段永平

摘 要：在學(xué)校教育中，加強(qiáng)政治素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，應(yīng)居于整個(gè)素質(zhì)教育的首位。就學(xué)校德育工作宜切實(shí)提高效果談些看法。

關(guān)鍵詞：德育；效果；因素；對(duì)癥下藥

目前，從總體情況看，學(xué)校的德育工作似乎是不太令人滿意的。這就說明現(xiàn)行的學(xué)校德育工作，存在著“低效”的問題。

一、學(xué)校德育工作“低效”的因素

1.學(xué)校的德育工作普遍沒有得到真正的重視

在“升學(xué)壓力”的作用下，許多學(xué)校的德育工作在很大程度上僅僅停留在工作計(jì)劃中或者標(biāo)語上，真正的情況是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。這樣的工作狀況，會(huì)有多好的效果呢？

2.政治課教師“單槍匹馬”搞工作

要說在學(xué)校德育工作上投入最多的，當(dāng)數(shù)政治課教師了。在許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大多數(shù)教師看來，德育工作就是政治課教師的事情，與別人關(guān)系不大。學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方面的共同努力。從學(xué)科教學(xué)方面說，各個(gè)學(xué)科都有德育的職能與職責(zé)，有些學(xué)科，比如語文、音樂、美術(shù)等，往往具有更為感人的德育職能，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了政治課的空洞說教。長期以來，學(xué)校的政治課教學(xué)普遍存在著“空洞說教”的問題，以至于出現(xiàn)了“現(xiàn)實(shí)已經(jīng)打破了一個(gè)個(gè)歷史的謊言，而教科書還將謊言當(dāng)歷史”的尷尬的教學(xué)局面?？上驳氖?，這種狀況正在逐步扭轉(zhuǎn)。從工作人員方面說，班主任的德育工作較之其他人員而言，可能更為有效，而現(xiàn)實(shí)中班主任的德育作用發(fā)揮得并不怎樣好。

3.社會(huì)不良環(huán)境的影響

學(xué)生的全部教育，來自于學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面，各方面的教育都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)鍵性的作用。有些成功人士就說，自己的成功主要得益于父母的影響。相對(duì)于家庭和學(xué)校的教育而言，社會(huì)產(chǎn)生的影響可能更為廣泛而有力。當(dāng)前，在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種思想與價(jià)值觀一齊登臺(tái)亮相，一些腐朽沒落的思想觀念也沉渣泛起，融入社會(huì)的洪流當(dāng)中，比如金錢主義、個(gè)人至上主義和及時(shí)行樂主義等等。這種情況給學(xué)校的德育工作造成了嚴(yán)重的影響。在一周的時(shí)間里，學(xué)生在學(xué)校里接受的五天教育，很可能讓社會(huì)上的兩天教育就給抵消了，以至于出現(xiàn)了“5-2=0”的怪象。

綜上所述，當(dāng)前學(xué)校德育工作，確實(shí)存在著“低效”的問題，應(yīng)該切實(shí)地提高其工作效果。如何提高學(xué)校的德育工作效果，筆者認(rèn)為，采取“對(duì)癥下藥”的工作方法最為有效。

二、采取對(duì)癥下藥的方法提高德育工作的效果

1.要進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校德育工作的認(rèn)識(shí)

切實(shí)將學(xué)校的德育工作擺在“首要”的位置上，真正將學(xué)校的德育工作“放在心上，抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上”。學(xué)校的德育工作，絕不是可有可無的事情，僅從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績方面說，搞好學(xué)生的德育工作，對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)成績，絕對(duì)具有重要的促進(jìn)作用。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，許多所謂的“差生”，并不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)不好，而其真正的問題出在“胸?zé)o大志、不求進(jìn)取”的思想問題上。只有解決“差生”的思想問題，才能從根本上解決“差生”問題。

2.要形成多方努力、齊抓共管的德育工作局面

學(xué)校的德育工作，絕不單單是政治課教師和德育處的事情，而是全體教職員工共同的事情。只有形成強(qiáng)大的德育工作合力，才能真正地將學(xué)校的德育工作搞上去。

3.要凈化社會(huì)環(huán)境，努力營造促進(jìn)學(xué)生健康成長的社會(huì)教育氛圍

做好這方面的工作，需要社會(huì)各界的共同努力，單靠教育部門的力量是不夠的。這就需要各級(jí)黨委和政府以及社會(huì)各個(gè)部門，都必須從落實(shí)“科教興國”戰(zhàn)略的高度，狠抓教育工作，下大力氣凈化教育的社會(huì)環(huán)境，為教育事業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展，營造一個(gè)良好的空間。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周子林.加強(qiáng)管理 提高德育實(shí)效[J].教育導(dǎo)刊，2002（1）.

（作者單位 河北省陽原縣北關(guān)中心校）