樊靜華

摘 要：通過對高中體育教學(xué)特點的分析，以及對學(xué)校體育教學(xué)中德育內(nèi)容的探討，提出在體育教學(xué)中如何進行德育滲透的途徑與方法，為同行理清思路，提供借鑒。只有不斷地探尋滲透的方法，才能最大限度地發(fā)揮德育滲透的力度，促進學(xué)生健康的成長。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育教育；教學(xué)滲透

近些年來我國的學(xué)校體育教學(xué)正經(jīng)歷著廣泛而深刻地變革，從體育教學(xué)基本思想到目標(biāo)內(nèi)容，從體育教學(xué)方式方法到組織形式，無論是理論，還是實踐都出現(xiàn)了春潮般的涌動，蓬勃出前所未有的生機，體育教學(xué)科學(xué)化的探索研究一浪高過一浪。德育與體育又是學(xué)校教育的兩個重要組成部分，他們是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。在體育教學(xué)中，教師針對學(xué)生的不同觀點、信念、情感和意志品質(zhì)，有的放矢地滲透德育內(nèi)容，是體育教學(xué)責(zé)無旁貸的任務(wù)。

體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，本身就具有較強的思想性和豐富的教育因素，它處處與人的思想道德、意志品質(zhì)緊密地聯(lián)系在一起。那么，在體育教學(xué)中如何滲透德育教育？根據(jù)我的教學(xué)實踐，從以下幾個方面與同行共同探討。

一、根據(jù)教材的特點注意引導(dǎo)教育

高中階段體育教學(xué)內(nèi)容繁多，而每項教材都有其獨特的教育性，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，結(jié)合不同的教材特點以及學(xué)生的實際情況，有目的、有計劃地進行引導(dǎo)。

如，體育理論教學(xué)中在講授體育鍛煉的目的和任務(wù)時，可以結(jié)合我國體育發(fā)展史，給學(xué)生講授體育界名人和優(yōu)秀運動員的成長事跡，或組織學(xué)生觀看反映我國體育事業(yè)巨大成就的錄像、廣播等，這可以極大地激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，增強其積極鍛煉身體的自覺性；在闡述科學(xué)鍛煉身體的原則和方法時，教師可以現(xiàn)身說法，用實際例子鼓勵學(xué)生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高自身對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。

高中體育教學(xué)的實踐部分是重點內(nèi)容，是屬于體育運動的技術(shù)教學(xué)。每個技術(shù)動作都有它自己的特點，有的要求快速，有的要求持久，有的動作復(fù)雜驚險，有的練習(xí)變化多樣，需要集體配合，教師應(yīng)在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合的同時，不失時機地進行德育教育。

如，我在教授中長跑時，首先，會對技術(shù)動作及其要領(lǐng)進行仔細講解、示范，并提出練習(xí)要求；然后，幫學(xué)生運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩(wěn)定情緒、克服緊張畏懼的心理；當(dāng)學(xué)生體力下降想退縮的時候，我及時運用注意力轉(zhuǎn)移法，使其將注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸節(jié)奏上來。整個過程既幫組學(xué)生充滿信心地去完成任務(wù)，也在努力完成任務(wù)中進一步磨煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。

又如，在籃球教學(xué)中合作是主流，學(xué)生只有在團結(jié)協(xié)作、充分交流的集體中，才能認識自我、發(fā)展自我。所以，我在籃球教學(xué)中十分重視集體精神的培養(yǎng)，不崇尚個人英雄主義，經(jīng)常通過各種游戲、比賽等方法把籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意圖有機結(jié)合起來，讓

學(xué)生明白一榮俱榮、一損俱損的道理。有了這種觀念，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間就處于和諧合作，共同進步的氛圍中，教學(xué)與訓(xùn)練的質(zhì)量得到大大提高的同時，集體的戰(zhàn)斗力和凝聚力也有效地得到了增強。

二、抓好課堂常規(guī)教學(xué)中的思想教育

體育課堂常規(guī)是為了保證教學(xué)工作的正常進行，對師生提出的一系列基本要求，是學(xué)校體育的重要組成部分。嚴格的課堂常規(guī)應(yīng)體現(xiàn)在三個方面，即：嚴格的課堂紀律、嚴格的考勤制度和嚴格的考核制度。通過認真實施使學(xué)生接受嚴格的要求與訓(xùn)練，以保證教學(xué)的順利進行，培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、遵守紀律、服從組織的良好習(xí)慣。

課的開始要對學(xué)生進行動員，提出本次課的目的要求和注意事項，結(jié)束時要進行講評總結(jié)。通過動員，進行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列、隊形練習(xí)，塑造朝氣蓬勃的精神面貌；值日生借還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛公益勞動和愛護公物的品質(zhì)。在分組教學(xué)時，特別是分組輪換教學(xué)時，要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時要培養(yǎng)體育骨干的組織能力，提倡認真觀摩、學(xué)習(xí)別人的長處，幫助同伴改進技術(shù)。這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量，又可培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。

在體育教學(xué)中利用各個教學(xué)環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)的教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。

三、從教學(xué)評價中滲透德育思想

“贊美有如孩子的營養(yǎng)劑?！币痪溆芍缘馁澝?，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進。在體育實踐課教學(xué)中教師應(yīng)善于觀察，根據(jù)學(xué)生的思想道德表現(xiàn)及時進行誘導(dǎo)，并以正面激勵為主。首先教師要承認學(xué)生的個體差異，其次，要用辯證的觀點看待學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的“閃光點”，據(jù)此進行誘導(dǎo)鼓勵。

如，耐久跑練習(xí)中由于學(xué)生耐力差距較大，可能后面的同學(xué)會被套圈，甚至有些會中途放棄不能堅持到底。教師對那些耐力較差但仍盡力堅持的同學(xué)，應(yīng)及時予以肯定和表揚，鼓勵他們有了這種戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力，一定會取得更大的進步。這種恰如其分的評價和表揚，不僅能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，相信對他們一生更是受益匪淺。又如，在跳馬訓(xùn)練中個別同學(xué)膽小畏懼，教師應(yīng)該在教學(xué)中多給技術(shù)水平較差的同學(xué)創(chuàng)造鍛煉的機會，在最后講評練習(xí)時，除找出較好的同學(xué)示范小結(jié)外，還可以請雖然完成動作較差，但在某一環(huán)節(jié)有所進步的同學(xué)，再做一兩次練習(xí)，肯定他們的進步，并要求大家熱情鼓勵，這樣有利于增強他們完成動作的信心并感到集體的溫暖。

教師關(guān)心和嚴格要求對學(xué)生來說雖說是外部條件，但能促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的內(nèi)部動力。針對高中學(xué)生的不同心理特點，體育教師應(yīng)注意評價的機智與技巧，使學(xué)生自覺接受評價教育，從而朝著正確健康的方向發(fā)展。

四、發(fā)揮表率楷模作用進行無形感召

德國教育家第斯多惠說：“為了對學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人?！斌w育教學(xué)中教師所展示的不僅僅是一般教學(xué)共有的語言行為，而且表現(xiàn)出豐富的動作行為和組織工作行為。這一教學(xué)特點決定了體育教師的一言一行、一舉一動會產(chǎn)生相應(yīng)的思想道德意義，成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、技術(shù)、技能和思想道德發(fā)展的無形感召力量。

體育教學(xué)多在室外運動場地上進行，經(jīng)常受到氣候條件和周圍環(huán)境等自然因素的影響。這時體育教師不但不能回避這種自然條件的影響，而應(yīng)更好地運用這些惡劣的條件對學(xué)生進行思想道德、意志品質(zhì)的教育。例如，夏天烈日炎炎，學(xué)生往往情緒低落，組織紀律性差；冬天寒風(fēng)陣陣，學(xué)生常?？s手縮腳，棉衣棉帽全副武裝，不愛參加體育活動。這時教師必須身體力行，讓自己對著陽光，站在風(fēng)口，準(zhǔn)備活動和學(xué)生一起做，示范認真規(guī)范，盡量滿足學(xué)生的要求，練習(xí)時積極為學(xué)生當(dāng)陪練，耐心幫助后進的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去感召同學(xué)，教育學(xué)生與酷暑嚴寒作斗爭，不向困難低頭，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、奮勇拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

體育教學(xué)中的德育教育，關(guān)鍵要靈活多樣、結(jié)合實際、因勢利導(dǎo)，這樣自然會收到水到渠成的效果。只要體育教師在教學(xué)活動中，注意滲透德育教育，堅持站在“育人”的角度備課，將德育教育的內(nèi)容寓于整個體育教學(xué)之中，定能提高學(xué)生自身的心理素質(zhì)，

養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)其獨立從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位 江蘇省昆山中學(xué)）