2016年9期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位,創(chuàng)刊以來,本刊堅持“傳播新理念,交流新經(jīng)驗,推廣新方法,促進新發(fā)展”|的宗旨,全面推廣課改新理念,反映課改研究成果,推動教育改革發(fā)展,努力加強編輯隊伍建設(shè),不斷提高刊物質(zhì)量,并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?!缎抡n程》堅持為教育服務(wù),為教師服務(wù),為教學(xué)服務(wù),受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評,收到了良好的社會效益。
新課程
- 變式朗讀舉隅
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的嘗試教學(xué)法
- 做“學(xué)講計劃”教學(xué)模式中的點燈人
- 生活化教學(xué)與小學(xué)詩歌課堂融通策略
- 如何在課堂教學(xué)中增加小學(xué)生的文言文積累
- 把“語用”的根植入教學(xué)的土壤中
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)的命題
- 例談?wù)f理文的教學(xué)
- 有效理答,提高課堂教學(xué)的有效性
- 找準(zhǔn)設(shè)計點,為課文的理解推波助瀾
——以《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》一課例談 - 讓數(shù)學(xué)和編程在小學(xué)“牽手”
——最大公因數(shù)的高效算法 - 淺談復(fù)習(xí)課中怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)空間觀念
- 品讀教材的一根“思”線
- 小學(xué)生“體驗式”學(xué)習(xí)實踐研究
——《一次比一次有進步》教學(xué)案例 - 在自主探索、合作交流中復(fù)習(xí)好數(shù)學(xué)
——“復(fù)習(xí)平面圖形的面積”教學(xué)設(shè)計 - 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化研究
- “數(shù)感”來源之謎
- 追問,指向思維的核心區(qū)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法策略
- 運用數(shù)形結(jié)合思想,設(shè)計課堂教學(xué)
- 俄羅斯《記錄—起點》學(xué)前教育課程方案對我國幼兒園課程的啟示
- “咬”定文體,“言”之不盡
——以人教版五下《橋》為例談文體意識關(guān)照下的小小說教學(xué)的言語實踐 - 學(xué)習(xí)單
——課堂教學(xué)的指路燈——《貓》教學(xué)案例 - 《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(第一課時)
- 借助文本插圖 享受語言魅力
- 詩意與趣味讓語文課堂更高效
——《家》教學(xué)設(shè)計 - 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源的整合與開發(fā)
- 《厘米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
- 以矛盾沖突引導(dǎo)科學(xué)探究活動
——《物體在水中是沉還是浮》教學(xué) - 探究式學(xué)習(xí)中如何指導(dǎo)更有效
- 貧困地區(qū)的小學(xué)美術(shù)教材使用現(xiàn)狀調(diào)查探討
- 小學(xué)信息技術(shù)《可愛的家》說課稿
- 關(guān)于小學(xué)中年級群文閱讀選文策略的思考
- 學(xué)校,因課改而改變
- 弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,打造和諧美麗校園
- 小學(xué)英語情境法應(yīng)用的策略研究
- 情境認(rèn)知理論視角下的小學(xué)英語課堂真實語境設(shè)計探究
- 小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語能力的有效途徑探究
- 以學(xué)定教 順學(xué)而導(dǎo)
——小學(xué)語文“五環(huán)節(jié)”理想課堂教學(xué)模式簡析 - 那些被忽視的孩子們
——農(nóng)村小學(xué)高段英語后進生學(xué)習(xí)心理的調(diào)查及轉(zhuǎn)化策略 - 小學(xué)數(shù)學(xué)“自主·合作·探究”式學(xué)習(xí)的策略研究
- 小學(xué)“圖形與幾何”概念教學(xué)的深入淺出
- 有關(guān)如何加強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生互動的探索
- 生活教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域基本活動經(jīng)驗的研究
- 小學(xué)綜合實踐活動課程資源開發(fā)的意義與途徑
- 引地方資源之水 澆活動主題之花
——南京市燕子磯地區(qū)綜合實踐活動特色主題開發(fā)初探 - 立足教學(xué)實際 提高教育實效
——淺談品德教學(xué)中校內(nèi)人力資源的開發(fā)利用 - 論如何將古詩文的魅力滲透進語文學(xué)習(xí)的每一個過程
- 小學(xué)語文教師掌握新課程改革主動權(quán)的思考
- 靜心會文本 遵路尋學(xué)法
——小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生文本質(zhì)疑與提問能力的培養(yǎng) - 淺析如何在教學(xué)中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 提高小學(xué)中高年級作文寫作探究
- 農(nóng)村小學(xué)的三年級作文實踐研究
- 探析小學(xué)中年級語文口語交際與寫話教學(xué)的結(jié)合
- 芻議小學(xué)高年級兒童學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系
- 讓語文課堂奏響生命的樂章
- 品有效閱讀之精華,審小學(xué)語文之魅力
- 淺談花樣跳繩在小學(xué)階段實施的必要性和可持續(xù)性
- 內(nèi)生型“有為教育”的內(nèi)涵闡釋
- 民間體育游戲在小學(xué)體育課中的運用與研究
- 淺談幼兒園球類活動的組織
- 淺談幼兒園中的美術(shù)教學(xué)活動
- 重視美術(shù)基礎(chǔ)知識教育,豐富素質(zhì)教育成果
- 小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究
- 一切景語皆情語
——小學(xué)語文教學(xué)中“景語”的欣賞和運用 - 淺析建構(gòu)主義理論在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒教師該做什么和能做什么
- 探析兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的地位與作用
- 讓美在語文教學(xué)過程中充分展現(xiàn)
- 巧用社區(qū)資源,提升家教指導(dǎo)成效
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)“自主、合作、探究”教學(xué)模式的策略
- 淺談如何有效進行區(qū)角建設(shè)
- 淺談如何對幼兒進行科學(xué)教育
- 淺談提高課堂交流參與度的策略
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 中年級“解決問題”教學(xué)策略的研究
- 淺談農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)“幾何圖形”的方法策略
- 數(shù)學(xué)思維的起點
——數(shù)形結(jié)合 - 小學(xué)六年級英語分層教學(xué)的相關(guān)研究
- 遠程教育資源在小學(xué)英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 淺談雙重活動教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析小學(xué)英語閱讀中對英文繪本的選擇
- 語篇教學(xué)中思維導(dǎo)圖的構(gòu)建
- 淺析小學(xué)品德課程開展的多維意義
- 小學(xué)美術(shù)教育中的色彩運用教學(xué)研究
- 小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)策略研究
- 對農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教育的現(xiàn)狀分析及應(yīng)采取的措施
- 主題背景下中班個別化學(xué)習(xí)材料的層次性體現(xiàn)
- 關(guān)于幼兒園音樂教育存在的問題及教學(xué)策略淺析
- 尊重幼兒發(fā)展規(guī)律,淺談應(yīng)該如何做好幼小銜接
- 巧用圖片輔助英語教學(xué)
- 巧用繪本,活化課堂
——小學(xué)閱讀教學(xué)之我見 - 新課程下小學(xué)語文教學(xué)的探索
- 新課程理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索
- 小學(xué)語文批注式閱讀教學(xué)
- 新課程理念下小學(xué)語文教學(xué)的探索
- 奏響“有效提問”旋律,激活新課堂
- 微妙世界里的大精彩
——芻議微作文在高段習(xí)作課堂中應(yīng)用的有效性 - 小學(xué)語文校本課程資源的開發(fā)與利用研究
- 實現(xiàn)小學(xué)語文閱讀的特色化教學(xué)探討
- 開展個性化閱讀,構(gòu)建綠色生態(tài)課堂
- 聚焦運用 一課一得
——構(gòu)建言意兼得的語文課堂 - 小學(xué)語文教學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及其解決策略
- 新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂研究
- 新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“以學(xué)定教,促進自主發(fā)展”模式初探
- 談以學(xué)為主,以教為輔的小學(xué)語文教學(xué)
- 論低年級開放性識字教學(xué)
- 合理借助學(xué)具 有效突破難點
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的探究
- 淺談學(xué)生模型思想的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)口算能力的培養(yǎng)
- 借形清楚 有數(shù)明白
——例談“數(shù)形結(jié)合”在小學(xué)高段數(shù)學(xué)中的有效利用 - 小學(xué)數(shù)學(xué)提升學(xué)生認(rèn)知速率方法選談
- 芻議小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 新課改 新模式 新教學(xué)
——論新課標(biāo)理念在小學(xué)品德與社會課程教學(xué)中的合理運用 - 創(chuàng)造性使用教材之微探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)快樂課堂構(gòu)建策略探討
- 小學(xué)體育教學(xué)開展“前置性學(xué)習(xí)”的實踐與研究
- 小學(xué)品德課教學(xué)的生活化路徑
- 小學(xué)思想品德課教學(xué)方法淺談
- 小學(xué)科學(xué)實驗課的教學(xué)方法探析
- 論游戲教學(xué)法在小學(xué)低段體育教學(xué)中的使用原則
- 快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文低年級識字教學(xué)策略
- 用心輕叩言語密碼 促閱讀教學(xué)華麗轉(zhuǎn)身
- 新課改背景下小學(xué)語文如何有效開展情境教學(xué)
- 讓寫作的天空燦若云霞
——小學(xué)習(xí)作教學(xué)的探索與研究 - 踐行新課改 構(gòu)建新課堂
- 新課改下的小學(xué)語文創(chuàng)新教育研究
- 新課標(biāo)下的小學(xué)語文教育教學(xué)策略
- 如何促進學(xué)習(xí)方式的變革
- 新課程背景下小學(xué)四年級語文教學(xué)有效性分析
- 聚焦文化:豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的史學(xué)味道
- 新課改下提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的對策
- 淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力
- 快樂閱讀 綻放精彩
——小學(xué)語文群文閱讀課堂教學(xué)的策略 - 淺談新課程改革下的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 構(gòu)建一個神采飛揚的語文課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的問題與對策分析
- 小學(xué)語文課堂中合作探究學(xué)習(xí)的有效性
- 借“題”發(fā)揮 練出高效
- 新課改下小學(xué)語文教學(xué)中的美育初探
- 淺談互動教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于新課改的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- 利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 美術(shù)課堂審美培養(yǎng)的路徑
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)探究
- 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)小組合作訓(xùn)練分析
- 初探新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略
- 講練結(jié)合的教育模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 幾何直觀在小學(xué)數(shù)學(xué)低段的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)探討
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 試析小學(xué)英語課程的“善教”與“樂學(xué)”
- 淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入
- 淺談主題課程背景下區(qū)域活動的開展
- 幼兒園如何實施快樂教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略分析
- 巧用電子白板,輕松語文課堂
- 信息技術(shù)助力農(nóng)村語文教學(xué)
- 小學(xué)語文課堂電化教學(xué)改革的實踐活動
- 多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運用分析
- 論電化教學(xué)與多媒體教學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)的優(yōu)化作用
- 基于“微課”的小學(xué)語文寫話教學(xué)策略研究
- 運用現(xiàn)代教育技術(shù)促進小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
- 如何解決語文課堂上課件使用與文本閱讀的沖突
- “教學(xué)白板”在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- “暢言教學(xué)系統(tǒng)”在數(shù)學(xué)課堂中的運用
- 信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)整合研究
- 現(xiàn)代多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 利用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 教學(xué)目標(biāo)在信息技術(shù)課中的運用
- 多媒體在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用
- 合理認(rèn)識多媒體在語文教學(xué)中的運用
- 多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用例談
- 信息技術(shù)為農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力的提高添新翼
- 現(xiàn)代信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂三環(huán)節(jié)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運用探析
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的高效應(yīng)用
- 以微課為平臺,構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 有效運用多媒體 引發(fā)認(rèn)知沖突
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用嘗試與實踐
- 如何上好小學(xué)微機課的有效性探究
- 信息技術(shù)提高農(nóng)村教師素養(yǎng)途徑研究
- 讓思維的軌跡在板卡上飛舞
- 微視頻在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 論互聯(lián)網(wǎng)時代下小學(xué)科學(xué)教學(xué)資源的有效利用
- 給孩子插上樂學(xué)的翅膀,讓孩子愛上作文
——低年級寫作教學(xué)初探 - 在低段語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言文字素養(yǎng)的必要性及策略
- 淺談低段學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語能力策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)的特點
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的思考
- 如何指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生進行有效課外閱讀
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點思考
- 小學(xué)略讀課文教學(xué)之我見
- 小學(xué)生作文之我見
- 如何完善小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)
- 走進農(nóng)村寫字教學(xué)課堂
- 淺談提高低年級學(xué)生寫字基礎(chǔ)的路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維定勢及其對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建參與型課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生互動效率不高的反思與追求
- 小學(xué)數(shù)學(xué)審題習(xí)慣的培養(yǎng):從一年級的娃娃抓起
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)
- 新課程小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的問題與策略
- 小學(xué)英語語音教學(xué)的問題及措施探討
- 小學(xué)中低年級音樂興趣的培養(yǎng)
- 音樂課中聆聽美妙音樂從“靜心”做起
- 水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美
——轉(zhuǎn)化后進生新路一探 - 家校合作改革試點探索與思考
- “抱”出學(xué)生歡喜來
——建立平等師生關(guān)系之我見 - 如何開展好小學(xué)生業(yè)余田徑訓(xùn)練
- 解開學(xué)生身上“好”與“差”的枷鎖
- 教師在幼兒游戲教育教學(xué)中發(fā)揮的作用
- 淺談農(nóng)村幼兒園野趣游戲開展的幾點思考
- 我的綜藝課堂
——記開學(xué)第一堂音樂課 - 小學(xué)音樂教育中的問題與應(yīng)對措施分析
- 如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)以致用
- 淺析如何解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題
- 歸類整理 鞏固提高
——小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題復(fù)習(xí)方法探究 - 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性的思考
- 小學(xué)生計算錯誤的分析與對策
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題“問題—建?!獞?yīng)用”教學(xué)模式
- 淺析如何讓幼兒愛上閱讀
- 小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的研究
- 閱讀·練筆·修改
——高年級作文指導(dǎo)有效策略 - 小學(xué)低年級識字方法之我見
- 關(guān)于耳聾學(xué)生口語訓(xùn)練的點滴思考
- 小學(xué)語文體驗式作文相比于傳統(tǒng)作文訓(xùn)練的優(yōu)勢
- 針對小學(xué)作文教學(xué)的幾點思考
- 創(chuàng)設(shè)情境,開放課堂,培養(yǎng)智障學(xué)生的言語表達能力
——認(rèn)識香蕉、草莓、西瓜教學(xué)案例 - 淺談如何進行小學(xué)語文作文教學(xué)
- 與其精改作文,不如細琢習(xí)作過程
- 小學(xué)語文拓展閱讀的教學(xué)思考
- 關(guān)于影響小學(xué)生習(xí)作思維的初步思考
- 小學(xué)美術(shù)教育存在的問題及對策研究
- 小學(xué)生語文課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)狀與對策
- 農(nóng)村學(xué)前兒童教學(xué)策略研究
- 語文在有效合作中綻放美麗
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)活動中的情景表演
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的有效性探究
- 淺議課堂教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文主題式單元整體教學(xué)的實踐研究
- 快樂課堂下的小學(xué)語文實踐
- 試析影視資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運用
- 專題日記
——作文教學(xué)的有效載體 - 論語文情境教學(xué)中精彩亮點的形成方法
- 活用課文插圖 展現(xiàn)課堂智慧
- 教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要關(guān)注有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效合作教學(xué)策略研討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透
- 淺談有效倡導(dǎo)體驗學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實踐探索
- 穿插游戲活動 提高數(shù)學(xué)技能
- 轉(zhuǎn)化策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 對“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的幾點認(rèn)識
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究
- 小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計實踐途徑
- 小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)模式變革初探
- 體育教學(xué)中游戲的應(yīng)用
- 談李可染構(gòu)圖藝術(shù)在兒童畫教學(xué)中的運用
- 農(nóng)村幼兒園如何打造辦園特色
- 兒童花泥畫拓展性課程的開發(fā)與實踐
- 淺談幼兒集中教育活動的策略
- 探討廢舊材料在幼兒泥工活動中的應(yīng)用情況
- 構(gòu)建“動”的小學(xué)語文課堂
- 小學(xué)語文體驗式作文教學(xué)方法總結(jié)
- 習(xí)作教學(xué)新策略
- 低年級語文教學(xué)初探
- 簡筆畫
——語文教學(xué)中的助力器 - 將快樂因素引進低年級語文課堂教學(xué)中
- 煉就學(xué)生一雙慧眼
——談拼音教學(xué)策略 - 論小學(xué)語文口語交際教學(xué)
- 從興趣入手 引學(xué)生閱讀
——談?wù)勑W(xué)低年級英語繪本教學(xué) - 淺議小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 淺談如何還學(xué)生以自主、有效而唯美的數(shù)學(xué)課堂
- 淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 主動參與 真切體驗
- 源于生活,寓于生活,用于生活
——淺談數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系 - 小學(xué)平面圖形教學(xué)中的應(yīng)對策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力教學(xué)法
- 如何提高小學(xué)英語課堂活力
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新思維的運用
- 芻議小學(xué)高效語文課堂的構(gòu)建
- 促進小學(xué)生自主提高寫字質(zhì)量的途徑與方法初探
- 在情境教學(xué)中提高小學(xué)語文課堂的有效性
- 淺議提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略
- 淺談提高預(yù)習(xí)效率的方法途徑
- 讓“生本對話”走向高效
- “教”“學(xué)”合一,打造高效課堂
- 運用情境教學(xué)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 新課程背景下如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 精心預(yù)設(shè)生成高效數(shù)學(xué)課堂
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的有效方法
- 創(chuàng)建小學(xué)低年級數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略
- 如何在信息化環(huán)境下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的一些有效策略
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略
- 淺析如何優(yōu)化小學(xué)低年級語文寫作教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)策略探討
- 也談自主學(xué)習(xí)
- 踐行以學(xué)定教,提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
- 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
- 提高小學(xué)一年級語文教學(xué)質(zhì)量的有效策略
- 生活+實踐=小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 淺談如何優(yōu)化小學(xué)語文作文教學(xué)實踐
- 淺析提升小學(xué)英語電影教學(xué)有效性的措施
- 采取有效引導(dǎo)策略 提升科學(xué)教學(xué)效率
- 讓預(yù)學(xué)成為語文教學(xué)的夯基石
——提高低段閱讀教學(xué)的時效性 - 小學(xué)語文寫作教學(xué)有效課堂的構(gòu)建策略
- 把課堂還給學(xué)生 讓學(xué)生創(chuàng)造奇跡
——“高效課堂”實踐探究 - 讓數(shù)學(xué)生活化,提高學(xué)習(xí)的有效性
- 重視學(xué)法指導(dǎo),構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 初探小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建要素
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用
- 如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課
- 如何構(gòu)建高效的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略的設(shè)計與應(yīng)用
- 探析如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效性
- 越讀越快樂
——六年級英語教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練 - 提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的幾種做法
- 論游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 發(fā)展幼兒語言表達能力的有效策略
- 試論如何發(fā)展幼兒的語言能力
- 淺議小學(xué)語文為學(xué)生奠定文化根基
- 如何提高農(nóng)村孩子的寫作能力
- 談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 改進作文教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成探究
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)方法探析
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺議小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 論小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)如何注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 讓心靈在書海中翱翔
——淺談小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) - 讓提問孵化學(xué)生語文能力
- 淺談閱讀教學(xué)中言語創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 在發(fā)展言語中提升思維能力
- 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的研究
- 如何在小學(xué)語文閱讀中發(fā)揮學(xué)生的主體能動性
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
- 傳授閱讀方法 培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力
——小學(xué)四年級語文預(yù)習(xí)方法初探 - 挖掘有效資源,讓學(xué)生“樂說”“會說”
——培養(yǎng)低年級小學(xué)生口語交際能力的研究 - 中小學(xué)語文教學(xué)資源庫的教師整理策略研究
- 如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)盲生的感悟能力
- 動手操作,讓單位換算不再鬧笑話
- 如何激發(fā)小學(xué)生積累生字、詞語的興趣
- 開闊小學(xué)語文的閱讀視野
- 小學(xué)生的數(shù)學(xué)量感之培養(yǎng)
- 淺談激發(fā)三年級學(xué)生寫作興趣的教學(xué)策略
- 培養(yǎng)小學(xué)生“說數(shù)學(xué)”能力的策略
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 提高小學(xué)生英語口語能力三部曲
- 培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀能力淺議
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
- 論如何做好小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)
- 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 簡析小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)
- 區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒動手能力的實踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略
- 聯(lián)系生活實際 激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力方法初探
- 培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力
- 如何在課堂教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生“解決問題”能力培養(yǎng)的方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 論如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 關(guān)于提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效措施
- 青少年鐵餅專項素質(zhì)訓(xùn)練淺談
- 淺談美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高創(chuàng)新能力的探索
- 基于言語行為理論的小學(xué)語文課堂教學(xué)評價語研究
- 小學(xué)語文課堂中激勵性評價的有效應(yīng)用
- 美術(shù)活動評價對幼兒想象力發(fā)展影響的實踐研究
- 淺議如何提高小學(xué)語文課堂評價性語言的藝術(shù)性
- 課堂教學(xué)“五步導(dǎo)學(xué)法”的實踐與探索
——以小學(xué)教學(xué)為例淺談新授課的課堂練習(xí)設(shè)計與評價 - 論談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效性評價
- 關(guān)于幼兒教育中家長、老師加強合作交流的探討
- 小學(xué)教育教學(xué)管理之我見
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂管理
- 愛,隱形的翅膀
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的班級管理模式初探
- 淺析小學(xué)班主任如何做好班級管理工作
- 讓愛和賞識的陽光沐浴每個孩子的心扉
- 班主任工作的困惑和策略
- 小學(xué)教學(xué)管理工作中存在的問題與對策
- 班主任工作點滴談
- 提高小學(xué)班主任管理工作效率的相關(guān)措施分析
- 淺析小學(xué)班主任工作的藝術(shù)化
- 有效開展生活化集體舞活動,提高教師課程執(zhí)行力
- 開放式班級管理的實踐
- 如何上好小學(xué)班會課
- 淺談做好班主任工作的技巧
- 如何提升小學(xué)校長對學(xué)校管理的研究
- 如何促進農(nóng)村教師的專業(yè)化成長
- 淺談家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合
- 加強學(xué)校管理 創(chuàng)建特色學(xué)校
- 今天,我們需要什么?
——對新課改中農(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)的思考 - 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透
- 淺談如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
- 回歸課堂,提升學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 家?;游⒄n堂對低年級學(xué)生品德責(zé)任意識構(gòu)建的探究
- 培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識
——以信息技術(shù)教學(xué)課堂為例 - 小學(xué)品德與社會課學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的情感教育分析
- 小學(xué)語文教育教學(xué)中的德育理念滲透
- 淺談在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育
- 老師,請你耐心些
——淺談耐心在教育中的重要性 - 幼兒文明禮儀行為的培養(yǎng)策略
- 在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中感悟師德
- 德育孝道為先初探
- 少兒體校教育教學(xué)中思想政治的地位分析
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透心理健康教育
- 淺談生命教育在小學(xué)語文教育教學(xué)中的滲透
- 經(jīng)驗貴在積累和提升
——我的教學(xué)隨筆 - 用心感受教育魅力 用愛創(chuàng)造教育奇跡
- 回顧六年時光,記錄點滴收獲
- 《種植我們的植物》教學(xué)隨筆
- 小學(xué)六年級教學(xué)心得
- 愛,一路相隨
——低年級學(xué)生任性行為的矯正研究 - 《聲聲慢》中的境界
- 讓心田多一縷陽光
- 不落下一個孩子
——小班化教育教學(xué)感悟