丁明波
摘 要:自主學習在當今教育形勢下顯得非常重要。在傳統(tǒng)教學中,教師習慣于單邊教學,課堂上教師是主演,一堂課講下來,教師口若懸河,誨人不倦,表面上看,教師愛崗敬業(yè),具有偉大的育人精神,實際上收效甚微。如何在課堂教學中發(fā)揮學生的主體作用,激發(fā)他們的創(chuàng)造精神,教師要大膽地給學生留足自主學習的空間,讓每一個人都積極地、自主地參與到學習中去,成為課堂真正的主人。
關鍵詞:教育;自主學習;寓教于樂
時下正在倡導踐行的新教育的核心追求是:幫助師生過一種幸福完整的教育生活。我個人認為新教育不能只談理念,還需要行動、實踐和操作。我的做法就是——搭設舞臺,讓學生在課堂上自主快樂地動起來。
新課標指出:課堂的舞臺上,主角將不再是教師,而是學生。把課堂還給學生,學生是課堂的主體,教師只是學生學習的組織者、幫助者和引導者。思想品德課堂教學要讓學生全方位地動起來,要經(jīng)常啟發(fā)學生動手、動口、動腦,自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,跳一跳才能摘到桃子,才能使學生始終處于一種最佳的學習狀態(tài)。具體做法如下:
一、創(chuàng)設情境,寓教于樂
根據(jù)教學需要和學生實際,恰當?shù)剡\用實物演示、直觀的音像或者相關的音樂作品、故事等手段來創(chuàng)設情境,借助這些情境的直觀性、形象性,對學生的感官產(chǎn)生強烈的刺激,促使他們進行自主快樂地學習。
教例:在思想品德課《面對生活中的不良誘惑》的導入中,讓學生自己扮演船長、女巫和船員,表演課本劇《聰明船長智勝女巫》,通過多媒體和旁白,營造出這樣的情景:船員被女巫的歌聲迷惑,其他船只觸礁沉沒,奧德賽船長運用智慧戰(zhàn)勝女巫的歌聲,順利渡過海峽,然后讓學生思考:奧德賽船長靠什么使船只順利渡過海峽,這個故事說明了什么?通過學生的回答,教師的歸納,導入新課。
二、自由展示,享受快樂
運用視頻、小品、游戲等手段引導學生把教材中的知識點和腦海中的形象聯(lián)系起來,感受自己的生活,使“理”通過“情”進入學生的心靈,學生在輕松快樂的氛圍中認識、感悟其中的道理。
教例:在學習思想品德課《生活處處有情趣》這一課時,如果單純從理論上去講,不僅課堂索然無味,而且學生很難真正理解這個問題。為此,在設計教學時,我為學生創(chuàng)設了一個小活動——才藝展示,讓有特長的學生展示自己的才藝,頓時,能歌善舞的、擅長口技的、喜歡彈吉他的、善于朗誦的、擅長書法的同學紛紛上臺一展自己的風采。頃刻間,課堂變成了學生展現(xiàn)的舞臺,學生在表演或觀看表演的過程中,切實感受到了什么是高雅情趣以及高雅情趣對自己身心發(fā)展、視野開闊、性格培養(yǎng)等方面起到的積極作用。
三、積極參與,體驗快樂
“把競賽引入課堂,將激勵貫徹始終?!备鶕?jù)教材內(nèi)容適時地組織學生進行系列體驗活動,積累感性認識,使學生在輕松愉快的體驗中感悟道理,無意識中受到了與教材相對應的主體教育。
教例一:在講授思想品德課《如何創(chuàng)建班集體》一課時,課前根據(jù)教學目標,精心設計活動內(nèi)容,比一比,賽一賽:你是如何參與班級建設的?你為班級做了哪些?你是怎樣當好班級小主人的?令人欣喜的是課下有的同學精心布置教室,在教室內(nèi)張貼醒目的班風、學風標語和名言警句,有的在黑板報上開辟引人注目的“班級光榮榜”專欄,有的積極擺放教室、宿舍的衛(wèi)生及物品,有的認真為他人輔導作業(yè)、講解問題。個個臉上洋溢著我參與,我快樂的神情,催人奮進,這不正是我們思想品德課所需要的嗎?
教例二:在思想品德課《正確認識個人和集體的關系》的導入中,讓學生做“折筷子”的游戲,讓班里力氣最小的和力氣最大的同學分別折一雙筷子、折多雙筷子,從中讓學生認識到集體的力量。
四、走進生活,感悟快樂
教師在教學導入時,應走進學生的生活,創(chuàng)設特定的生活情境,引導學生積極參與、主動探究,從而啟迪學生,提高學生的學習興趣。
教例:在講授思想品德課《珍惜新起點》時,因?qū)W生剛來到新學校,面對新環(huán)境、新同學、新老師,一切都變得既新鮮又陌生。針對新生剛剛步入新的環(huán)境,我確定了如下話題,與之交流,以解決新同學剛剛入學的困惑:
1.來到新學校,你最感興趣的是什么?
2.怎樣花零用錢?買零食吃好不好?
3.如何處理好學習與休息的關系?怎樣提高學習效率?
4.面對陌生的新同學,應該怎樣交往?
5.進入新的環(huán)境,你遇見哪些新鮮事?
面對這些學生感興趣的話題,大家暢所欲言,交流自己的想法和看法。既上好了入學第一課,又指導學生解決了剛剛入學所遇到的困難和問題。課堂上充滿了掌聲、笑聲,直到下課同學們意猶未盡。
總之,“給我一個支點,我可以把整個地球撬起?!苯o學生一個機會,學生會讓你有許多的驚喜。讓我們每位教師做好組織者、引導者和服務者,讓孩子們真正體會到思想品德課堂中自主學習、健康成長的快樂。
(作者單位 山東省日照市日照街道第三小學)