葛浩亮

摘 要：平時(shí)班主任與學(xué)生交談時(shí)，學(xué)生總是很緊張，不知所措。有些學(xué)生心里有一些班級(jí)的創(chuàng)意，但是不愿意說(shuō)，擔(dān)心說(shuō)出來(lái)老師會(huì)不屑一顧。有些學(xué)生知道自己犯了錯(cuò)誤，不敢向老師承認(rèn)，怕說(shuō)出來(lái)會(huì)被老師批評(píng)。還有些同學(xué)家里發(fā)生了事，憋在心中，內(nèi)心壓抑，無(wú)處宣泄，導(dǎo)致心情低落，直接影響了在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)候，寫(xiě)周記這一表達(dá)方式就發(fā)揮了巨大的作用，它可以讓學(xué)生打開(kāi)心扉，縮短師生之間的距離，將心中不愿意和不敢說(shuō)的話大膽地表達(dá)出來(lái)。周記在德育教育中的作用是無(wú)可替代的。班主任應(yīng)當(dāng)充分利用好周記的優(yōu)勢(shì)，正確地面對(duì)學(xué)生們的周記，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、個(gè)性、愛(ài)好、興趣和問(wèn)題，循循善誘，將德育教育利用批改周記的形式不斷地反饋給學(xué)生，讓班主任成為他們最尊敬、最信賴(lài)的人。

關(guān)鍵詞：周記；班級(jí)管理；榜樣

一、周記是師生心與心交流的橋梁

對(duì)于學(xué)生在周記中提出的問(wèn)題，不管有多難，都要及時(shí)地解決，實(shí)在不能解決的，也要及時(shí)給予回復(fù)，不能讓學(xué)生空等，以為老師不重視他們。特別是八年級(jí)的學(xué)生，問(wèn)題要比七年級(jí)的時(shí)候多得多，也復(fù)雜得多。

例如，班上有位同學(xué)的周記是這樣寫(xiě)的：現(xiàn)在自己很后悔。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，自己在學(xué)習(xí)上提不起精神，上課時(shí)心不在焉，成績(jī)也有些下滑。原因是他暗戀班上的某位女生，可是對(duì)方不理睬他?，F(xiàn)在他想通了，決定全心全意投入到學(xué)習(xí)中去，不想再想這方面的事情了。

這位同學(xué)在班上成績(jī)一直都不錯(cuò)，但最近的確學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，作業(yè)經(jīng)常犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。作為班主任，我也發(fā)覺(jué)了這個(gè)問(wèn)題，卻一直尋找不到原因。我想，他肯定不敢面對(duì)面地向班主任老師說(shuō)出自己的錯(cuò)誤，但是他卻主動(dòng)在周記中向我坦白原因，并且承認(rèn)了錯(cuò)誤。因此，可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)，勸導(dǎo)他。早戀，在初二這個(gè)年齡階段是非常正常的。但是不可以過(guò)于責(zé)罵，需要幫助他好好引導(dǎo)，分清楚現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主。于是，我引用了李鎮(zhèn)西老師給早戀學(xué)生的回信中的幾段話：“生命到了這個(gè)季節(jié)必然會(huì)萌動(dòng)著一種純潔的憧憬或企盼。愛(ài)和被愛(ài)都不是錯(cuò)，因?yàn)檫@是青春的陽(yáng)光撫摸心靈所感到的溫柔。不在于你不會(huì)產(chǎn)生某種感情，而在于面對(duì)這種感情，你能夠以高遠(yuǎn)的志向和堅(jiān)強(qiáng)的意志，表現(xiàn)出你的與眾不同，因?yàn)槲覀冏非蟾L(zhǎng)遠(yuǎn)的幸福，追求更有質(zhì)量的生命，追求更持久芬芳的感情花朵！因?yàn)槟愕拇_和他們不一樣。放棄，是為了更美好的追求。

現(xiàn)在，這位同學(xué)已經(jīng)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去了，沒(méi)有任何的雜念，學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)更進(jìn)一步。

二、周記是加強(qiáng)班級(jí)管理的有效手段

加強(qiáng)班級(jí)日常管理的方法有很多，比如，制訂班級(jí)公約，培養(yǎng)班干部的管理能力，采用扣分加分制，定期開(kāi)展主題班會(huì)等，但是我發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)會(huì)把每周班級(jí)發(fā)生的事情都記載在周記中，因此，周記在班級(jí)日常管理中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

俗話說(shuō)，群眾的眼睛是雪亮的。每一位同學(xué)都是紀(jì)律的監(jiān)督者，班級(jí)里學(xué)生的一舉一動(dòng)都被其他同學(xué)看在眼里，記在心上，一旦有違反紀(jì)律的事情，馬上就會(huì)有學(xué)生反映在周記里。比如，有位同學(xué)就在周記里寫(xiě)到：宿舍里有一位舍友賴(lài)床，是他們宿舍里最后一個(gè)起床的。每天早上都要副班長(zhǎng)催促才起來(lái)，并且每天的默寫(xiě)都不能及時(shí)訂正，或者少寫(xiě)，或者漏寫(xiě)。

既然有同學(xué)檢舉出這個(gè)事情，經(jīng)過(guò)我?guī)滋斓哪托挠^察，這位同學(xué)寫(xiě)的全部屬實(shí)，他周記里所寫(xiě)的這個(gè)舍友，的確經(jīng)常如此。于是我細(xì)心搜集證據(jù)，然后找那位同學(xué)交談，及時(shí)糾正了他的錯(cuò)誤。

還有一位舍長(zhǎng)在周記里反映：宿舍里有一位成員平時(shí)喜歡看漫畫(huà)書(shū)。每周回學(xué)校時(shí)，都會(huì)從書(shū)店買(mǎi)。然后晚上回宿舍熄燈了之后，打手電筒，躲在被窩里看，一直看到近11點(diǎn)才睡覺(jué)。

在這位同學(xué)反映之后，我立即去宿舍檢查，果然在那位同學(xué)的被子下面發(fā)現(xiàn)了一本漫畫(huà)書(shū)和一個(gè)手電筒。在中午吃過(guò)午飯后，我找了那位同學(xué)談心，幫她分析一下，目前看漫畫(huà)書(shū)是弊大于利的。首先，買(mǎi)漫畫(huà)書(shū)需要錢(qián)。父母賺錢(qián)很辛苦，一本漫畫(huà)書(shū)都要幾十塊錢(qián)，每周都買(mǎi)，這是一筆不小的開(kāi)支。其次，晚上躲在被窩，打手電筒看，會(huì)影響視力，導(dǎo)致視力下降，還會(huì)影響睡眠的時(shí)間。最后，晚上看了，白天上課肯定會(huì)注意力不集中，甚至?xí)蝾苯佑绊憣W(xué)習(xí)效果。分析完后，這位同學(xué)主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，還將漫畫(huà)書(shū)借給別人看，并且保證以后絕對(duì)不會(huì)再看漫畫(huà)書(shū)，一心一意地學(xué)習(xí)。

三、周記是教師自我比照的一面鏡子

除了父母之外，教師是陪伴學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)的。因此，教師是學(xué)生的榜樣，教師的一舉一動(dòng)都是學(xué)生模仿的對(duì)象。一旦教師有地方做得不好，馬上就會(huì)被學(xué)生看出來(lái)。比如，有位同學(xué)在周記里寫(xiě)到：某位老師上課的黑板字有些潦草，書(shū)寫(xiě)過(guò)程比較簡(jiǎn)單，導(dǎo)致后面幾排的同學(xué)都看不懂，聽(tīng)課效率有點(diǎn)低?？赐曛?，作為班主任，我及時(shí)和這位任課老師溝通，委婉地將學(xué)生的困惑轉(zhuǎn)述給他。后來(lái)同學(xué)們紛紛反映，這位老師的解題板書(shū)非常全面細(xì)致，基本上人人都聽(tīng)懂了。

還有一位同學(xué)反映，有一次下課期間他在后面看貼在墻上的照片。此時(shí)有兩位同學(xué)在他旁邊打鬧，不小心撞倒了他，正巧被班主任看到，以為他們?nèi)齻€(gè)人在打鬧。于是三個(gè)人都受到了批評(píng)。當(dāng)時(shí)他覺(jué)得很委屈，但是又不敢說(shuō)出來(lái)，所以寫(xiě)在了周記里?？赐曛?，我找機(jī)會(huì)了解了當(dāng)時(shí)的情況，發(fā)現(xiàn)的確冤枉了這位同學(xué)。于是，我在周記里向他道了歉，并且在班會(huì)課上就這件事向其他同學(xué)作了解釋?zhuān)€了他一個(gè)清白。其實(shí)，作為班主任，肯定會(huì)有這類(lèi)的情況發(fā)生，班主任也不是完人。那么只要有這個(gè)勇氣，及時(shí)向被冤枉的學(xué)生道個(gè)歉，學(xué)生一定會(huì)更加地愛(ài)戴你。而且教師也做了一個(gè)好的榜樣，讓學(xué)生知道，犯了錯(cuò)誤不要緊，但要有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好品質(zhì)。

（作者單位 江蘇省金壇市薛埠中學(xué)）