李會遠

摘 要：小學生正處在身心發(fā)展時期，世界觀、人生觀、價值觀處于萌芽階段，可塑性很強。現(xiàn)在，大多數家庭都是獨生子女，生活條件也較好，幾乎所有家長都望子成龍，我們的學校、教育部門以及黨和國家的其他部門，都要注意正確引導，全面提高青少年的素質。小學生的健康成長，迫切需要有針對性的德育教育，需要正確有效的德育活動。因此，提高德育工作的實效性迫在眉睫。

關鍵詞：德育；學校；提高

德育是教育者為實現(xiàn)德育目標，有組織、有計劃地在學校范圍內以各種方式，通過學生的意識和心理反應使受教育者獲得良好品德經驗的教育。學校要牢固確立育人為本，德育為先的觀念，自覺把德育擺在教育的首要位置，貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)。因此，學校德育在學生道德教育中具有主導作用。

一、加強和改進思想道德建設，完善德育教育

針對學生身心成長的特點積極探索學生思想道德教育的規(guī)律是新時期加強和改進學生思想道德建設的首要任務。思想教育同時要充分發(fā)揮學校的主渠道作用。

學校是對學生進行思想道德教育的主渠道、主陣地。在小學德育課程中，思想品德課是學校德育的主導渠道。因此，必須加快改革學校思想品德教育，充分重視發(fā)揮思想品德課主渠道的教育作用，深入研究學生思想品德形成的規(guī)律和特點。

家庭是對學生進行思想道德教育的第一課堂。以家庭教育為基點，家長是孩子的第一任教師。父母的一言一行，教育方式、方法，都對孩子的思想道德起著潛移默化的影響。學校通過召開家長會等形式，取得家長的理解和支持，倡導家庭教育要注重孩子的思想道德教育。

社會是對學生進行思想道德教育的重要載體。思想道德建設中的社會德育環(huán)境包括學生學習的學校環(huán)境和生活的居住地，以及影響他們思想道德素質培養(yǎng)的社會風尚等。

學校、家庭、社會這三個方面既各有側重，又彼此相連，共同構成了加強和改進學生思想道德教育的關鍵環(huán)節(jié)。從而為德育教育奠定良好的基礎。

二、德育是素質教育的核心

為人師者，要始終關心愛護學生。作為教育工作者，應善于了解學生的各種需要，盡量滿足學生的合理要求。所以德育工作必須著重教育學生立志勤學，完成學業(yè)。學知識、長才干是素質教育的重要內容之一?？傊?，教育者從關愛學生出發(fā)，培養(yǎng)并滿足學生的合理需要，有利于提高學生的思想道德素質，使學生控制逆反心理、健康成長。

三、堅持以理想道德教育為重點，貫穿于教書育人的全過程

課堂教學是教書育人的主陣地，德育教育要善于滲透在課堂教學之中，做到水到渠成。要教育學生認識自我，養(yǎng)成良好的品德行為。教書、育人緊密結合，德育教育要做到及時、恰當、求成效。學生通過聯(lián)系實際，交流想法，從而激發(fā)對美好未來的向往和追求。事實表明，學生都需要教師使用激勵性的語言，煥發(fā)他們勇往直前的精神。

我們把學生學習、生活的每一個環(huán)節(jié)，都作為學生實踐行為規(guī)范的機會，在訓練中養(yǎng)成，在訓練中鞏固，從大處著眼、小處著手，從一點一滴抓起。這樣，通過對學生品德行為的培養(yǎng)和規(guī)范教育，把學生的潛力、熱情和干勁引導到勤奮學習中來，營造生機勃發(fā)的學校環(huán)境。

四、堅持以達成共識為動力，德育工作齊抓共管常抓不懈

教師互相配合，及時了解掌握學生的思想動態(tài)和表現(xiàn)，堅定以負責的態(tài)度，管好每一個班，上好每一節(jié)課。信念是前行的力量。大家堅守崗位，落實責任，團結一致，排憂解難，有利保證了正常的教學秩序。

人人都是德育工作者，處處都是德育場所，是我們努力實現(xiàn)的目標。學校的教育應以德育為首，學校對學生的道德教育滲透在課程、教師和校園文化等基本元素中。我們要注意挖掘學科教學內容中的德育滲透點，適時適度地進行德育，尤其是在實踐活動課中，更應該抓住生活實踐對學生進行道德教育。

（作者單位 河北省唐山市豐潤區(qū)新軍屯鎮(zhèn)魯各莊小學）

·編輯 李燕燕