陳小燕　向宏

摘 要：在小學(xué)班級管理的過程中，班干部起到了非常重要的作用，一支優(yōu)秀的班干部管理團(tuán)隊(duì)有利于整個班集體的發(fā)展。從多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出了培養(yǎng)小學(xué)班級干部的方法，希望能有助于小學(xué)班集體的管理與建設(shè)。

關(guān)鍵詞：班級管理；班干部；培養(yǎng)

班集體不僅僅是一個傳播知識的地方，更是學(xué)生生活和能力培養(yǎng)的地方，在這里學(xué)生受到了各個方面的教育與能力樹造。但是，如果沒有一個好的班集體，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等將會受到直接的影響。好的班風(fēng)建設(shè)需要一支好的班級管理團(tuán)隊(duì)，而班干部在小學(xué)班級管理中起到了砥柱中流的作用。因此是否能將班干部培養(yǎng)好將會直接影響到班級的建設(shè)。下面談?wù)劙喔刹康呐囵B(yǎng)方法。

一、樹立班干部的服務(wù)管理意識

現(xiàn)今的學(xué)生都有較強(qiáng)的權(quán)利觀，都想爭當(dāng)班干部，如果教師不對其進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)將會致使他們變得高傲，在日常的班級管理中就會失去自主管理的原則。因此，班干部在管理別人的同時必須加強(qiáng)自身的管理。

二、相信班干部的管理能力

一個班集體的班干部一旦選定，教師就應(yīng)該堅(jiān)定地相信他們能夠?qū)嗉w管理好，只有對班干部的信任才能促使班干部大膽地去對班集體進(jìn)行管理。但是在相信的基礎(chǔ)之上，教師需要對班干部進(jìn)行一些間接性的引導(dǎo)和幫助，教會他們一些管理的方法，這樣有利于班干部更好地管理班集體。

三、樹立和維護(hù)班干部的威信

班干部的是一個班集體共同選舉出來的，這是學(xué)生教師對他們的信任，只有對班干部的尊重才能激發(fā)他們更好地去管理班集體。因此，班干部的威信就顯得十分的重要。如何樹立和維護(hù)班干部的威信是教師所要考慮的，為此教師可以指定一些班級管理制度。比如，只要班干部是對班級的正確管理，學(xué)生成員不得對班干部進(jìn)行頂撞，如果班干部管理不當(dāng)，學(xué)生只需向班主任反應(yīng)，在班干部之間必須相互協(xié)調(diào)溝通，處理班里事物。這樣將權(quán)力下放

至班干部，有利于班干部的威信樹立和維護(hù)，便于班干部的日常管理。

四、提升班干部的管理素質(zhì)

班干部是學(xué)生和教師都認(rèn)為較為優(yōu)秀的學(xué)生所擔(dān)任的，他們在班集體中受到學(xué)生和教師的尊重。但是在日常的班集體管理中，班干部能力畢竟有限，難免會遇到這樣或者那樣的不能解決的問題，此時教師就要幫助班干部分析解決問題，幫助其成長。對于班干部在日常的工作中好的地方應(yīng)該提出相應(yīng)的表揚(yáng)，這樣有利于班干部更加主動地去干好班級管理事務(wù)，提升自己的管理能力，進(jìn)而提升自身的素質(zhì)。

（作者單位 陳小燕：重慶市巫山縣朝云小學(xué) 向宏：重慶市巫山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

·編輯 韓 曉