逯淑萍

摘 要：提高小學(xué)生寫(xiě)作水平重在積累材料，豐富寫(xiě)作內(nèi)容；積累語(yǔ)言，使表達(dá)具體；積累方法，使表達(dá)合理。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；習(xí)作；關(guān)注生活；積累

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！弊魑慕虒W(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要部分，剛剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)，面對(duì)作文題目，學(xué)生總感覺(jué)無(wú)從下筆，即便是寫(xiě)出來(lái)，也是內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，沒(méi)有真情實(shí)感。如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？

一、積累材料，豐富寫(xiě)作內(nèi)容

葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！鄙钍秦S富多彩的，作為教師就要引導(dǎo)學(xué)生留心生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而積累寫(xiě)作材料。

1.學(xué)生在學(xué)校生活的時(shí)間是最長(zhǎng)的

只要有心，生活中親身經(jīng)歷的每一件事情，都會(huì)在心中留下獨(dú)特感受，只要是把這些感受及時(shí)捕捉并記錄下來(lái)，就是很好的習(xí)作素材。如每周的國(guó)旗下講話、清明節(jié)烈士紀(jì)念碑掃墓活動(dòng)、班隊(duì)主題活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課等。

2.家庭是每個(gè)人的避風(fēng)港灣，也是我們記憶中最溫暖的地方，家長(zhǎng)是每個(gè)人的啟蒙教師

因此，更要關(guān)注家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不失時(shí)機(jī)地?cái)X取習(xí)作素材。如爸爸媽媽對(duì)你和家人的愛(ài)、對(duì)待人生的態(tài)度，家人的生日，你學(xué)習(xí)做的第一頓飯菜，每年的除夕夜等。

3.社會(huì)生活是豐富多彩的，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從中獲得一定的組織、協(xié)調(diào)和實(shí)踐能力，也是積累素材的主要渠道

如通過(guò)觀察家鄉(xiāng)的重大變化激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；通過(guò)“我是家鄉(xiāng)小小清潔員”活動(dòng)，既學(xué)習(xí)了環(huán)保知識(shí)，也為家鄉(xiāng)的環(huán)境美做出了自己的貢獻(xiàn)。再如隨父母一起參加秋收，感受大自然千姿百態(tài)的同時(shí)，更體會(huì)了父母勞動(dòng)的艱辛……這些實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生親自參加的，印象一定深刻，也就充實(shí)了學(xué)生的習(xí)作素材。

另外，積累習(xí)作素材時(shí)，要教給學(xué)生觀察的方法，指導(dǎo)學(xué)生做好記錄，及時(shí)記下每天學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中最新鮮、最有意義、最令你感動(dòng)的內(nèi)容，讓日記成為伴隨你成長(zhǎng)的“習(xí)作素材庫(kù)”。

二、積累語(yǔ)言，使表達(dá)具體

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)生的習(xí)作中常常會(huì)出現(xiàn)記“流水賬”的現(xiàn)象，究其原因，就是缺乏語(yǔ)言的積累。

1.語(yǔ)文課本上的語(yǔ)言積累

小學(xué)語(yǔ)文體現(xiàn)新的課程理念，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。教材內(nèi)容既富有時(shí)代氣息，又注重弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，編選的文章文質(zhì)兼美：有表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)的；有反映祖國(guó)新貌和建設(shè)成就的；有反映日新月異的科技成就的；有人與自然和諧相處及關(guān)注環(huán)境問(wèn)題的；有歌頌各國(guó)人民之間的友誼，呼吁停止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的；有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童自強(qiáng)自立、誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)的；有啟發(fā)想象、鼓勵(lì)創(chuàng)造的；有體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化的。另外，在“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目里，有計(jì)劃地編入了古詩(shī)詞名句、古今詩(shī)歌、名言警句、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等；在“成語(yǔ)故事”欄目里，選編膾炙人口的成語(yǔ)故事，是學(xué)生語(yǔ)言積累的好資源。如人教版六年級(jí)上冊(cè)《山中訪友》中優(yōu)美的句子比比皆是：“走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息?！薄澳愫?，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)……”

2.課外閱讀中的語(yǔ)言積累

閱讀是學(xué)生寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”更是道出了閱讀的重要性，語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出小學(xué)一二年級(jí)課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字，三四年級(jí)不少于40萬(wàn)字，五六年級(jí)不少于100萬(wàn)字。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)文課本上的好文章的同時(shí)，要多推薦一些優(yōu)秀課外讀物讓學(xué)生閱讀。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富學(xué)生詞匯，以獲得自然的、社會(huì)的、人生的等多種知識(shí)，進(jìn)而啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操。

3.學(xué)生交往中的語(yǔ)言積累

學(xué)生的生活圈子雖然不是很大，但也會(huì)與很多人交往，比如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、親戚朋友等。在相互交流中及時(shí)捕捉他人閃光的語(yǔ)言，把握好時(shí)機(jī)，記錄下來(lái)，也是一種很好的語(yǔ)言積累。

三、積累方法，使表達(dá)合理

學(xué)生有了豐富的習(xí)作素材和語(yǔ)言，但是在平時(shí)的習(xí)作中還是會(huì)出現(xiàn)“條理不清楚，重點(diǎn)不突出”等現(xiàn)象，主要原因就是學(xué)生不能很好地掌握寫(xiě)作的方法與技巧。小學(xué)生的作文，主要以寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物為主，教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，要滲透寫(xiě)作知識(shí)，特別注意每個(gè)單元的寫(xiě)作要求。如人教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元“要在讀懂課文、體會(huì)情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者是如何通過(guò)對(duì)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，抒發(fā)美好情感的?！?/p>

積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要寫(xiě)出好的文章來(lái)，一定要熱愛(ài)生活，善于觀察，要把生活中的所見(jiàn)所聞、親身體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)，堅(jiān)持不懈，進(jìn)而激發(fā)想象力，提高積極性，提升自身素質(zhì)。

（作者單位 河北省張家口市蔚縣暖泉中心校）

·編輯 董慧慧