文課程學(xué)習(xí)內(nèi)容傳遞給學(xué)生。多媒體教學(xué)手段是一種圖文并茂、有聲有色的教學(xué)方式，可以讓學(xué)習(xí)的環(huán)境更為逼真，打破傳統(tǒng)的，枯燥的教學(xué)模式，并使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化。所有這些教學(xué)效果都是傳統(tǒng)的畫圖等教學(xué)方式不可比擬的。

作為一名合格的小學(xué)語文教師，除了要做好上述幾個(gè)方面的具體工作之外，還需要具有良好的教學(xué)素養(yǎng)。正所謂學(xué)高為師，身正為范。教師的人格魅力是教學(xué)內(nèi)容順利開展的最堅(jiān)實(shí)保證。小學(xué)語文教學(xué)工作分散而復(fù)雜。就好像汪洋大海一樣，不管最終是何方的水流都必將匯入大海。語文的綜合性要求語文教師是一個(gè)百科全書、一個(gè)知識巨人，每一個(gè)學(xué)生都會喜歡有問必答的老師。一名語文教師必須博覽群書，積極主動(dòng)地去獲取未知的知識，只有這樣，在課堂教學(xué)中才能發(fā)揮人格魅力，才能提高課堂教學(xué)的效率。

（作者單位 貴州省福泉市龍昌中心小學(xué)）