曾昭署

摘 要：教師必須重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并且有步驟、有計(jì)劃地落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生都對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且愛上這門科目。結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)英語教學(xué)中的激趣教學(xué)談幾點(diǎn)感悟和想法，以給教學(xué)同仁提供一些參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；激趣教學(xué)；語言環(huán)境；直觀教具

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、愿意、高興的事，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。”這就要求我們在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，無論是在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式上，都要富有趣味性，從而激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和熱情。下面，我就根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)建議。

一、營造英語語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

英語作為一門語言性質(zhì)的學(xué)科，必須得有特定的語言環(huán)境作為支撐，但是反觀現(xiàn)在的英語課堂，大部分教師都是使用漢語進(jìn)行教學(xué)，一節(jié)課下來，說不了幾句英語，這也就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)的都是“啞巴”英語，只會(huì)做題卻不會(huì)實(shí)際運(yùn)用。因此，在小學(xué)英語課堂上，我們要盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生營造一種可以“說英語”的教學(xué)環(huán)境，在剛開始時(shí)，學(xué)生盡管會(huì)覺得新鮮，但因?yàn)槁牪欢?，還是對英語提不起多大的學(xué)習(xí)興趣，但是學(xué)生聽得時(shí)間長了，會(huì)在這種良好的語言環(huán)境下受到感染，同時(shí)，我們也要與學(xué)生多進(jìn)行一些教學(xué)互動(dòng)，然后對他們在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行合理有效的教學(xué)評價(jià)，并且盡量使用贊美性的語言，如，“Great”“Good”“Nice work”等等，我們不要怕學(xué)生聽不懂我們對他們的評價(jià)，從我們的面部表情和肢體語言上學(xué)生也基本可以判斷出這些話的褒貶之意。另外，我們也可以根據(jù)英語教材內(nèi)容給學(xué)生設(shè)定特定的語言環(huán)境，如，買東西、見面打招呼、討論天氣、告別等等，讓學(xué)生在這些語言環(huán)境中扮演不同的角色，用英語把這些具體情景演繹出來，小學(xué)生有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們對這種生動(dòng)、好玩的教學(xué)方式充滿了興趣，學(xué)習(xí)效率也要比傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)方法好得多。所以，我們要多運(yùn)用新穎、有趣的教學(xué)方式來改變過去枯燥呆板的英語課堂模式，從而使學(xué)生滿腔熱情地投入到小學(xué)英語的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、利用直觀教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“在英語教學(xué)過程中，要利用實(shí)物、掛圖、幻燈片、錄音機(jī)等進(jìn)行英語教學(xué)，用生動(dòng)直觀、形象活潑的教學(xué)方式幫助學(xué)生理解英語?！倍嗝襟w技術(shù)集聲音、圖像、圖文于一身，可以用聲話并茂、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)的效果調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，而且，它也可以以其豐富的內(nèi)容和多樣的形式多方面地向?qū)W生呈現(xiàn)英語教學(xué)素材，可以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力以及自學(xué)思維能力的目的。更重要的是，這種可以給學(xué)生提供視覺效果的直觀教具可以極大激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使我們的英語教學(xué)質(zhì)量得到有效保障。因此，在英語教學(xué)過程中，我們要根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)采用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)第六冊Module 2 Unit 2 You will see Tower Bridge時(shí)，我們可以利用多媒體技術(shù)提前準(zhǔn)備好著名景點(diǎn)的照片和課件，比如，我們可以對學(xué)生說：“Beijing is the capital of China.We love China.”然后向?qū)W生出示北京的照片，“In Beijing，we can see the Great Wall.”再讓學(xué)生觀看長城的課件，此時(shí)我們在黑板上寫出：“We will see the Great

Wall.”的句型，重點(diǎn)講述will的用法，如，用于一般將來時(shí)，表示將來可能發(fā)生的事情。下面就是讓學(xué)生帶著問題聽錄音，“What will Amy see in London？”帶領(lǐng)學(xué)生回答出“She will see Tower Bridge.”后，向?qū)W生講授新單詞“Tower Bridge”。最后，讓學(xué)生根據(jù)教師用多媒體技術(shù)提供的著名景點(diǎn)的照片和課件，用“I will see...”句型進(jìn)行造句。這樣我們就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的英語語境，并且給予了學(xué)生視覺上的支持，可以加強(qiáng)學(xué)生對語言的理解和運(yùn)用，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程變得輕松自然，學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、融入豐富多彩的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

小學(xué)生年齡小，好奇心比較強(qiáng)，而且愛玩好動(dòng)，因此，我們可以利用學(xué)生這一特征，把游戲引入英語教學(xué)課堂中，讓學(xué)生在歡樂愉悅的氣氛中去學(xué)習(xí)英語知識，我相信，這種教學(xué)方式是小學(xué)生十分樂意接受的。而且，它也可以消除學(xué)生的緊張情緒，拉近學(xué)生與教師之間的距離，活躍課堂氣氛，使學(xué)生以更加積極和主動(dòng)的態(tài)度投入到英語的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。如，在學(xué)第六冊Module 5 Unit 2 There are fourteen peaches時(shí)，因?yàn)檫@一課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)習(xí)13到20的詞匯，以及掌握“How many...are there？There are...”的句型。我們可以事先用一個(gè)盒子做一個(gè)數(shù)字大色子，然后將色子拋向空中，請學(xué)生猜出數(shù)字，猜對的獲勝。也可以在課前讓學(xué)生進(jìn)行生活中的一些數(shù)字小調(diào)查，在課上讓學(xué)生運(yùn)用句型“How many...are there？”進(jìn)行提問，誰回答正確誰就獲勝，最后的勝利者給予“數(shù)字大王”的稱號。通過此游戲，既能幫助學(xué)生有效記憶和朗讀數(shù)字，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。

興趣是最好的老師。在小學(xué)英語教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和不同年齡段的學(xué)生，制訂出可以激趣、導(dǎo)趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)體會(huì)到英語帶來的樂趣，實(shí)現(xiàn)真正的寓教于樂。以上是我個(gè)人對小學(xué)英語教學(xué)中激趣教學(xué)的幾點(diǎn)建議，在此與各位分享，望可起到拋磚引玉的良好作用。

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（作者單位 福建省泉州師范學(xué)院附屬豐澤小學(xué)）