吳 悅

（吉林省吉林市吉化第三小學(xué)校）

《種植我們的植物》教學(xué)隨筆

吳 悅

（吉林省吉林市吉化第三小學(xué)校）

這學(xué)期我任教三年級(jí)科學(xué)課，三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)充滿好奇心理，特別是對(duì)種植植物特別感興趣。上冊(cè)我曾經(jīng)引領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了一些植物生長(zhǎng)變化現(xiàn)象，如葉的生長(zhǎng)變化，樹的落葉現(xiàn)象等，學(xué)生對(duì)植物的構(gòu)造基本了解，這學(xué)期《植物的生長(zhǎng)變化》這一單元的內(nèi)容我在教學(xué)時(shí)希望通過各種方式、途徑來培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”精神和能力。因?yàn)檫@是現(xiàn)代教育理念和教學(xué)改革的重要思想特別強(qiáng)調(diào)的。

《種植我們的植物》這一課的教學(xué)，我先從介紹鳳仙花開始。通過讓學(xué)生閱讀“資料庫(kù)”中有關(guān)鳳仙花的資料，讓他們說說你獲得了哪些關(guān)于鳳仙花的知識(shí)，讓孩子們進(jìn)一步去了解鳳仙花。然后介紹鳳仙花的播種方法，引導(dǎo)學(xué)生思考“花盆的底部為什么要有出水孔”“出水孔為什么要用瓦片蓋??？瓦片怎樣蓋最好？”“為什么要澆適量的水？”等問題，讓學(xué)生掌握正確的播種方法。課堂上孩子種下了好多植物種子，我大力發(fā)動(dòng)學(xué)生，回家去觀察課堂上種植的鳳仙花等種子，等發(fā)芽了移到花盆里，希望人人都能培育出屬于自己的鳳仙花來，接下來的日子就是對(duì)鳳仙花及其他種子的萌發(fā)、生長(zhǎng)、莖和葉的觀察活動(dòng)，如何開展下去呢？

觀察鳳仙花及其他種子的發(fā)芽是需要長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行，三年級(jí)的孩子很難堅(jiān)持下去，為了鼓勵(lì)他們，我讓他們把種子的發(fā)芽和生長(zhǎng)情況通過微信傳給我，這種形式充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，課堂上表?yè)P(yáng)積極上傳圖片和視頻的同學(xué)，他們把發(fā)芽長(zhǎng)高等一系列過程都發(fā)給我，有的孩子告訴我：“老師，我的鳳仙花發(fā)芽了，我可高興了！”“我的蠶豆長(zhǎng)得可快了！”“老師，我的鳳仙花長(zhǎng)出一對(duì)小葉了，但是有點(diǎn)黃，怎么辦呢？”“老師，我的小芽讓我奶奶給扔了，嗚嗚！”“沒事，孩子別哭，老師給你種子，你重新種吧！”“老師，謝謝你帶領(lǐng)孩子們做這么有趣的實(shí)驗(yàn)?！笨吹胶⒆觽冞@樣重視、喜歡他們種植的植物，有這樣高亢的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)又得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和幫助，我好高興！好欣慰！

課堂上我們還試著做一個(gè)這樣的裝置。學(xué)生對(duì)于種子發(fā)芽，到底是先長(zhǎng)根還是先長(zhǎng)莖和葉搞不清，大部分學(xué)生會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為肯定是先長(zhǎng)莖和葉的，因?yàn)榉N子種在泥土中，他們看到的就是發(fā)芽。通過如下圖這樣的小實(shí)驗(yàn)他們清晰地觀察到種子發(fā)芽先長(zhǎng)根再長(zhǎng)莖和葉，用透明杯子種植植物來觀察根的生長(zhǎng)，并且提醒學(xué)生“不同方向都放置種子”，根總是向下生長(zhǎng)的。下面這幾幅圖片是學(xué)生發(fā)給我的，還有好多，每天接收回復(fù)孩子的信息是我生活中很重要的一件事，孩子們陪伴小苗生長(zhǎng)，我陪伴孩子們這段學(xué)習(xí)生活，呵護(hù)他們的好奇心，解答他們的問題！感受著他們的開心興奮和悲傷，真是個(gè)愉快的教和學(xué)的過程！

種子的生長(zhǎng)是個(gè)動(dòng)態(tài)過程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)觀察的過程，這樣記錄就顯得至關(guān)重要，拍出它們每個(gè)時(shí)期生長(zhǎng)的樣子，同時(shí)還需要文字、表格、畫圖等方式記錄，這對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的孩子并不容易，作為老師要提醒、督促、鼓勵(lì)，采用這樣多種靈活的方式，教學(xué)效果非常好，激發(fā)了孩子們關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣，同時(shí)孩子們細(xì)心觀察能力，堅(jiān)持和合作的能力都得到了培養(yǎng)！熱愛生活，熱愛科學(xué)的情感就是在這樣的科學(xué)課中逐漸形成的！

［1］聶有禮.小學(xué)科學(xué)教學(xué)中提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法［J］.西部素質(zhì)教育，2016（8）.

［2］徐阿筱.淺談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的有效性［J］.華人時(shí)刊：校長(zhǎng)，2015（5）.

·編輯 謝尾合