高菊

摘 要：在18年的教育生涯中，深深地體會到：要想做好班主任工作，就必須愛學(xué)生。教師只有愛學(xué)生，才能激勵學(xué)生健康成長；只有愛學(xué)生，才能塑造學(xué)生美好的心靈；也只有愛學(xué)生，才能開啟學(xué)生的心靈，創(chuàng)造教育的奇跡。

關(guān)鍵詞：健康；環(huán)境；教育

下面我就結(jié)合自己的班主任工作實踐談幾點體會。

學(xué)生的健康成長是遺傳、環(huán)境和教育共同作用的結(jié)果。學(xué)校的教育在其中起著不可忽視的作用。班主任是學(xué)生健康成長的直接導(dǎo)師，是學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活的直接幫助者，是學(xué)生人生信念的最初喚醒者，是學(xué)生潛能的具體挖掘者，是學(xué)生一生健康成長的奠基人。

那么，如何幫助學(xué)生們健康的成長呢？蘇霍姆林斯基說：“教育的意圖應(yīng)隱蔽在美好的、毫不拘束的氛圍中?！奔此^“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。班主任在具體的實施德育教育的過程中，告訴、引導(dǎo)、規(guī)勸都是必要的教育方法，寓德育于潛移默化之中也是很好的教育方法，尤其是在進(jìn)行感化教育時，若無刻意教育的痕跡，樸素自然，了無生息，其效果可能更佳。

班會是教育的最好時機。在班會課中讓學(xué)生受到良好的思想品德教育，學(xué)會做人、學(xué)會關(guān)心人、學(xué)會尊重人。在日常的人生理想教育中，幫助學(xué)生逐步形成健康的世界觀、人生觀和價值觀。

每年的5月上旬“母親節(jié)”來臨之際，我都讓學(xué)生做兩件事，一是給母親寫一封信，歌頌?zāi)赣H；二是為母親做一件小事，要求很簡單，可以是干家務(wù)，可以是送一件小禮物，也可以是一聲問候。事情雖然不大，但卻是一個對學(xué)生進(jìn)行“愛”的教育機會，是一個對學(xué)生進(jìn)行“善”的熏陶的機會，也是促使學(xué)生的情感態(tài)度健康成長的機會。學(xué)生只有懂得愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛公物，懂得善待他人、善待親人、善待長輩，長大了才能真正地愛祖國、愛人民、愛人類。

學(xué)校的大掃除，雖然是一件小事，但我卻非常重視，每次活動我都要求班級的學(xué)生全員參加，而且活動前必有“講理”的過程，活動后必有總結(jié)的過程。“講理”是從大處著眼講道理，勞動的過程是從小處著手盡義務(wù)，總結(jié)的過程是理性的提升。班主任教師就是通過這些事情對學(xué)生進(jìn)行熏陶性教育，幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負(fù)責(zé)，幫助學(xué)生道德品質(zhì)的健康成長。

總之，班主任教師就是通過日復(fù)一日的點點滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”，讓學(xué)生健康地成長；使學(xué)生成為一個具有良好品行的人、一個有健康思想的人、一個真善美的人。

（作者單位 遼寧省盤錦市興隆臺區(qū)第六小學(xué)）

·編輯 陳鮮艷