文云雷

（湖北省恩施市紅土鄉(xiāng)大河溝小學）

淺談生命教育在小學語文教育教學中的滲透

文云雷

（湖北省恩施市紅土鄉(xiāng)大河溝小學）

隨著我國教育的不斷改革和發(fā)展，在教育教學中滲透生命教育已成為一項重要的教學方式。語文作為人文教育的學科，對于教學中滲透生命教育起到了關(guān)鍵性的作用。鄧小平曾說：“教育要從娃娃抓起”，作為小學的語文老師，更應該在日常教育教學中進行生命教育的滲透。除了在語文課上，讓學生學習到相關(guān)知識外，最重要的是在教學中讓學生對生命有正確的認識，在認識生命的同時建立自己正確的人生觀、價值觀和世界觀。

生命教育；小學語文；滲透

一、在日常教學中，進行生命教育的滲透

語文是一門人文學科，包含很多方面的知識，大到天文地理，小到日常的生活細節(jié)，都對我們有著很重要的影響。尤其是小學時期的語文教育，對學生認識生命、理解生命、珍惜生命，并形成正確的人生觀、價值觀、世界觀起到了關(guān)鍵性的作用。

作為小學的語文老師，在日常教學中，除了教授學生知識外，還要有目的地對生命教育進行滲透。比如，《找駱駝》這篇文章，說的是一個商人丟了一頭駱駝，商人非常著急地去尋找，可是一直都找不到，正在焦急的時候遇到了一位老人，老人幫忙出了主意，商人按照老人出的主意果真就找到了駱駝。從表面上來看，這是一個找駱駝的小故事，但是從生命教育的角度去考慮，我就會教育自己的學生，在人生中，無論遇到任何的問題或困難，都不要著急，要保持冷靜，開動腦筋去想方法，只要找到合理的辦法，問題或困難就可以迎刃而解。學生除了接受知識外，還學到了該如何面對人生中的問題或困難。這樣就將生命教育滲透到教學中來了，不僅使學生提高了自己各方面的能力，還幫助學生樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀，使教育教學變得更有意義。

二、在寫作練習中，進行生命教育的滲透

“寫作”在百度中的意思是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。長期堅持寫作可以有效地鍛煉大腦的總結(jié)歸納能力、邏輯能力、分析能力、想象能力等。作為小學語文老師，應鼓勵學生多做寫作練習，在寫作練習中，有目的地進行生命教育的滲透。

三、在課外閱讀中，進行生命教育的滲透

晚清“中興第一名臣”曾國藩在他的家書中提到，多讀書有三個好處：首先，多讀書可以樹立正確的人生觀、價值觀；其次，多讀書可以使自己有一技之長，在社會上立足；最后，多讀書可以使身體保持健康。在小學教育中，除了讓學生學好課本內(nèi)的知識外，還應該引導學生進行課外知識的閱讀，并在課外知識中對學生進行生命教育的滲透。

比如，我教學生《早發(fā)白帝城》這首古詩，表面看這首詩是寫景色的一首詩，但實際上是因永王李璘案被流放夜郎，行至白帝城的時候，忽然收到他被赦免的消息，在驚喜交加的心情下，而后乘舟東下江陵寫下了這首詩。表面寫景，實則通過對景色的描述抒發(fā)自己內(nèi)心的心情。此時我就會引導性地讓學生多讀一些關(guān)于李白寫的其他古詩，以及李白個人生平的介紹，讓學生能多角度地了解李白這個詩人及在寫這首詩時的心理狀態(tài)，并要求同學們在課堂上分別去做分享。

曾國藩曾說讀書要讀經(jīng)典，除了文章內(nèi)的延展閱讀外，我常常會讓學生在課余時間多讀一些經(jīng)典書籍。比如《詩經(jīng)》《離騷》《曾國藩家書》《二十四史》《戰(zhàn)國策》等經(jīng)典，雖然對于小學生來講可能深了一些，但曾國藩也說：“凡讀書，不必苦求強記。只須從容涵泳，今日看幾篇，明日看幾篇，久久自然有益?！币馑际牵骸白x書要沉浸其中，不要死記硬背。只需了解書中的內(nèi)容，堅持不懈地讀下去，總會有收獲的?！彼?，我會常常引導學生在課外多讀經(jīng)典書籍，在讀書的過程中讓學生去領悟書中所講的含義，并要求他們在課堂上做分享。

總之，隨著目前教育的不斷進步與發(fā)展，教育教學中滲透生命教育，已成為當前教育中很重要的一個教學方式。我作為一名小學老師，傳道授業(yè)解惑固然重要，但更重要的是在學生處于啟蒙階段時，對他們進行生命教育的滲透。教會學生對生命的認識、理解；教會學生積極、樂觀的處理生活中的各種問題或困難；教會學生建立積極、正確的人生觀、價值觀、世界觀；教會他們在人生長河中，建立起堅強的毅力，在未來的風浪中，更好地譜寫輝煌的人生。

以上種種才是身為一名老師最應該傳授給學生的東西，也是作為教育工作者最應該重視的東西。

［1］邵海林.淺談生命教育在小學語文教學中的滲透［J］.新課程，2014（5）.

［2］周景獻.點化生命潤澤童心：淺談如何在小學語文教學中滲透生命教育［J］.讀寫算：教育教學研究，2011（49）：211.

·編輯 王亞青