2016年8期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國第一家關(guān)于新課程改革的出版單位,創(chuàng)刊以來,本刊堅持“傳播新理念,交流新經(jīng)驗,推廣新方法,促進(jìn)新發(fā)展”|的宗旨,全面推廣課改新理念,反映課改研究成果,推動教育改革發(fā)展,努力加強(qiáng)編輯隊伍建設(shè),不斷提高刊物質(zhì)量,并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?!缎抡n程》堅持為教育服務(wù),為教師服務(wù),為教學(xué)服務(wù),受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評,收到了良好的社會效益。
新課程
探索篇_教學(xué)研究
- 認(rèn)知過程引導(dǎo)下小學(xué)數(shù)學(xué)的探究性問題設(shè)計研究
- 淺談小學(xué)生活化數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計與實施研究
- 思維導(dǎo)圖:圖繪妙文 導(dǎo)出精彩
- 小學(xué)語文高年級個性化閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)語文課堂中如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
- 論生活與語文的聯(lián)系
- 如何上好小學(xué)口語交際課
- 推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)改革面臨的困惑及解決出路
- 以對話為學(xué)習(xí)策略的小學(xué)語文教學(xué)模式探索
- 小學(xué)語文教育專業(yè)課程的改革及其意義
- 基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法研究
- 善用“藝體2+1”項目教學(xué)提升農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量
- 淺談小學(xué)足球課的組織教學(xué)
- 藝術(shù)情趣活動融入一日活動的策略研究
- 兒歌童謠對核心素養(yǎng)的提升
- 如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力
- 利用家長資源進(jìn)行教育教學(xué)活動的探究
——以嘉峪關(guān)市第三幼兒園為例 - 基于發(fā)展視野,引導(dǎo)幼兒自主建構(gòu)戶外游戲
- 讓自主學(xué)習(xí)走進(jìn)我們的校本教研
- 淺談評課“五評”和“四要”
- 論中小學(xué)基礎(chǔ)教育的公平與效益
探索篇_課題薈萃
- 班主任與家長溝通的“五心”
——談新形勢下城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)班主任與家長有效溝通的方式與策略的研究 - 巧用多媒體構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”教學(xué)模式的探索
- 讓每一個孩子都成為班級小主人
- 詩歌教學(xué)應(yīng)注重“四美”教育
- 淺談小學(xué)生孝道文化的教育
- 閱讀教學(xué)中應(yīng)怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主動作用
——以學(xué)生為主體的小學(xué)閱讀教學(xué)策略探討 - 巧用學(xué)科綜合 綻放音樂之美
- 推陳出新 樂于操作
——淺談小學(xué)生的假期作業(yè)布置
探索篇_課改論壇
- 寫字教學(xué)之我見
- 低年級識字教學(xué)的有效策略初探
- 小學(xué)中年級語文閱讀教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性策略探究
- 關(guān)于小學(xué)哈薩克族語文教學(xué)的探析
- 多種教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)高年級語文課堂中講讀課文教學(xué)的常式和變式
- 愛家鄉(xiāng) 愛生活 愛習(xí)作
- 教皈依學(xué):讓略讀教學(xué)靈動起來
- 如何讓口語交際課更精彩
- 淺談小學(xué)群文閱讀教學(xué)經(jīng)驗
- 淺談小學(xué)中年級的詞語教學(xué)
- 易于動筆,樂于表達(dá)
——三年級起步習(xí)作教學(xué)策略探析 - 我的拼音教學(xué)
- 培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的幾點感悟
- 如何在繪本閱讀中培養(yǎng)幼兒的情感
- 有情有趣讀繪本
- 探究幼兒閱讀的心理及教育實施策略
- 淺談小學(xué)語文趣味課堂的構(gòu)建
- 課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)草稿本的合理使用
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的實效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低段“解決問題”教學(xué)策略初探
- 巧破難點,談?wù)劽ばPW(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”的教學(xué)策略
- 淺談如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課
- 小學(xué)英語課堂提問的現(xiàn)狀、原則與策略
- 小學(xué)音樂課民歌教學(xué)初探
- 關(guān)于幼兒園音樂教學(xué)游戲化的思考
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中形式多樣化理念的植入
- 讓特殊孩子插上快樂的翅膀
——談音樂教學(xué)中如何讓孤兒孩子快樂地歌唱 - 農(nóng)村小學(xué)開展軟式排球運(yùn)動之我見
- 小學(xué)體育教學(xué)如何突出學(xué)生的主體地位
探索篇_方法展示
- 主動探究 有效教學(xué)
——淺談小學(xué)品德課堂中探究教學(xué)的策略 - 抓好練筆點,提升習(xí)作力
- 實現(xiàn)視覺素養(yǎng)在小學(xué)語文教學(xué)改革中的運(yùn)用
- 指導(dǎo)低年級兒童有效的閱讀
- 試談小學(xué)語文教學(xué)中的文學(xué)教育
- 探討如何實現(xiàn)小學(xué)語文古詩教學(xué)的有效性
- 讓情感教育成為小學(xué)語文課堂的主旋律
- 水到渠成本自然
——“群文閱讀”教學(xué)的課堂實踐與探索 - 淺談繪本的閱讀策略
- 語文教學(xué)課堂要充滿趣與美
- 提高學(xué)生主動性 爭取高效的第一課時
- 關(guān)于農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校復(fù)式教學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)題的設(shè)計探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中學(xué)具操作有效性的探究
- 淺談小學(xué)英語教師人格魅力對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響
- “四忌”話小學(xué)英語提問藝術(shù)
- 讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)
- 卡通畫在農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 主題背景下美工區(qū)活動材料投放策略
- 一節(jié)成功體育課中教師的作用
課程篇
- 戰(zhàn)勝挫折 走向成功
——心理健康教育活動設(shè)計 - “一人一故事劇場”課程對小學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生心理調(diào)適的個案研究
- 小學(xué)科學(xué)“生命世界領(lǐng)域”教學(xué)策略
——農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)實踐 - 淺析小學(xué)美術(shù)欣賞課的教材重構(gòu)
——以《中華扇子》一課為例 - 中班戶外活動參觀常州紅梅奶牛養(yǎng)殖場案例分析
- 實效預(yù)習(xí)成就高效課堂
——《金色的腳印》之教學(xué)心得 - 讓筆下的人物生動起來
- 習(xí)作課堂應(yīng)走“積累”之路
——從《我喜愛的小動物》教學(xué)看習(xí)作課堂教學(xué)的有效性 - 讓學(xué)生真正理解圓的面積公式
- 小學(xué)階段的數(shù)字化學(xué)習(xí)探索
——以數(shù)字與信息教學(xué)為例 - 微課程使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)化繁為簡
——分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用說課 - 數(shù)學(xué)課堂如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層思維
教學(xué)篇_教育技術(shù)
- 網(wǎng)絡(luò)平臺在幼兒園園本教研中的運(yùn)用
- “微課”在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用嘗試
- 論小學(xué)信息技術(shù)教育的誘導(dǎo)式教學(xué)
- 中小學(xué)教育綜合實踐課程中如何充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)課堂生成性教學(xué)的構(gòu)建與應(yīng)用
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化
- 利用豐富資源,激發(fā)語言認(rèn)知
——多媒體在幼兒語言教學(xué)中的應(yīng)用 - 信息技術(shù)背景下現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢
- 巧用多媒體,上好語文課
- 提高特教語文教師信息技術(shù)教學(xué)技藝的探索
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用狀況研究
- 合理運(yùn)用多媒體技術(shù)構(gòu)建青海牧區(qū)小學(xué)語文的高效課堂
- 試論小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用存在的問題及其解決措施
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語文信息化
- 多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的探索與實踐
- 多媒體技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)整合的研究
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)英語生態(tài)課堂探究
- 多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的獨(dú)特魅力
- 淺談微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的融合研究
教學(xué)篇_教學(xué)反思
- 多元識字 事半功倍
——《41.小壁虎借尾巴》案例反思 - 小學(xué)語文識字教學(xué)的誤區(qū)與對策
- 小學(xué)語文教學(xué)中的困惑之我見
- 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾點思考
- 淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的不良表現(xiàn)和對策
- 對幼兒園大班進(jìn)行音樂教學(xué)的思考
- 應(yīng)對小學(xué)體育課堂中意外的思考
- 關(guān)于幼兒入園“搜身”問題的思考
- 用愛澆灌幼苗
——淺談如何轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生 - 游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用性思考
- 漫談搞好幼兒游戲教育的幾個問題
- 小學(xué)低段語文課外親子閱讀的幾點思考
教學(xué)篇_教學(xué)創(chuàng)新
- 以“讀”為本 “讀”占鰲頭
——小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)形式新探 - 留意身邊課程資源 讓語文“活”起來
- 淺談新課程改革下的小學(xué)語文素質(zhì)教育
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用字理教學(xué),輕輕松松學(xué)漢字
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)語言在新課改背景下的轉(zhuǎn)變
- 豐富課程內(nèi)涵,探尋字母教學(xué)新思路
——淺談在小學(xué)低年級運(yùn)用童話進(jìn)行英語語言知識的教學(xué) - 小學(xué)英語互動生成教學(xué)模式的應(yīng)用
- 培智英語詞匯分層教學(xué)的淺嘗
- 任務(wù)教學(xué)法在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 模型教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)除法中的使用
- 淺析農(nóng)村小學(xué)小班化數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究
- 差異性教學(xué)在幼兒區(qū)域活動中的應(yīng)用
- 低年級擬人體童話教學(xué)策略初探
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的情境教學(xué)策略
教學(xué)篇_經(jīng)驗交流
- 素質(zhì)教育下如何培養(yǎng)小學(xué)生的語感
- 課內(nèi)外相結(jié)合,多渠道培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 抓好小學(xué)階段的教學(xué),培養(yǎng)高素質(zhì)人才
——以小學(xué)語文教學(xué)為例 - 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高途徑
- 發(fā)展思維 鼓勵創(chuàng)新
——談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) - 培智學(xué)生自主作文能力的培養(yǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 幼兒口語表達(dá)能力在一日活動中的培養(yǎng)
- 如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 寫作與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 如何有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
- 小學(xué)中低段學(xué)生數(shù)學(xué)觀察能力培養(yǎng)策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的技巧
- 學(xué)生動起來 課堂活起來
- 淺談學(xué)生參與意識的培養(yǎng)
- 小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究
- 如何提高小學(xué)生電腦繪畫能力
- 低年段學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)
- 如何在科學(xué)探究活動中培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣
- 如何培養(yǎng)幼兒的分享行為
教學(xué)篇_學(xué)業(yè)評價
- 淺談小學(xué)語文前置性作業(yè)的設(shè)計
- 淺談小學(xué)語文作業(yè)批改方式的幾點做法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新型作業(yè)的實踐探索
- 低年級數(shù)學(xué)口頭作業(yè)是否只是一種形式上的擺設(shè)
——低年級數(shù)學(xué)口頭作業(yè)布置的思考 - 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計研究
- 淺淡小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)布置技巧
- 小學(xué)生家庭作業(yè)存在的問題及改進(jìn)策略
- 淺談小學(xué)英語前置性作業(yè)有效設(shè)計策略
- 漫談學(xué)生對英語作業(yè)問題解決策略
- 變“未完待續(xù)”為“精彩呈現(xiàn)”
——關(guān)于美術(shù)作業(yè)不能當(dāng)堂完成的實踐探索 - 發(fā)揮評價作用 提高教學(xué)成效
- 從教師“集體備課”想到學(xué)生“集體命題作業(yè)”
- 小學(xué)品德與社會課堂教學(xué)中多元評價的探索
- 生活案例在小學(xué)思想品德課中的應(yīng)用教學(xué)評價
管理篇_師資建設(shè)
管理篇_班級管理
管理篇_德育天地
- 從學(xué)生的雅行教育中成長
- 小學(xué)養(yǎng)成教育的實踐探索
- 幼兒園文明禮儀教育的培養(yǎng)
- 探討幼兒園禮儀教育的方法
- 青少年心理健康發(fā)展探析
- 探究小學(xué)生心理問題及解決辦法
- 良好的道德品質(zhì)對于小學(xué)生發(fā)展的作用
- 淺談小學(xué)生德育教育的內(nèi)容
- 新時期班主任德育工作策略初探
- 淺析小學(xué)班主任對學(xué)生開展德育工作的理念
- 實施個別化教育計劃,注重對智障學(xué)生的人文關(guān)懷
- 基于小學(xué)語文全過程的審美教育
- 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲
——談如何在語文教學(xué)中滲透心理健康教育 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育的自然融入
- 淺談小學(xué)素質(zhì)教育