2019年2期
新課程·中旬
探索篇
- 新課程改革背景下初中英語教學問題及對策研究
- 初中數(shù)學教學中反例教學的運用研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理實驗教學理論研究
- 實驗探究在初中化學課堂教學中的應(yīng)用研究
- 集中連片貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育存在問題調(diào)查研究
- 巧用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語文高效課堂
- 初中語文群文閱讀教學組文策略探討
- 初中語文課前預習有效指導策略的研究
- 巧用板書設(shè)計，實現(xiàn)課堂教學方式的轉(zhuǎn)變
- 基于現(xiàn)代教育技術(shù)對農(nóng)村七年級學生作文評改輔導的策略研究
- 農(nóng)村中學開展書法社團活動對特長生培養(yǎng)的策略研究
- 初中語文閱讀教學之探究
- 語文課堂教學中有效教學策略研究
- 從核心素養(yǎng)出發(fā)的中學語文教學評價策略
- 語文課堂策略應(yīng)致力于學生文化傳承與理解
- 作文教學中如何培養(yǎng)學生的真情實感
- 初中語文高效課堂建設(shè)中“少教多學”的實踐探究
- 信息化時代語文教師核心素養(yǎng)在教學中的應(yīng)用
- 立足教師崗位測評，助推農(nóng)村中學教師專業(yè)化成長
- 英語詞匯主動記憶方法試驗研究
- 淺談微課在英語教學中的應(yīng)用
- 淺談基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學中的應(yīng)用
- 地理教師教學技能培養(yǎng)
- 微課不“微”
- “讓我們共同來感受歷史”的教學實錄及課后反思
- 初中歷史課堂教學淺見
- 農(nóng)村義務(wù)教育教師流動的現(xiàn)狀及對策
- 貧困山區(qū)農(nóng)村初中教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀研究
- 基于互助小組的數(shù)學合作學習實踐研究
- 淺析農(nóng)村初中數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂教學的運用
- “誘思導學、循環(huán)反饋、互動矯正”在初中物理教學中的應(yīng)用策略分析
- 初中物理教學中微課的應(yīng)用
- 微課教學設(shè)計及其應(yīng)用在初中物理教學中的初探
- 物理單元教學模式設(shè)計對提高學生核心素養(yǎng)的研究
- 民族地區(qū)信息技術(shù)與物理課程整合調(diào)查報告
- 初中生物實驗教學探討
- 開展科技實驗創(chuàng)新提高學生核心素養(yǎng)的研究策略
- 中學生心理教育主題班會模式探究與實踐
- 略談新時代農(nóng)村初中德育工作的現(xiàn)狀及對策
- 淺談農(nóng)村單親家庭子女心理問題及解決途徑
- 談農(nóng)村留守學生良好行為習慣的培養(yǎng)策略
- 淺談農(nóng)村初中小班化教學效益的提升
- 教育公平與制度保障
- 新時期和諧師生關(guān)系的構(gòu)建對策研究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的在線自主學習能力培養(yǎng)探討
- 關(guān)于地區(qū)性校際教學資源共享運行機制的研究
- 對數(shù)字化教學資源的校際間共建共享機制分析
- 初中德育活動課開發(fā)的探討
- 淺析城鄉(xiāng)結(jié)合部中學生音樂素養(yǎng)提升的培養(yǎng)研究
- 農(nóng)村中學家校共育的幾種有效途徑
- 淺談初中信息技術(shù)教學策略
- 民族地區(qū)初中階段社團活動設(shè)置策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代智慧課堂設(shè)計原則與策略分析
- 基于核心素養(yǎng)下整本書閱讀的指導策略
- 基于真語文觀的初中語文閱讀教學初探
- 淺談新課程下如何進行作文教學
- 淺談初中語文教學課程改革
- 想說愛你不容易
- 注重方法提高質(zhì)量
- 論新時期初中數(shù)學課堂教學優(yōu)化策略
- 初中物理教學如何做到以人為本
- 新課改理念下的生物教學感悟
- 淺談初中化學教學中科學素養(yǎng)的提高策略
- 論走出課堂的初中化學
- 新課標下初中體育與健康課程教學模式探究
- 核心素養(yǎng)下的初中美術(shù)教學
- 淺談初中語文現(xiàn)代文閱讀教學的有效策略
- 淺析情境教學在初中散文教學中的應(yīng)用
- 讀名著，玩創(chuàng)意
- 溫文言文化之韻悟課堂教學之法
- 互動教學方法在初中語文閱讀教學中的應(yīng)用路徑探討
- 初中語文仿寫與閱讀教學結(jié)合的路徑探析
- 初中語文名著導讀課探究
- 淺談英語原聲影視作品在初中英語教學中的應(yīng)用
- 探究情景教學法在初中英語課堂教學中的應(yīng)用
- 試論興趣教學法在初中英語教學中的應(yīng)用
- 試析初中英語興趣教學
- 情境教學法在初中英語教學中的有效應(yīng)用
- 多樣化教學法在初中英語教學中的應(yīng)用初探
- 在初中道德與法治課堂中時政教學的應(yīng)用及探討
- 歷史故事在初中歷史教學中的應(yīng)用
- 活用“史料”打造生動初中歷史課堂
- 歷史故事在初中歷史教學中的運用
- 淺談地圖在初中地理教學中的應(yīng)用
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的有效運用
- 初中數(shù)學概念引入策略分析
- 基于學生視角的良性師生關(guān)系的構(gòu)建研究
- 教育新形勢下構(gòu)建和諧師生關(guān)系的路徑探析
- 淺談初中作文教學中放飛思路的引導與實踐
- 歷史故事在初中歷史教學中的具體實施與有效途徑
- 淺談分類討論思想在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 情景教學在初中物理教學中的有效運用
- 初中化學課堂有效提問初探
- 三角戲在初中音樂教學學習過程中的作用解析
- “投”出快樂“擲”出興趣
課程篇
教學篇
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)下的語文教學
- 初中語文教學與信息技術(shù)的有效融合
- 淺析提高初中英語微課質(zhì)量的點滴建議
- 分析初中道德與法治課堂有效教學的建構(gòu)、實施與創(chuàng)新
- 合理運用多媒體課件，提高歷史課堂效率
- 多媒體信息技術(shù)在初中地理教學中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學函數(shù)課程的信息化教學設(shè)計
- 基于微課下初中數(shù)學智慧課堂的構(gòu)建對策
- 分析初中數(shù)學教學與多媒體信息技術(shù)的整合
- 信息技術(shù)在課堂教學中的運用
- 微課在生物教學中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)如何為農(nóng)村課堂教學增引擎
- 鏈接生活，讓信息技術(shù)課堂充滿活力
- 初中信息技術(shù)課堂生成性教學的構(gòu)建策略
- 初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略之我見
- 初中信息技術(shù)任務(wù)驅(qū)動式教學應(yīng)用
- 初中生利用網(wǎng)絡(luò)教育資源學習存在的問題及原因分析
- 突出自主探究促進初中信息技術(shù)課堂教學的探討
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學的結(jié)合
- 閱讀教學淺談
- 談?wù)務(wù)n前三分鐘演講對語文學習的作用
- 百花齊放，姹紫嫣紅
- 農(nóng)村初中作文教學的現(xiàn)狀分析與對策思考
- 將作文打造成“美女”
- 淺談初中語文閱讀教學中的問題及對策
- Hold住“八”，不讓兩極分化變成攔路虎
- 農(nóng)村初中生英語閱讀習慣培養(yǎng)的問題和對策
- 從一節(jié)課看學生課堂參與度低的教學策略因素
- 道德與法治課堂教學實踐感悟
- 對于初中政治課堂上提問方式及反饋的思考
- 淺談初中數(shù)學教學中的現(xiàn)狀問題及改革建議
- 關(guān)于培養(yǎng)初中數(shù)學核心素養(yǎng)的幾點思考
- 初中數(shù)學教學中存在的問題及對策探討
- 精心創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)“數(shù)學味”
- 初中化學概念教學的幾點思考
- 實驗教學對初中化學教育的重要性
- 我鎮(zhèn)初級中學創(chuàng)客教育實施的對策
- 互動式教學在初中語文教學中的應(yīng)用
- 基于新課程理念分析初中語文閱讀教學的創(chuàng)新策略
- 初中英語小組合作學習中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略
- 初中英語寫作教學中支架式教學模式的應(yīng)用研究
- 對思維導圖在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用及效果分析
- 分層教學在初三英語復習教學中的應(yīng)用
- 課改，我們在行動
- 關(guān)于初中英語教學中分層教學法的應(yīng)用探索
- 自主性道德與法治課堂的構(gòu)建
- 互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應(yīng)用探討
- 愉快教學策略在初中地理教學中的應(yīng)用思考
- “三段三層三推三測”智慧課堂復習課模式構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下初中語文生本課堂的構(gòu)建思考
- 立足生本，構(gòu)建自主性地理課堂
- 試析初中數(shù)學教學中的分層教學
- 合作學習在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 生活化教學讓初中數(shù)學平面幾何教學更精彩
- 合作學習在初中物理教學中的應(yīng)用探究
- 淺談初中物理探究性教學的開展
- 淺析新課改下初中生物課堂教學創(chuàng)新對策
- 分層教學法在初中化學教學中的應(yīng)用研究
- 初中語文課堂教學如何構(gòu)建高效課堂
- 敢于嘗試，愉快教學
- 新課改下提高初中語文教學有效性策略
- 當前語文閱讀課堂實施過程中存在的系列問題
- 初中英語閱讀課的教學效果初探
- 對初中英語課堂教學互動有效性策略探究
- 新課程背景下提高初中英語課堂教學有效性的策略
- 提高英語寫作水平的技巧
- 核心素養(yǎng)下初中英語高效課堂的構(gòu)建策略
- 對初中英語課堂教學有效性的思考
- 提升初中英語課堂教學效率的策略分析
- 試論如何構(gòu)建初中歷史教學高效課堂
- 巧妙導入，構(gòu)建初中地理高效課堂
- 培養(yǎng)學生的問題意識提高初中數(shù)學教學效率
- 淺談優(yōu)化初中數(shù)學習題課教學質(zhì)量的有效策略
- 構(gòu)建初中物理高效課堂的幾點思考
- 合理實施化學實驗教學，提升學生中考成績
- 試論如何提高初三化學課堂教學有效性
- 關(guān)于初中音樂課堂教學師生互動問題的分析
- 提高初中體育教學有效性的對策研究
- 核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中體育教學質(zhì)量提高探究
- 語文課堂中增強學生人文精神與創(chuàng)新思維的方案
- 淺談初中語文教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 指導課外閱讀，提升語文素養(yǎng)
- 語文學習中學生反思能力的培養(yǎng)策略
- 初中語文教學中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育研究
- 提升初中生現(xiàn)代文閱讀能力的策略
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生學習適應(yīng)性的研究
- 提高農(nóng)村中學生記憶英語詞匯能力的方法與途徑探析
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 芻議初中歷史教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 淺談初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 淺談初中歷史引導學生產(chǎn)生積極思維的教學策略
- 提高初中學困生數(shù)學運算能力的策略研究
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學解題能力的策略研究
- 淺析初中物理教學中核心素養(yǎng)的滲透
- 關(guān)注家庭實驗，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- “做中學”培養(yǎng)七年級學生地理學習的興趣
- 初中英語試卷高效講評策略之淺見
- 英語課堂呼喚否定性評價的理性回歸
- 基于新課改視域下的初中數(shù)學分層教學策略研究
- 利用導學案打造初中化學高效課堂的研究
管理篇
- 提高班級凝聚力，做一名幸福的班主任
- 用盡“洪荒之力”做幸福的班主任
- 班級管理四字真經(jīng)
- 中學生領(lǐng)導力培養(yǎng)的意義與策略
- 淺談如何在初中語文教學中滲透班主任管理教育
- 多種策略并舉優(yōu)化班級管理
- 淺談農(nóng)村物理學困生厭學成因與轉(zhuǎn)化方法
- 對“小組合作的班級管理模式”的幾點思考
- 基于語文核心素養(yǎng)下學生審美情趣的培養(yǎng)
- 如何在初中語文教學中進行情感教育
- 初中語文教學中德育滲透的有效途徑
- 初中語文教學中的情感教育研究
- 語文教育中滲透生命安全與道德法治教育研究
- 淺析歷史教學中的德育滲透
- 初中道德與法治課法治教育內(nèi)容的教學指導探尋
- 初中道德與法治課中滲透生命教育的思考
- 從一次調(diào)查訪談看初中英語閱讀教學文化品格的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)初中生學習數(shù)學的自信心
- 初中生物教學中滲透生命教育的幾點體會
- 初中德育課堂生活化教學實踐研究
- 回歸德育本源，讓生活化真正落地生根
- 中學德育體系建設(shè)的要素簡述
擷英篇
探索篇B
- 經(jīng)營生成基點促進課堂生成
- 共寫隨筆教學相長
- 拓展課外閱讀提升民族地區(qū)初中語文素養(yǎng)之研究
- 初中語文教學中國學經(jīng)典傳承策略
- 新課改下集體備課在初中英語教學中的有效性研究
- 多媒體在初中英語教學中的應(yīng)用
- 高效課堂背景下初中數(shù)學小組合作學習實踐研究
- 淺談如何在特長班數(shù)學教學中滲透德育
- 農(nóng)村初中數(shù)學分層布置作業(yè)淺析
- 基于單元教學設(shè)計下的課堂教學
- 議信息化條件下利用學案實施初中物理分層教學設(shè)計
- 如何在生物課外活動中培養(yǎng)學生的探究能力
- 轉(zhuǎn)化“困境學生”的有效策略
- 淺談城鎮(zhèn)化推動民辦教育發(fā)展的局限性
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境初中班級管理的利弊及策略
- 農(nóng)村寄宿制學校留守兒童管理策略
- 農(nóng)村留守兒童：學校教育現(xiàn)狀與對策
- 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德構(gòu)建和諧校園
- 中學音樂教學與學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 項目教學法在通用技術(shù)課堂教學中的實踐初探
- 中小學大班額教學問題解決策略
- 農(nóng)村初中生學業(yè)負擔的現(xiàn)狀、成因及“減負”策略初探
- 教育的目的：生命生活生長
- 中小學生課業(yè)負擔問題解決對策
- 國家基礎(chǔ)教育“三通兩平臺”的功能模塊分析
- 農(nóng)村問題學生形成的家庭因素探析
- 加強網(wǎng)絡(luò)教研促進教師專業(yè)發(fā)展
- 學科教學中的德育（珍愛生命）滲透研究
- 初中生活動性德育課程的實施對策研究
- 新課改背景下信息技術(shù)課上法初探
- 語文課堂，讓音樂播撒智慧的陽光
- 當代青年價值取向與行為選擇的脫節(jié)及應(yīng)對策略
- 立德樹人，班主任如何改善學生暴力傾向的實踐研究
- 蘭州五十八中（蘭煉一中）“國際語言實驗班”辦學模式探索與研究
- 農(nóng)村中學道德與法治學科教學存在的問題與對策研究
- 如何在美術(shù)課堂教學中培養(yǎng)和提高學生美術(shù)素養(yǎng)的研究
- 初中語文知識分類有效教學的研究
- 探究“少教多學”在中學語文閱讀教學中的應(yīng)用價值
- 詩詞·音樂·人生
- 分析困境，研討對策
- 關(guān)于新課改背景下的中學語文閱讀教學探討
- 中小學外語教學誤區(qū)初探
- 新課改背景下初中英語教學中的問題與對策
- 初中政治課堂教學分析
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史教學問題分析
- 注重“活動”設(shè)計讓初中歷史課堂充滿趣味
- 淺談初中歷史教學中的“生活教育”
- 深度學習，盡現(xiàn)數(shù)學魅力
- 聚焦學生核心素養(yǎng)，踐行魅力課堂
- 基于深度學習的初中數(shù)學課堂教學探討
- 基于生本理念的初中化學實驗改進與創(chuàng)新的研究
- 探討初中生物教學改革反思
- 基于核心素養(yǎng)的初中生物課堂教學策略
- 新課改視角下初中排球教學的探索
- 讓初中體育課堂展現(xiàn)“生命態(tài)”
- 走進文本享受閱讀
- 初中語文名著閱讀教學的有效指導探尋
- 情景教學在初中語文寫作教學中的有效應(yīng)用
- 新課標下作文講評方法初探
- 群文閱讀在初三語文教學中的實踐探究
- 初中語文教學中創(chuàng)設(shè)情境的策略分析
- 自主學習法在初中語文教學中的應(yīng)用
- 淺談?wù)Z感培養(yǎng)
- 初中英語口語教學的方法與策略
- 情境教學法在初中英語教學中的運用研究
- 初中英語音標教學的作用以及教學方式
- 對初中英語課堂教學有效導入策略的研究
- 淺談激勵理論在初中政治課堂教學中的應(yīng)用
- 淺談案例教學在初中政治教學中的運用
- 淺析多元化教學法與初中數(shù)學教學的有效融合
- 初中數(shù)學課堂教學中教師引導性問題設(shè)計策略
- 問題導學法在初中數(shù)學教學的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探討
- 淺談割補法在數(shù)學解題中的應(yīng)用
- 關(guān)注動態(tài)生成點亮物理課堂
- 思考課堂討論法在初中物理教學中的應(yīng)用
- 多元智能理論在化學教學中的應(yīng)用
- 基于實驗角度的初中化學教學框架設(shè)計探討
- 初中化學教學如何向?qū)W生有效滲透前沿科技知識
- 用生活廢棄品自制化學實驗儀器
- 基于任務(wù)驅(qū)動教學法的初中化學教學改進措施
- 淺談初中美術(shù)教學如何引導學生進行主題欣賞
- 抓住需求，讓學生愛上體育
- “紅歌”走進中學音樂課中的作用探討
- 在初中生物實驗課中如何激發(fā)學生的探究意識
- 圖書室德育創(chuàng)新模式探究
課程篇B
教學篇B
- 整合信息技術(shù)，優(yōu)化英語閱讀效率
- 巧用微課激活歷史課堂
- 淺談多媒體教學在初中歷史教學中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在初中歷史教學中的運用
- 淺談交互式電子白板與初中數(shù)學教學的有效融合
- 借助多媒體技術(shù)，優(yōu)化初中物理實驗教學
- 淺談互動式多媒體在物理教學中的應(yīng)用
- “基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂”在初中化學教學中的探索和實踐
- 試析如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源實現(xiàn)初中化學趣味教學
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”下生物教學改革策略
- 對互聯(lián)網(wǎng)時代的初中信息技術(shù)課程的思考
- 新課改下初中計算機教學實施策略分析
- 網(wǎng)絡(luò)資源輔助下的Python程序設(shè)計教學
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的家校共育的探究
- 立足課堂讓精準教學點亮智慧的星空
- 初中體育教學中的多媒體運用嘗試分析
- 分析提高初中信息技術(shù)課堂合作學習有效性的對策
- 點滴成金
- 以教學實效為重以語文基礎(chǔ)為本
- 教學反思的意義
- 初中英語應(yīng)用音標教學應(yīng)注意的事項
- 初中生思想道德教育之我見
- 新時期下農(nóng)村中學數(shù)學教學之我見
- 關(guān)于中學物理教學中問題情境創(chuàng)設(shè)的有效思考
- 淺談演示實驗在初中物理教學中的作用
- 在反思中成長，做教育的有心人
- 談初中音樂教學中流行音樂起到的作用
- 淺談書畫社團課在學校美育中的作用
- 中學體育教學對學生人格形成的影響探討
- 淺談初中語文實現(xiàn)有效教學的創(chuàng)新方法
- 互動式教學模式在八年級語文教學中的構(gòu)建探討
- 以說促寫合作交流
- 個性化寫作在初中語文教學中的實踐
- 淺析初中語文課堂教學中的師生互動模式
- 關(guān)于初中英語教學中合作學習的研究
- 淺談在人教版初中英語中如何開展小組教學
- 情感教學模式下的初中英語教學特點研究分析
- 互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的實施策略
- 思維導圖在初中歷史教學中的應(yīng)用研究
- 關(guān)于實施“數(shù)學課中小組合作學習有效性的策略與研究”的一點感悟
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學創(chuàng)新策略探究
- 初中數(shù)學教學中導學互動教學模式的應(yīng)用分析
- 如何在初中數(shù)學教學中開展有效的小組學習
- 游戲化教學模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用分析
- 芻議初中數(shù)學的開放式教學
- 在初中數(shù)學教學中實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的策略分析
- 以圖拓思
- 初中數(shù)學小組合作學習模式在教學中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下的物理實驗教學創(chuàng)新設(shè)計探討
- 體驗式教學在初中物理教學中的應(yīng)用思考
- 分層教學模式在初中物理教學中的應(yīng)用思考
- 趣味化學實驗在初中化學教學中的應(yīng)用
- 思維導圖在初中化學實驗復習中的應(yīng)用研究
- 趣味化學實驗在初中化學教學中的應(yīng)用（2）
- 奧爾夫音樂教育體系在中學音樂唱歌教學中的實踐研究
- 愉快體育教學在初中體育課堂中的應(yīng)用
- 小組合作訓練在初中體育教學中的應(yīng)用
- 為考場作文插上高效的翅膀
- 芻議“交互式”初中語文高效課堂建構(gòu)困境與對策
- 初中語文高效課堂的打造策略探討
- 如何提高中學閱讀教學的有效性
- 基于讀寫結(jié)合的初中英語寫作教學優(yōu)化策略
- 如何提高初中英語閱讀訓練的效率
- 如何提升初中英語教學中的課堂有效性
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語寫作教學優(yōu)化
- 課堂觀察視野下初中歷史教學提問的有效性研究
- 如何構(gòu)建初中歷史高效課堂
- 反思典型課例，透視教學實際
- 提高初中數(shù)學教學有效性的策略研究
- 新形勢下初中物理教學有效性的對策研究
- 高效初中物理課堂構(gòu)建策略分析
- 淺談初中物理探究性實驗教學的有效性策略
- 讓高效課堂與興趣共舞
- 教學設(shè)計的轉(zhuǎn)變引領(lǐng)高效學習
- 淺談如何打造優(yōu)質(zhì)的初中生物課堂
- 對初中語文閱讀能力培養(yǎng)模式的探析
- 初中語文教學中學生自主學習能力提升探討
- 初中語文學生學習興趣的培養(yǎng)
- 中學閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 初中生語文素養(yǎng)提升的策略探析
- 初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 初中語文教學學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 初中語文課堂教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的策略分析
- 讀寫一體化，發(fā)展英語核心素養(yǎng)
- 夯實基礎(chǔ)，筑牢英語學習基石
- 淺談初中生英語學習策略中認知策略的培養(yǎng)
- 論初中歷史教學中如何鑄造學生核心素養(yǎng)
- 淺談培養(yǎng)初中學生地理學習興趣的方法
- 初中地理讀圖能力培養(yǎng)方法初探
- 在初中數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生空間思維能力
- 探索游戲教學與初中數(shù)學課堂的深層次融合方向
- 初中數(shù)學“閱讀與思考”核心素養(yǎng)體現(xiàn)及培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中對學生參與意識的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探
- 初中數(shù)學教學中學生歸納意識的有效培養(yǎng)路徑探討
- 淺談培養(yǎng)初中生探究性學習興趣的方法
- 九年級學生數(shù)學積極學業(yè)情緒的培養(yǎng)
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- 談初中物理教學中學生自學能力的培養(yǎng)
- 外來務(wù)工子弟良好學習習慣培養(yǎng)的策略
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- 淺談初中學生養(yǎng)成教育
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- 激發(fā)想象，讓初中作文教學充滿活力
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何提高地理學科的趣味性和有效性的研究
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- 中學思想品德課如何落實環(huán)境道德教育
- 初中政治教學中如何聯(lián)系學生生活
- 政治教學模式優(yōu)化與改革
- “行”中“思”，“量”“余”“情”
- 巧用思維導圖優(yōu)化數(shù)學復習課的嘗試
- 以“知”啟“智”
- 民營經(jīng)濟發(fā)展的哲學思考
管理篇B
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- 以人為本班級管理方式在初中班主任管理中的應(yīng)用分析
- 班主任在初中班級管理上的創(chuàng)新途徑
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- 寬嚴相濟，愛在其中
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- 少成若天性，習慣成自然
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