薛明浩

摘 要：素質(zhì)教育要求關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展，而音體美教育是中小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是促進(jìn)素質(zhì)教育更好發(fā)展的重要內(nèi)容。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的重要階段，要十分重視學(xué)生的德、智、體、美的全面發(fā)展，而這些發(fā)展離不開(kāi)音體美教育的支持。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音體美教育；現(xiàn)狀；策略

音體美教育具有強(qiáng)大的德育和美育功能，作為教師，我們要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)校教育具有很強(qiáng)的功利性，往往過(guò)于追求成績(jī)，課時(shí)也大都給了主要科目，而音、體、美這樣的課程經(jīng)常出現(xiàn)形同虛設(shè)的現(xiàn)象，這樣的情況十分不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)音體美教育現(xiàn)狀

1.音體美教育地位的缺失

受傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的影響，音體美教育一直處于被忽略的狀態(tài)，甚至有的學(xué)校音體美的師資不夠健全，加之不受重視，導(dǎo)致一部分教師資源的流失，這些嚴(yán)重影響著音體美教育的發(fā)展。

2.學(xué)生對(duì)音體美的認(rèn)識(shí)不足

一般來(lái)說(shuō)，音體美是最能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程，一來(lái)沒(méi)有考試的壓力，二來(lái)又與學(xué)生的情趣最為貼近。可是在實(shí)際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生喜歡唱歌，但是卻不喜歡上音樂(lè)課；喜歡運(yùn)動(dòng)卻不喜歡上體育課；喜歡繪制卡通漫畫(huà)卻不喜歡上美術(shù)課。究其原因就是學(xué)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到音體美教育的真正意義。

3.音體美教師缺少平等的待遇，導(dǎo)致教學(xué)上的缺失

雖然素質(zhì)教育已經(jīng)得到飛速發(fā)展，但是依然有很多學(xué)校忽略了音體美教育，教學(xué)課時(shí)不夠充足，且往往被占有，導(dǎo)致音體美教師出現(xiàn)思想上的不重視，更別提如何更好地實(shí)施教育。

基于這些存在的問(wèn)題，作為教育者，我們要努力改變現(xiàn)狀，從小學(xué)做起，重視音體美教育。

二、小學(xué)音體美教育實(shí)施策略

1.提高管理者教育理念，恢復(fù)音體美的教育地位

更新教育理念，充分認(rèn)識(shí)音體美教育在學(xué)生發(fā)展中的重要意義，樹(shù)立全面的發(fā)展觀(guān)念，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育，從思想上真正認(rèn)識(shí)到音體美的教育意義。

2.實(shí)施協(xié)作教學(xué)

雖然在學(xué)校教學(xué)中音體美處于同一個(gè)教研組，但是在實(shí)際教學(xué)中，每個(gè)教師又都是各自為政，缺少互動(dòng)，學(xué)科間的聯(lián)系較少，導(dǎo)致學(xué)生音體美綜合運(yùn)用的能力不足，這也是學(xué)生不能充分認(rèn)識(shí)其意義的重要方面。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)音體美的協(xié)作教學(xué)，整合教育資源，為學(xué)生建立一個(gè)可以全面發(fā)展的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音體美的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生更加健康、全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陳志權(quán).進(jìn)行協(xié)作教學(xué)的實(shí)踐體會(huì)[J].中國(guó)學(xué)校體育，2009（2）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市回民區(qū)太平街小學(xué)）