黃香云

（江西省安源區(qū)城郊中心校）

家校合作改革試點(diǎn)探索與思考

黃香云

（江西省安源區(qū)城郊中心校）

家校合作是社會(huì)參與學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。家長(zhǎng)的參與離不開社會(huì)大背景，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育要協(xié)調(diào)一致，相互配合，家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，社會(huì)教育是家庭和學(xué)校教育的補(bǔ)充。

一、送教下鄉(xiāng)，“五個(gè)一”給家長(zhǎng)“補(bǔ)課”

家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分。俗話“5+2=0”就說(shuō)明了家庭教育的重要性。為此，應(yīng)該做到“五個(gè)一”。

1.一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的組織體系

為深入推進(jìn)縣域家庭教育研究和指導(dǎo)服務(wù)工作，建立健全家校合作平臺(tái)，進(jìn)一步提升廣大家長(zhǎng)的科學(xué)育人水平，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)縣域未成年人的思想道德建設(shè)，縣委縣政府要高度重視，把家庭教育工作納入政府重要工作部署。教育主管部門要實(shí)施家校合作改革試點(diǎn)，印發(fā)方案，制定了年度工作目標(biāo)和較為詳盡的計(jì)劃方案體系。成立“省家長(zhǎng)函授學(xué)校蘆溪站”“縣家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心”，每年設(shè)立家庭教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

2.一批健全的教學(xué)基地

為解決家長(zhǎng)分散難以組織集中的矛盾，提高家庭教育的普惠率，要建立覆蓋縣域各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、幼兒園、村、社區(qū)的家庭教育基地。要求學(xué)校有固定的場(chǎng)所、組織機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)委員會(huì)等，并充分利用學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，組織開展省市縣家庭教育宣講活動(dòng)。這些教學(xué)點(diǎn)大部分都是村小孩子的家長(zhǎng)，主要是留守兒童的爺爺奶奶、外公外婆等，家庭教育急需“補(bǔ)課”。與婦聯(lián)組織一起組織開展“家教大講堂”活動(dòng)，將家教課送到農(nóng)村、社區(qū)。

3.一支優(yōu)秀的宣講隊(duì)伍

為充分解決家庭教育空而不實(shí)、脫離實(shí)際等問(wèn)題，提高家庭教育的針對(duì)性、實(shí)效性，要在最基層人員即班主任、“五老”人員、婦聯(lián)組織、志愿者隊(duì)伍中篩選37人組成縣家庭教育講師團(tuán)，講師團(tuán)成員分為幼兒園、低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)四個(gè)階段進(jìn)行分類教學(xué)。

4.一套實(shí)在的規(guī)章制度

為改變過(guò)去那種單一而隨意性很大的家校合作局面，建立家校合作長(zhǎng)效機(jī)制，要出臺(tái)制定《家校改革試點(diǎn)實(shí)施方案》，從家長(zhǎng)教育、家長(zhǎng)訪問(wèn)、書面溝通、家長(zhǎng)委員會(huì)等方面，制定完善的《家長(zhǎng)學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）章程》《家長(zhǎng)學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）指導(dǎo)綱要》《家長(zhǎng)學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）管理制度》《家長(zhǎng)學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）表彰條例》等一套制度。同時(shí)，建立家庭教育評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、出臺(tái)評(píng)估體系，做到“三納入”，即把家庭教育開展情況作為德育工作的重要內(nèi)容納入對(duì)中小學(xué)幼兒園的年度工作考核評(píng)比體系，把指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)情況納入班主任評(píng)先評(píng)優(yōu)范圍，把開展家長(zhǎng)教育情況納入學(xué)校教師和班主任工作量。另外，要求學(xué)校積極推行“六個(gè)一”，即每班建立一個(gè)家長(zhǎng)留言本、一個(gè)電話聯(lián)系卡、一份告家長(zhǎng)書、一張意見征集表、一份素質(zhì)報(bào)告單、一份家教導(dǎo)報(bào)，建立暢通的家校聯(lián)系渠道。

5.一系列好的主題活動(dòng)

為推進(jìn)家校合作，營(yíng)造良好的家校合作氛圍，要積極開展家校合作主題教育活動(dòng)。一是每年舉辦一次學(xué)校開放日活動(dòng)；二是每年開展一次參與社會(huì)實(shí)踐體藝等親子活動(dòng)；三是每年開展一次學(xué)生品行表現(xiàn)聯(lián)評(píng)活動(dòng)；四是扎實(shí)開展千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)；五是積極做好“學(xué)做合格父母、培養(yǎng)合格人才”宣傳教育活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，有利于進(jìn)一步完善家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的大教育格局，形成家校（園）攜手、共同育人的強(qiáng)大合力，有利于改變過(guò)去那種單一而隨意性很大的家校合作教育局面，拓寬家校合作教育的渠道，形成切合本校實(shí)際，可操作性強(qiáng)的家校合作教育新途徑。

總之，開展送教下鄉(xiāng)，加強(qiáng)家庭教育的服務(wù)指導(dǎo)，路子走對(duì)了。送教下鄉(xiāng)，深入農(nóng)村服務(wù)農(nóng)村家庭教育，是一大進(jìn)步。送教下鄉(xiāng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持打造家教服務(wù)的新模式，是教育之急。

二、改革推動(dòng)，開展家校合作改革試點(diǎn)

啟動(dòng)實(shí)施“省家校合作改革試點(diǎn)項(xiàng)目縣”。項(xiàng)目將家校合作的國(guó)際視野與我縣的本土實(shí)踐緊密結(jié)合，以推動(dòng)出臺(tái)省級(jí)、縣級(jí)文件為政策前提，以總結(jié)幫助試點(diǎn)學(xué)校的家校合作實(shí)踐為落腳點(diǎn)，開展并實(shí)施一系列實(shí)踐活動(dòng)，包括促進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)的組織建設(shè)，舉辦專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)，開展大樣本跟蹤調(diào)查，駐校指導(dǎo)和調(diào)研，家長(zhǎng)教育和家庭教育指導(dǎo)等。通過(guò)這些活動(dòng)，印發(fā)《試點(diǎn)學(xué)校工作手冊(cè)》，形成家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的規(guī)劃，初步形成家校合作的實(shí)踐框架與統(tǒng)一規(guī)范。項(xiàng)目推廣由家校合作六種實(shí)踐類型構(gòu)成的專業(yè)框架及其包含的科學(xué)理念。

三、政府推動(dòng)，構(gòu)建“三位一體”家校合作新格局

1.加強(qiáng)協(xié)調(diào)，齊抓共管

成立縣家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委副書記擔(dān)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門擔(dān)任成員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全縣家庭教育工作。婦聯(lián)組織是家庭教育指導(dǎo)工作的牽頭協(xié)調(diào)單位，教育行政部門負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)中家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo)與管理；衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)孕婦家長(zhǎng)學(xué)校；各級(jí)婦聯(lián)、團(tuán)委、教育、衛(wèi)生、民政、關(guān)工委等部門共同參與指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)的家長(zhǎng)學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心的工作。

2.創(chuàng)新方法，完善體系

創(chuàng)辦家庭教育報(bào)紙，在電視臺(tái)、網(wǎng)站等設(shè)立家教專版、專欄，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，多形式、立體化地傳播家教新知識(shí)、新理念、新方法，普及家庭教育知識(shí)。開通家庭教育咨詢服務(wù)熱線和家庭教育咨詢服務(wù)QQ群，為家長(zhǎng)開設(shè)家教咨詢服務(wù)，為學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)，解決家長(zhǎng)和學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中的苦惱和困惑。開辦家庭教育交流園地，分類切磋指導(dǎo)，定期舉辦家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

3.加強(qiáng)宣傳，全面提升

各有關(guān)單位充分利用現(xiàn)代傳媒進(jìn)行家庭教育輿論宣傳和知識(shí)普及，通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體辦好家庭教育專欄，進(jìn)一步擴(kuò)大家庭教育的輻射面和社會(huì)影響力，推動(dòng)全縣家庭教育工作的開展。

［1］馬忠虎.對(duì)家校合作中幾個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)［J］.教育理論與實(shí)踐，1999（3）.

［2］羅偉娟.關(guān)于家校溝通內(nèi)容和形式的研究［D］.華東師范大學(xué)，2006.

·編輯 孫玲娟