楊國杰

摘 要：一出好戲是導演和演員密切配合的結晶，一堂好課當然是教師和學生共同合作的成果。因此在課堂教學中，教師應當好“導演”角色。

關鍵詞：教學；導演；劇本

如果我們把一學期的教學看成是一部電視劇，那么每一堂課就是一場戲，教師就是這場戲的導演，學生是演員，而課堂內(nèi)容就是這場戲的劇本。要使這部電視劇高潮迭起，在劇本已定的前提下，導演的作用就顯得尤為重要。因此，教師必須做好以下幾方面：熟悉劇本，生動說戲，分好角色。

熟悉劇本就是要對教材了然于心，就像電視劇本一樣，各集的情節(jié)是什么，人物關系怎樣，高潮在哪里。只有這樣，教師才能合理地安排教學，才能在教學過程中得心應手，也只有這樣才能上出有效的課，才能讓課堂上出彩。

生動說戲就是要有很好的課堂駕馭能力，像導演一樣，場面雖有千軍萬馬，但也只能“唯馬首是瞻”。課堂上要張弛有度，要善于啟發(fā)，說好“戲”，誘導演員醞釀感情，進入情節(jié)，快速入戲。同時，教師的肢體動作以及語氣的使用對生動的講解是一種極好的補充。

分好角色就是熟悉學生，了解每個學生的特長和愛好，充分調(diào)動學生的學習熱情，使每個學生都能“優(yōu)劣得所”。一部電視劇是否好看，很大程度上取決于導演對演員的合理調(diào)配。同樣，一節(jié)課是否有效、出彩，也和教師調(diào)配學生有關。讓一個聲音低沉的男生朗讀《春》，其效果肯定不如一個聲音甜美的女生。因此，教師就應該熟悉學生，擅長朗讀的就讓范讀課文；舉手積極的就多給兩次發(fā)言機會；字寫得好的，就讓他上臺演板，給學生是一種良好的示范。問題較難的請基礎好的學生回答，簡單的問題交給基礎差一些的學生，這樣學生都被調(diào)動起來，而成就感使得他們更積極地投入學習。

當然，如果一部電視劇群星璀璨，收視率會更高，教師還要在教學過程中不斷培養(yǎng)明星，啟用新人，讓所有的學生喜歡語文，學好語文。另外教師的示范作用有著不可低估的效果，如在作文教學中，教師不當導演當演員，一篇下水作文，足可以讓學生心生敬仰，并暗暗卯足勁，要寫像老師那樣的文章。

（作者單位 湖北省襄陽市襄州區(qū)張家集楊榜小學）

·編輯 李燕燕