簡蕊

摘 要：習(xí)慣，就是在某種時間、某個地方、某種條件下自然而然地表現(xiàn)出來的一種比較定型的動作和行為。每個人都有自己多方面的習(xí)慣，如，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣、工作習(xí)慣、交往習(xí)慣等。習(xí)慣有良好習(xí)慣與不良習(xí)慣之分，良好的習(xí)慣是一個人心理素質(zhì)良好的重要表現(xiàn)，是形成良好個性品質(zhì)的重要基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：家園合作；幼兒；習(xí)慣

幼兒階段是人生的一個重要階段，幼兒有生性活潑好動、模仿性強、缺乏自信心、好奇、好問等特點，因而我們在對他們的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中更要注重工作的方式方法，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢？

一、家庭方面

家人要尤其注意自身在幼兒面前的行為，注意自身素質(zhì)，給孩子樹立好的形象，形成孩子學(xué)習(xí)的榜樣。同時，在幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，要對孩子進行適當?shù)墓膭詈蛷娀诤⒆恿己昧?xí)慣形成的道路上，把好第一把關(guān)。

二、幼兒園方面

在幼兒園集體教學(xué)活動中，針對幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，可通過開展一些研討活動，讓幼兒在集體教學(xué)活動中學(xué)會自理、學(xué)會合作、學(xué)會分享。如，小班幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，在日常活動中有些幼兒不注意衛(wèi)生，經(jīng)常趴在地上，小手到處亂摸，弄得很臟。針對這種情況，可選擇幼兒易懂的活動，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；中班幼兒在自理、技能方面的習(xí)慣有所形成，在這個階段我們主要以培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣為主，可開展爭做文明的小朋友活動，增強幼兒的規(guī)則意識，較好地培養(yǎng)幼兒合作、交往的習(xí)慣；大班幼兒相互合作、解決問題、克服困難、主動幫助別人的這些習(xí)慣還不是很明顯。

三、全社會

幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)不單是單純的幼兒教育或家庭教育，需要全社會的合作。這要求我們必須建立聯(lián)合一致的教育網(wǎng)絡(luò)。規(guī)范社會風(fēng)氣，讓孩子在一個文明、和諧的社會中健康成長。

總之，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣絕不是一朝一夕的事，不是一次游戲、一次活動就能完成的事，因此我們需要經(jīng)常督促、檢查、提醒幼兒，持之以恒，日復(fù)一日地進行訓(xùn)練，使幼兒良好的習(xí)慣得到不斷的強化，逐步形成自覺的行為。英國有句諺語：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。說的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動，希望我們在以后的各項活動中加強家園的合作，不斷改進幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育，促進幼兒的健康發(fā)展。

參考文獻：

羅恒仙.家園合作在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣中的作用[J].課程教材教學(xué)研究：幼教研究，2008（01）.

（作者單位 四川省江油市含增鎮(zhèn)學(xué)校）