高華春

摘 要：自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能力發(fā)展的源泉，只有讓學(xué)生樹(shù)立了堅(jiān)強(qiáng)的自信心，在教學(xué)中師生之間、生生之間才能輕松愉快地交流互動(dòng)，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：自卑心理；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；自信心

自信心是人生走向成功的第一步，而學(xué)生的自信心更是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能力發(fā)展的欲源泉。實(shí)踐證明，有了堅(jiān)定自信心的學(xué)生，才有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，課堂才會(huì)有活躍的氣氛，師生才能輕松互動(dòng)。為此，在教學(xué)中我做了一些嘗試：

一、消除學(xué)生的自卑心理，樹(shù)立“我也行”的信心

在平常的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生，不管老師提出的問(wèn)題是難是易，是否有趣都不愿意舉手回答，這時(shí)有些老師就會(huì)片面地認(rèn)為這些學(xué)生不動(dòng)腦筋，甚至自責(zé)自己教案設(shè)計(jì)得不好，問(wèn)題提得不巧妙，懷疑自己的教學(xué)能力。其實(shí)不是這樣的，這些學(xué)生也很聰明，他們不僅動(dòng)了腦筋，甚至還知道問(wèn)題的正確答案，只不過(guò)就是缺乏自信心。這就要求我們老師幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立“我也行”的自信心，讓他們感覺(jué)到課堂是自由平等的，別人可以，我也可以，想說(shuō)就說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。慢慢的他們就會(huì)勇敢地舉起自己的小手來(lái)。

二、給足機(jī)會(huì)，給足勇氣，讓學(xué)生意識(shí)到“我真行”

對(duì)于缺乏自信心的學(xué)生，老師要更加關(guān)注他們，多留意機(jī)會(huì)給他們，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)評(píng)價(jià)。用簡(jiǎn)短而富有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生：“你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)”“講得真棒”“真會(huì)動(dòng)腦筋”。這樣既能激發(fā)學(xué)生自身感覺(jué)到“我真行”，又使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)；在學(xué)生緊張時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生：“不要著急，慢慢說(shuō)”“老師相信你，你一定能行”，使每位同學(xué)都感到“我真行”，體驗(yàn)到品嘗到勝利果實(shí)的喜悅，增加他們的勇氣。

三、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

教學(xué)不僅是師生雙向的活動(dòng)，而且也是學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流，只有教學(xué)信息的多向交流，才能使學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)。在平常教學(xué)中，我就經(jīng)常與學(xué)生談心，了解他們?cè)谙胧裁?？想要什么？也讓他們知道，老師不是神，也有寫錯(cuò)字、讀錯(cuò)音、說(shuō)錯(cuò)話的時(shí)候，也有許多知識(shí)不懂，還得向他們學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)越來(lái)越愛(ài)慕老師，敬仰老師，而不是怕老師，有什么都能大膽地和老師說(shuō)，同學(xué)之間也形成了激烈學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自信心也得到了很大的

提高。

四、建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生自我展現(xiàn)的欲望而增強(qiáng)自信心

為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我還在班上建立了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng)，朗讀比賽、書法比賽、故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、課外學(xué)習(xí)成果展示、優(yōu)秀習(xí)作交流等等。要求人人參與，自我表現(xiàn)，并給予物質(zhì)的、精神的獎(jiǎng)勵(lì)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了他們的自信心。班級(jí)也變得越來(lái)越活躍，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力也得到了提高。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)和利用學(xué)生的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相競(jìng)爭(zhēng)，大膽地相互交流，不僅能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，而且能取得良好的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，對(duì)學(xué)生各種能力的發(fā)展也有極大的好處，因?yàn)樗麄冇辛俗孕判木蜁?huì)滿懷信心地投入到新學(xué)習(xí)中去，所以學(xué)生的自信心是產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)的不竭動(dòng)力。

（作者單位 四川省石棉縣先鋒小學(xué)）