沈珊萍

摘 要：小學(xué)英語是為青少年的終生英語教育打基礎(chǔ)的，小學(xué)英語教師在課堂教學(xué)中要積極調(diào)動學(xué)生的主動性。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，就在小學(xué)英語課堂中如何調(diào)動學(xué)生主動性的策略做了淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；學(xué)習(xí)主動性；學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生應(yīng)掌握好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和基本技能。學(xué)生通過積極主動的學(xué)習(xí)逐步形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，這套學(xué)習(xí)方法在以后的學(xué)習(xí)過程中都能發(fā)揮積極的作用。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性尤為重要，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變被動為主動，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在快樂中主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)高效性，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。

一、更新教學(xué)觀念

教師要想在小學(xué)英語的教學(xué)中積極地調(diào)動學(xué)生的主動性，就必須更新教學(xué)觀念，實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進學(xué)生參與教學(xué)。要想提高小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生的主動性，就必須做好師生之間的互動教學(xué)，在課堂中放下師教尊嚴(yán)，把課堂真正地交給學(xué)生，與學(xué)生建立平等的溝通。在教學(xué)過程中要對學(xué)生保持一顆“童稚”的心，與學(xué)生拉近距離，可以通過游戲、歌曲、歌謠、故事和對話表演，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在有韻律的歌唱中感受語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，增強學(xué)習(xí)的自覺性，從而發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主動性。

二、優(yōu)化教學(xué)的評價方式

在教學(xué)活動中，對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價是課堂教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生表現(xiàn)的評價是否合理對學(xué)生的主動性有直接的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師對學(xué)生的評價往往都是很單一的，這樣的評價方式不利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)評價方式的多元化和合理化，可以大大提高學(xué)生的自信心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性也有很大的幫助。所以，在教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)評價方式尤為重要，讓學(xué)生積極主動地參與到評價中來，促進師生之間的互動。例如：我在組織學(xué)生背誦英語課文的同時，將學(xué)生進行分組，有的小組負(fù)責(zé)找出讀錯的單詞，有的小組負(fù)責(zé)評分等等。通過這種新穎的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣大大提高，在

課堂上也表現(xiàn)得越來越主動了。

三、激情飽滿的教學(xué)

在課堂上，小學(xué)英語教師要調(diào)動學(xué)生的主動性，還應(yīng)該注意一點，就是要在教學(xué)中保持積極樂觀的情緒。教師在教學(xué)過程中要激情飽滿，語言要富有激情和更具有感染力，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。另外，教師要善于表達，盡量適時地使用詼諧的語言，這樣的教學(xué)語言可引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，緩解學(xué)習(xí)壓力，集中學(xué)生的注意力等。另外，還應(yīng)該以寬容之心對待學(xué)生，這樣可以增加學(xué)生與教師的溝通和交流。通過這些方面的努力，可以在課堂上營造一個輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，這對于調(diào)動學(xué)生的主動性有很大的幫助。

總之，在小學(xué)英語課堂中，調(diào)動學(xué)生的主動性已成為很多小學(xué)教師都在關(guān)注的一個問題。作為小學(xué)英語教師，我們要正確認(rèn)識到在課堂上積極調(diào)動學(xué)生主動性的重要意義，不斷地反思自己的教學(xué)方式，總結(jié)經(jīng)驗，讓學(xué)生積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中來。

參考文獻：

[1]陳紅梅.淺論“學(xué)生主體”教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程研究：中旬刊，2010（8）.

[2]林紅.小學(xué)英語“成功式活動”教學(xué)模式的探索與實踐[J].教育探索，2001（6）.

（作者單位 江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)長安花苑小學(xué)）