陳紅英

摘 要：在小學(xué)教學(xué)中，最為關(guān)鍵的是語文這個學(xué)科，它是小學(xué)生了解中國文化的平臺，是小學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)生能與別人進行流暢交流的前提，而在語文學(xué)習(xí)中，老師最關(guān)心的則是作文。因此，探討小學(xué)語文作文教學(xué)方法，旨在提出有效的方法，提高學(xué)生寫作水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文；教學(xué)方法

作文是語言表達能力的全面體現(xiàn)，也是語文成績中占比例最大的考核部分，新課標(biāo)下的作文教學(xué)要求根據(jù)小學(xué)生的具體情況調(diào)整教育方式，在小學(xué)語文教育中順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的主體參與作為作文教學(xué)的重中之重。本文從以下幾個方面描述提高小學(xué)語文作文寫作水平的方法。

一、將作文與實際生活聯(lián)系起來

傳統(tǒng)教學(xué)中，老師要求學(xué)生大量的背誦范文、古詩名句，讓學(xué)生套用別人的作文模式，希望學(xué)生通過模仿度的提高來提升寫作水平，但是這種方法并不能真正起到作用，因為學(xué)生有他們自己的寫作思路。由于學(xué)生涉及的圈子小，視野不開闊，缺少與外界的溝通，導(dǎo)致學(xué)生的作文千篇一律，這時老師可以帶著學(xué)生參加一些社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，讓他們學(xué)會以不同的眼光看待事物。實際情況表明，參加社會實踐后，學(xué)生的作文更加生動、形象。

二、閱讀與作文相結(jié)合，片段模仿與教學(xué)相結(jié)合

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是提升學(xué)生寫作水平最快捷的方法。在閱讀中，學(xué)生可以學(xué)到很多優(yōu)美的句子，從而為作文寫作儲備大量的知識，一個學(xué)生缺乏閱讀能力或者說這種能力不強，會導(dǎo)致學(xué)生降低寫作的興趣。此外，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿寫，仿寫不是一貫的照抄照搬，而是仿照經(jīng)典句型、格式、結(jié)構(gòu)、布局等等，在掌握方法后，就要求學(xué)生以自己的思維進行寫作。

三、注重學(xué)生平時的積累，及時指出錯誤并修改

平時積累的多，學(xué)生在寫作時就可以盡情地發(fā)揮，積累可以通過以下幾種方式：第一，在課文中積累，文本中的內(nèi)容接近新課標(biāo)新理念的要求、出現(xiàn)的次數(shù)多，有利于學(xué)生記憶；第二，形成寫日記的習(xí)慣，寫日記是一種收集材料的最好方式。在作文批改時，老師要及時指出學(xué)生的錯誤并指導(dǎo)修改，這樣可以進一步提高寫作水平。

小學(xué)語文作文是一個難點也是一個重點，每一位語文教師都束手無策，小學(xué)生更是頭疼。如何有效地進行小學(xué)語文作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫作水平，并最終養(yǎng)成終身寫作的習(xí)慣，是每一位語文教師都要努力實現(xiàn)的目標(biāo)。

參考文獻：

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[2]劉冰冰.小學(xué)語文作文教學(xué)中常見的問題及對策[J].學(xué)周刊，2011（33）.

（作者單位 四川省甘孜藏族自治州雅江縣河口鎮(zhèn)中心完?。?/p>

·編輯 李燕燕