張敬

摘 要：實(shí)施素質(zhì)教育，首先要使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。書是人類進(jìn)步的階梯，也是豐富一個(gè)人精神和思想的最好禮物。通過學(xué)校圖書館組織學(xué)生開展的讀書活動，促進(jìn)了學(xué)生思維能力的提升、創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。而思維能力正是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、解決問題應(yīng)具備的重要品質(zhì)，因而當(dāng)其遷移、轉(zhuǎn)化、滲透到學(xué)習(xí)過程中時(shí)，就會大大改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；讀書計(jì)劃；讀書習(xí)慣

書是人類進(jìn)步的階梯，也是豐富一個(gè)人精神和思想最好的禮物，通過我校圖書館組織學(xué)生開展的讀書活動，促進(jìn)了學(xué)生思維能力的提升、創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。而思維能力正是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、解決問題的重要品質(zhì)，因而當(dāng)其遷移、轉(zhuǎn)化、滲透到學(xué)習(xí)過程中時(shí)，就會大大改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作為圖書館的老師要想成為學(xué)生道德上的指路人，不在于他時(shí)時(shí)刻刻地講道理，而在于他對人生的態(tài)度、對學(xué)生的態(tài)度，在于他有較高的品德水平，即喚起學(xué)生做人的尊嚴(yán)感。人是有感情的，教師的愛能夠激發(fā)理性化的感情，是塑造青少年美好心靈的動力。

為了使我校中學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣，超越有目標(biāo)，著眼于讀書活動良性運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制的建立，匯文中學(xué)在開展讀書活動中非常重視抓好活動的評價(jià)、檢查、表彰、激勵(lì)機(jī)制。比如對讀書活動中先進(jìn)班級、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，通過各班級團(tuán)組織認(rèn)真推薦、廣大青少年積極自薦，對涌現(xiàn)出的一大批讀書活動先進(jìn)個(gè)人，利用學(xué)校各種渠道廣為宣傳，即充分展示了當(dāng)代青少年勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌，又為廣大青少年學(xué)生樹立了看得見、學(xué)得了、比得上的優(yōu)秀閱讀標(biāo)兵，激發(fā)了他們見賢思齊、發(fā)奮學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了對讀書活動的正確引導(dǎo)。

我校圖書館搞讀書活動，結(jié)合形勢發(fā)展和時(shí)代需要，精心設(shè)計(jì)活動主題，本著主題要鮮明，內(nèi)容要充實(shí)，要富有時(shí)代感，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的精神，收到了理想的效果。書是人類進(jìn)步的階梯，也是豐富一個(gè)人精神和思想的最好禮物，通過組織讀書教育活動，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提煉并形成自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德行的養(yǎng)成，并將其轉(zhuǎn)化成自覺的行為。

幾年來的圖書館工作實(shí)際使我深刻體會到：

一、熱愛與盡力做好本崗位工作

要干一行，愛一行，專一行。只有愛崗，才能敬業(yè)，只有敬業(yè)，才能出色地做好本職工作，并成為這項(xiàng)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的專家。

二、努力學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變教育觀念

做好新時(shí)期的學(xué)校圖書館與教育信息化事業(yè)，一定要努力學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，善于謀劃，樹立科學(xué)的教育觀念，運(yùn)用先進(jìn)的方式方法從事工作，不斷研究和解決遇到的困難與問題。這樣，就能夠有效地把圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)與實(shí)現(xiàn)教育信息化結(jié)合起來，才會收到良好的教育教學(xué)效果。

三、讀書時(shí)給自己定一個(gè)讀書計(jì)劃，每天讀一部分，并且寫下自己的體會

讀書時(shí)先大致地翻看一下，然后選擇其中精華的部分仔細(xì)閱讀，并在本子上做好記號，把好的句子摘錄下來，有的名言警句最好把它背誦下來。“好記性不如爛筆頭。”“不動筆墨不讀書?！弊x書，不僅要讀，還要做一定的筆記與摘錄。

四、向?qū)W生推薦好書，指導(dǎo)閱讀

青少年正值成長階段，對世界充滿了好奇，對知識充滿了渴求。如何讀書，讀什么書？如何讓他們更多更好地吸收先進(jìn)文化的知識營養(yǎng)？這是學(xué)校圖書館一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。

近年來，伴隨著新課改的深入開展，學(xué)校進(jìn)一步挖掘校園圖書館功能，開設(shè)閱覽課，積極探索研究性學(xué)習(xí)新途徑。在探索研究性學(xué)習(xí)新途徑的過程中，不斷地創(chuàng)新閱讀的內(nèi)容和形式，從學(xué)生原來自發(fā)的、消遣的、無目的借閱引導(dǎo)到自主的、感興趣的、有目的借書閱覽；從單一的個(gè)體借閱，發(fā)展到個(gè)體閱讀與小組閱讀、集體探討相結(jié)合；從傳統(tǒng)的寫讀書筆記，發(fā)展到誦讀、演講、畫說、自制小報(bào)和社會調(diào)查等多種形式。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，首先要使學(xué)生對圖書感興趣

因?yàn)榕d趣是推動人們認(rèn)識事物、探求真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。人們只有對自己感興趣的東西才會表現(xiàn)出巨大的積極性，并且會產(chǎn)生積極肯定的情緒。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

學(xué)生的學(xué)習(xí)效率需要學(xué)習(xí)能力的支持。心理學(xué)家曾經(jīng)做過研究，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的效果只有20%；學(xué)生主動學(xué)習(xí)的效果可以達(dá)到50%；學(xué)生積極的學(xué)習(xí)效果能夠達(dá)到70%；有傳播意識地去學(xué)習(xí)的效果可達(dá)到90%。學(xué)習(xí)態(tài)度和能力是學(xué)習(xí)效率非常重要的基礎(chǔ)。因而，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)處于一種完全被動的狀態(tài)時(shí)，看似孩子在努力學(xué)習(xí)，其實(shí)是毫無效率的。學(xué)生的學(xué)習(xí)其重要導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高，而不僅僅是學(xué)習(xí)時(shí)間的延長。

我始終認(rèn)為讀書是一種生活，讀書也是一種環(huán)境，讀書的重要性就是提升人們的社會化素養(yǎng)。這就需要我們關(guān)注學(xué)生的生活狀態(tài)，使學(xué)生在生活中學(xué)會生活、在生活中學(xué)會學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)會創(chuàng)新、在生活中學(xué)會發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是多個(gè)綜合因素共同作用的結(jié)果，因而創(chuàng)造一個(gè)素質(zhì)教育的條件和環(huán)境能夠改變學(xué)生學(xué)習(xí)的智力因素和非智力因素，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)：

董蓓菲.教育心理學(xué).上海教育出版社，2011-07.

（作者單位 天津市匯文中學(xué)）