2014年3期
新課程·小學
卷首語
課改論壇
教學實踐
- 以素質(zhì)教育為目標，培養(yǎng)學生自能學習能力
- 淺議“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力”的培養(yǎng)
- 有效預習重在檢查
- 趣味性教學在小學體育中的應用探討
- 小學體育自由課堂的探討
- 語文課堂中要培養(yǎng)閱讀的興趣
- 興趣導航贏在課堂
- 營造課堂氣氛，培養(yǎng)學習興趣
- 小學語文高效課堂構(gòu)建中教師的作用
- 匠心“讀”運
- 構(gòu)建快樂的小學語文教學課堂
- 應用數(shù)學知識解決生活問題
- 淺議在綜合實踐活動中促進學生良好習慣養(yǎng)成
- 在真情中回歸習作
- 高效課堂，預習先行
- 淺談小學語文對課前預習的有效利用
- 農(nóng)村小學英語有效性的三點思考
- 語文課堂進行在讀中教
- 談實踐活動在小學低年級數(shù)學學習中的運用
- 淺談小學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學實踐的探究
- 淺談小學低年級學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 巧用現(xiàn)代科學技術助力語文教學
- 淺談小學生寫字教學的趣味性
- 開放不能盲目，互動促進生成
- 借美術教學促學生全面發(fā)展
- 淺談小學英語教學中對學生“讀”的能力培養(yǎng)
- 準確解讀，有度拓展
- 農(nóng)村小學作文教學心得
- 淺談多媒體在小學語文課堂教學中的運用
- 淺議農(nóng)村小學高段學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 有效復習溫故知新
- 三小卡的使用探索
- 小學高年級數(shù)學教學的適度性探析
- 音樂課中小組合作的思考
- 滲透生活教育理念促使學生主動學習
- 淺談小學生朗讀指導
- 小議小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的創(chuàng)建
- 感悟教育教學
- 創(chuàng)生中體驗，生活中成長
- 小學數(shù)學教學中鼓勵學生動手做的探討
- 嘗試法教學與合作探究精神的培養(yǎng)
- 小學作文教學培養(yǎng)學生“讀者意識”的實踐探索
- 數(shù)形結(jié)合，認識小數(shù)
- 小學信息技術課程理論分析
- 培養(yǎng)識字能力提高識字效率
- 小學美術教學與生活藝術的鏈接
- 開放課堂快樂學習
- 生活化教學方式在小學課堂中的應用
- 挖掘“校本”資源把握習作脈搏
- 淺談多媒體技術在語文教學中的運用
- 淺析信息技術與小學語文教學整合中存在的問題
- 小學數(shù)學教學中學生數(shù)學能力的培養(yǎng)
- 穿“故事”之線引“情境”之趣
- 探討對話訓練在英語教學中的有效實施
- 口語交際中的“聽”與“說”
- 綜合實踐活動中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 注重發(fā)展培養(yǎng)能力
- 小學數(shù)學應用題教學探討
- 創(chuàng)建和諧校園環(huán)境，讓學生快樂學習
- 創(chuàng)設有效情境激發(fā)學習興趣
- 教學中對待班級“特殊學生”有感
- 對小學數(shù)學高效課堂的幾點思考
經(jīng)驗交流
- 如何提高小學生的語文作文能力
- 淺談創(chuàng)建小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的途徑
- 注重訓練方法，提升書寫速度
- 巧用探問，點亮課堂
- 議語文教學中的“比”
- 如何讓小學生快樂寫作
- 語文教學中如何培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力
- 小學語文教師如何搞好寫字教學
- 論小學英語單詞教學的方法
- 推心置腹以心交心
- 關于農(nóng)村小學班主任工作的探討
- 如何培養(yǎng)小學生的自我保護意識
- 如何靈活巧妙地使用插圖
- 語文教學中如何進行有效的聽課
- 論低年級“看——說——寫”的寫話方法
- 小學語文作文教學方法小議
- 如何做好學優(yōu)生心理工作
- 如何在小學作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
- 淺談提高農(nóng)村小學數(shù)學教師教學能力的方法
- 新形勢下怎樣上好語文課
- 教師在課堂教學中如何當好導演
- 淺談新時期小學語文新課導入辦法
- 如何做好小學德育教育工作
- 如何做好小學語文閱讀的教學工作
- 在小學科學實驗課上如何培養(yǎng)學生的動手能力
- 如何培養(yǎng)孩子的自信心
- 探尋解決問題的不同方法，豐富學生的創(chuàng)新思維
- 如何提高語文閱讀教學的有效性
- 如何在語文教學中滲透審美教育
- 農(nóng)村小學如何加強體育常規(guī)教學
- 抓住興趣點，讓學生經(jīng)歷數(shù)學過程
- 如何在小學音樂課堂中實施激趣教學
- 巧施法寶，讓學生“學”趣橫生
- 如何在小學數(shù)學教學中滲透情感教育
- 班主任是學生健康成長的引路人
- 如何在小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生綜合能力
- 如何進行有效的小學數(shù)學教學設計
- 活用內(nèi)容與形式，給力小學體育教學
杏壇沙龍
教學研究
- 淺談小學品德課程中歷史題材的教學
- 淺析小學漢語拼音教學現(xiàn)狀與對策
- 淺談“四步自主”教學法在教學中的運用
- 邊思邊行
- 小學語文教學中學生自主識字能力的培養(yǎng)研究
- 淺談“四步自主”教學法在數(shù)學課堂中的幾點應用
- 小學語文朗讀教學面臨的問題及其對策研究
- 農(nóng)村小學體育教學的應對措施
- 淺談優(yōu)化語文朗讀教學策略
- 再談小學數(shù)學生活化教學
- 小學體育教學質(zhì)量提高的途徑與策略研究
- 淺談小學識字教學
- 信息技術與小學語文教學
- 淺談小學低年級英語課堂問題及策略
- 論小學科學教育對培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維實踐研究
- 小學語文教學模式研究
- 低段小學生自主識字能力培養(yǎng)的策略研究
- 小學語文教學中學生語言表達能力的培養(yǎng)對策
- 提高學生閱讀能力和閱讀品位的實驗研究
- 淺談小學課堂教學“121”師生學習共同體模式
- 小學體育教師隊伍建設及其專業(yè)化發(fā)展研究
- 淺談小學美術創(chuàng)意“撕貼添畫”教學
- 淺析小學數(shù)學的教學策略
- 淺析小學美術教育中學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略
- 淺談小學數(shù)學教學中的探究性學習
- 淺談小學數(shù)學中的數(shù)學概念教學
- 探討合作學習在小學語文教學中的應用
百花園地
- 開展太極拳教學探尋學校體育特色
- 簡述小學生的青春初期教育
- 看看，我也得了98分
- 財商教育校本課程開發(fā)的實踐
- 關于小學語文教學的思維模式創(chuàng)新
- 教師簡單教作文，學生輕松寫作文
- 讓估算與智慧握手
- 淺談與學生談話的藝術
- 淺談小學語文的創(chuàng)新教育
- 張弛有度，彰顯美術課堂教學藝術
- 淺談小學體育教學中的道德教育
- 淺談閱讀教學中的情感教育
- 淺談板書的藝術性
- 讓學生自己給自己發(fā)“工資”
- 淺談教師職業(yè)道德修養(yǎng)
- 淺析農(nóng)村基層“雙語教學”中教師的培訓
- 淺議小學美術教學中生態(tài)教室的構(gòu)建
- 習慣佳終生益
- 在語文課堂教學中滲透團體訓練的心理健康輔導
- 以激勵教育促進學校優(yōu)秀精神文化建設
- 堅持安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識
- 幼兒園管理策略之我見
- 淺談數(shù)學教學中的師生情感與引趣
- 在語文教學中注重情感的正確導向
- 素質(zhì)教育中不可缺少環(huán)保教育
- 讓“歸類”使出“渾身解數(shù)”
- 淺議目標管理與常規(guī)管理
- 鼎力挖掘語文思想教育功能
- 興趣，開啟智慧的大門
- 數(shù)學教學中“說”的魅力
- 小學生社團指導策略初探
- 探究城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子習作困難的根本性問題及對策
- 新形勢下如何做好小學管理工作
- 淺議小學書法課與寫字課的異同
- 加強基層小學語文教研組建設的必要性
- 分類教學理念下游記散文教學的一般規(guī)律探究
- 抓住流動兒童心理，轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生課堂學習方式
- 今天，你進行課前復習了嗎？
- 加強聾啞學生思想教育鑄造孩子美好明天
- 化堵為疏
- 傳遞正能量
- 巧用電子白板，促進課堂互動
- 增強教學過程反思促進智慧課堂建設
- 農(nóng)村小學德育工作現(xiàn)狀及改進對策分析
- 經(jīng)典詩文背誦的策略研究
- 小學英語教學中學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)研究
- 教育的真諦
- 藏在文本里的言語秘妙
案例展示
課堂內(nèi)外
課改論壇(B)
教學實踐(B)
- 還給孩子“畫語權”
- 讓孩子在課堂中找回自信
- 創(chuàng)新，科學課堂的原動力
- 如何構(gòu)建生活化的小學數(shù)學課堂
- “授之以漁”的音標教學
- 小學體育進行德育穿插特點教學
- 淺談直觀操作法在小學數(shù)學中的運用
- 構(gòu)建基于腦的學習模式
- 升華讀的層次，沉淀寫的資源
- 淺談有效追問在小學英語課堂中的應用
- 在教學中怎樣更好地利用多媒體
- 淺析陶行知生活教育理論在大班幼兒早期閱讀中的實踐
- 小學數(shù)學應用題教學思路分析
- 談如何提問
- 讓美無“觸”不在
- 語文示范課上運用多媒體的思考與建議
- 如何讓單詞教學便捷有效
- 教學豈能“天衣無縫”
- 小學英語課堂如何“變誤為寶”
- 撿拾被忽略的精彩，讓“種子”充分釋放能量
- 從“疑”處著眼，優(yōu)化課堂教學
- 讓品德教育浸潤生活的芳香
- 小學語文識字教學的策略思考
- 把準學科關鍵，提高《品德與社會》教學實效
- 利用“腦圖”讓學生解題更敏捷
- “導—讀—悟—思”模式
- 論針對留守兒童的小學語文教育方法
- 如何上好小學《品德與社會》
- 小學數(shù)學復習課教學的通“理”達“化”
- 小學語文閱讀教學中知識與問題的梳理
- 巧用對策，破解“意外”
- 淺談語文課堂教學中的活動
經(jīng)驗交流(B)
- “授人以漁”，于“樂”中學數(shù)學
- 捕捉課堂意外，成就精彩時刻
- 在乘法口訣教學中發(fā)現(xiàn)的一些規(guī)律
- 生活
- 巧妙導入，有效提高課堂效率
- 淺談小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導
- 抓住機遇，促進學生健康發(fā)展
- 淺談小學英語課堂中的激趣教學
- 良好習慣從小培養(yǎng)
- 善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點
- 如何正確地使用激勵性語言
- 構(gòu)建聽說訓練的平臺
- 如何在小學數(shù)學課堂開展游戲教學
- 激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)學習品質(zhì)
- 提高課堂教學效益點滴談
- 淺談農(nóng)村小學英語口語教學的對策
- 中小學學生主動學習習慣的養(yǎng)成
- 淺談激發(fā)小學生英語學習的興趣
- 家校協(xié)作，共同促進孩子健康發(fā)展
- 淺談培養(yǎng)學生的學習興趣
- 多媒體教學讓教學活動綻放異彩
- 用激勵性評價矯正小學生的不良心理行為習慣
- 五步教學法在小學低段語文教學中的策略
- 與游戲為伴，快樂成長
- 如何提高后進生的學習興趣
- 淺析小學語文寫作教學方法
- 淺談提高學困生數(shù)學學習的興趣
- 家園合作培養(yǎng)幼兒行為習慣
- 小學英語學習習慣的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學作文教學的有效性之淺談
- 讓“說”帶動學生的思維
- 談怎樣在小學語文教學中進行探究性學習
- 了解幼兒心理特點，尊重、信任幼兒
- 激發(fā)小學低段學生寫話興趣，提高寫作水平
- 如何在小學語文教學中開展探究性學習
- 讓“美”的墻壁“動”起來
- 寫數(shù)學日記 展個性才華
杏壇沙龍(B)
- 在小學英語教學中培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)
- 初探幼兒語言表達能力的培養(yǎng)
- 淺談提高農(nóng)村小學生的閱讀能力
- 如何在綜合實踐活動中提高學生的能力水平
- 淺談小學語文教學中學生自信心的培養(yǎng)
- 開設種植園地，培養(yǎng)幼兒的觀察能力
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 如何培養(yǎng)幼兒的社會交往能力
- 農(nóng)村小學語文閱讀訓練教學之我見
- 淺談小學生數(shù)感的培養(yǎng)
- 淺談學生讀寫習慣的培養(yǎng)
- 關于在小學語文教學中滲透德育的思考
- 如何培養(yǎng)幼兒的色彩運用能力
- 對小學階段數(shù)學活動開展的一些看法
- 小學數(shù)學教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 在數(shù)學教學中提高小學生解決問題的能力
- 如何訓練學生的閱讀能力
- 幼小銜接中如何培養(yǎng)大班幼兒的自我控制能力
- 關注學生學習習慣的培養(yǎng)
- 讓“情感磁場”感化心靈
- 試論角色游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的重要性
- 如何提高小學生的閱讀能力
- 合理利用資源，挖掘?qū)W生的數(shù)學能力
教學研究(B)
- 小學語文作文教學方式探究
- 生活化幼兒美術教育的指導策略
- 幼兒親社會行為和情感的實踐與研究
- 提升新教師一日生活環(huán)節(jié)管理質(zhì)量的策略探析
- 小班角色游戲中促進幼兒積極情緒情感的實踐研究
- 利用海島農(nóng)村本土材料開展美術活動的實踐與研究
- 論有效的園本性區(qū)域活動
- 幼兒園近期、中期、遠期發(fā)展規(guī)劃的制定
- 小學思想品德高效教學策略探究
- 芻議幼兒園區(qū)域活動材料的有效投放
- 小學高年級英語寫作教學問題與對策研究
- 淺析聽障兒童的語文教學
- 獨生子女存在的主要心理問題探討
- 如何發(fā)揮小學科學教學價值
- 應對小學語文課堂表演誤區(qū)的幾個對策
- 優(yōu)化幼兒園一日活動的策略思考
- 小學語文教學中有效性策略探究
- 如何讓小學數(shù)學課堂教學高效簡約
- 小學中高年級學生閱讀習慣培養(yǎng)的策略
- 游戲教學在幼兒園集體教學中的實踐策略
- 淺談幼兒區(qū)域個別化學習活動的調(diào)整策略
- 體育游戲在小學體育教學中的運用研究
- 論小學語文教學中的個性化閱讀
- 民族地區(qū)開發(fā)小學數(shù)學“綜合應用”教學資源的策略探討
- 找準文本切入點，提高閱讀教學質(zhì)量
- 小學英語情景教學芻議
- 小學“快樂體育”情境創(chuàng)設初探
- 多媒體在小學英語教學中應用現(xiàn)狀的研究
百花園地(B)
- 付出真愛，等待花開
- 班級管理中班干部的培養(yǎng)
- 研詞，品文章之精華
- 堅信給孩子陽光和雨露，孩子會燦爛
- 幼兒教師在職培訓模式的新探索
- 如何轉(zhuǎn)變后進生
- 如何讓學生樂于作文
- “音”話時尚
- 夯實文化底蘊，創(chuàng)設特色環(huán)境
- 書香為伴 幸福成長
- 閱讀教學的永恒主題
- 淺談幼兒安全教育的點點滴滴
- 關注生活，注重積累
- 如何在道德教育中實現(xiàn)“潤物細無聲”
- 開啟幼兒國學思維的“大門”
- 淺談如何在小學作文教學中進行情境教學
- 你是孩子們心中最亮的一顆星
- 淺談小學習作中的困惑
- 淺談家庭美術與博物館活動
- 淺議小學科學中的營養(yǎng)健康教育
- 新時期教師應具備的素質(zhì)
- 小學語文教學中的道德教育策略
- 關愛孩子，包容孩子的錯誤
- 我的一年級生活
- 搞好班主任工作對學生的“四要”與“四不要”
- 樹立信心 展示自我
- 生活即教育
- 淺談幼兒園童話劇表演的指導策略
案例展示(B)
課堂內(nèi)外(B)
- 語文課與生活鏈接
- 小學數(shù)學計算課中有效體驗的思考與實踐
- 加強思維訓練，提升綜合能力
- 淺談學生良好的英語學習習慣的培養(yǎng)
- 激活學生的主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
- 關于小學數(shù)學教學創(chuàng)設問題情境的相關研究
- 語文教學回歸生活途徑探索
- 以讀養(yǎng)情，以聲傳情
- 快樂寫話
- 小議中班幼兒語言交往能力的培養(yǎng)策略
- 師者若水
- 讓音樂回歸本真
- 淺談如何關注幼兒在區(qū)域活動中的發(fā)展
- 優(yōu)化課程資源，打造高效課堂
- 切中肯綮方能游刃有余
- 小學音樂教學有效性初探
- 讓數(shù)學教學回歸生活
- 豎式計算教學與多位數(shù)減法驗算新解
- 教學中巧用語文情感，激發(fā)學習興趣
- 淺談交互式電子白板在英語教學中的有效性
- 在數(shù)學教學中如何做到“上好課”
- 淺談如何培養(yǎng)小學生良好的勞動習慣
- 10以內(nèi)加減法計算教學之我見
- 讓綠色生命之花在校園中綻放
- 淺析幼兒音樂素質(zhì)的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學計算教學的有效性
- 提高小學識字教學效率的探索
- 探討小學語文教學中如何實施情感教育
- 基于年級特點的單元導讀設計研究
- 淺談學前教育
- 關于改變幼兒園小學化現(xiàn)狀的思考