鄧錦瑋

班級：大（2）班

活動時間：2013年5月 日

周次：第 周

領域：語言

活動名稱：聰明的猴子

活動目標

1.引導幼兒細致觀察圖片，能根據圖片的內容思考故事情節(jié)發(fā)生的順序，并正確排列圖片。

2.學習用簡單的動詞講述故事，撿、搶、漏、跺。

3.能發(fā)揮想象，連貫創(chuàng)編故事內容并且樂意在大家面前大膽講述故事內容。

活動準備

圖片：聰明的猴子

課件：ppt

活動過程及指導重點

一、探索已知經驗，請孩子自由排序圖片

師：小朋友，請把籃子里的圖片按你認為的順序進行排序。

二、出示順序打亂的圖片，引導幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內容

師：現(xiàn)在我們一起來看看每一張圖片，看看說什么？

1.出示圖片一（小熊生氣，跺腳的圖片）

師：小朋友，圖上有誰??？它怎么了？出示“跺”字卡

2.出示圖片二（小熊搬豆，漏豆的圖片）

師：小熊干什么？袋子干嘛了？怎么袋子會爛了？出示“漏”

字卡。

3.出示圖片三（猴媽媽和小熊搶豆的圖片）

師：發(fā)生什么事情了？想象一下？出示“搶”字卡

4.出示圖片四（猴媽媽和小猴撿豆）

師：這張圖片有誰？它們在干什么？出示“撿”字卡。

三、與孩子邊操作邊討論并且再次進行排圖

師：剛才已經把圖片的內容描述了，那你們覺得應該怎么把這四張圖片按正確的順序排序，哪一張圖片是先發(fā)生的，然后又接著發(fā)生什么事，最后是什么結果。

師：你為什么把圖片四放在1這里，你為什么把圖片二放在這里——請你說說。

四：請孩子講故事

師：小朋友們真棒！我們把這四幅圖片按照故事發(fā)生的順序連成一個故事，要注意編故事時要說出圖片的動詞和故事里有誰、

時間，地點，誰來講？

教師小結：小朋友在編故事的時候一定要盡量把圖中的內容和學到的動詞編進你的故事。

六、教師有感情地講述故事，為幼兒引進新的講述經驗。

（從口袋上的漏洞展開，編出猴子智斗黑熊的計策）

師：老師自己也準備了一個故事，大家要不要聽啊？

（作者單位 廣東省廣州市泰康路幼兒園）