孫澤華

摘 要：近年來(lái)，在道德與法治課中考備考中積累了一些行之有效的想法和做法，為提高學(xué)生成績(jī)提供了一些有益的幫助，總結(jié)反思其中的得與失，認(rèn)為道德與法治課中考復(fù)習(xí)中要注意以下問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：道德與法治課；中考；備考；問(wèn)題

一、立足基礎(chǔ)，回歸教材

開(kāi)卷考試以來(lái)，中考道德與法治著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，但使部分學(xué)生放松了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，即識(shí)記知識(shí)的掌握和要求。結(jié)果使得有些學(xué)生中考中丟了許多不應(yīng)該丟的分?jǐn)?shù)，從而影響到整體的平均分。實(shí)際上，知識(shí)和能力不是彼此孤立的，識(shí)記知識(shí)是提高能力的基礎(chǔ)和前提，盡可能多地識(shí)記知識(shí)，就可能有一個(gè)強(qiáng)大的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?；局R(shí)掌握好了，不僅能提高選擇題得分率，也有助于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，做好后面的開(kāi)放性試題。因此，學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好知識(shí)的“踩點(diǎn)”教學(xué)，整理教材，構(gòu)建知識(shí)速查網(wǎng)絡(luò)。對(duì)各課各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的梳理，對(duì)跨課、跨節(jié)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納、綜合，形成知識(shí)體系，做到比較系統(tǒng)全面的掌握。對(duì)學(xué)生的要求就是熟讀，最好達(dá)到記憶知識(shí)點(diǎn)的要求。

二、與時(shí)俱進(jìn)，精講精練

從道德與法治中考試題中可以看出，材料分析題都是以現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)新聞背景材料為主，考查學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。道德與法治學(xué)科在平時(shí)教學(xué)中考試和練習(xí)都不是很多，學(xué)生用在道德與法治課上的學(xué)習(xí)時(shí)間也很有限，所以我把平時(shí)的每一次考試、練習(xí)都看成提高學(xué)生成績(jī)的難得機(jī)會(huì)，精心出好試卷，絕不敷衍了事，而且做到細(xì)致評(píng)析，再對(duì)學(xué)生的成績(jī)提高提出更高一些的要求。因此，在每一次的考試、測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中，都要精心出好測(cè)驗(yàn)和考試試卷，堅(jiān)持做到三個(gè)結(jié)合：1.結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明。依“標(biāo)”據(jù)“本”找到教材中知識(shí)的“支點(diǎn)”，出卷之前必須認(rèn)真研讀課標(biāo)，依標(biāo)出題，力爭(zhēng)每一道題都必須緊扣課標(biāo)，不盲目出題。2.結(jié)合中考。每一份試卷，尤其是模擬試卷，從題型、題量、分值、各個(gè)教學(xué)內(nèi)容所占的比例等，都嚴(yán)格按照中考的要求來(lái)出題，力求和中考試卷盡量保持一致，對(duì)學(xué)生的要求也是可以不丟分的題目必須得滿(mǎn)分。3.結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。道德與法治課的性質(zhì)，決定了試題內(nèi)容必須緊跟時(shí)代的步伐，所以我們?cè)诔瞿M試卷時(shí)很少照搬照抄其他參考資料上的老題、舊題，總是盡量把教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。自己編題、創(chuàng)題，這樣既避免了試題老化、學(xué)生依賴(lài)課外資料、盲目抄課外資料的現(xiàn)象，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，學(xué)會(huì)提取有效信息、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使試題具有較強(qiáng)的時(shí)效性、時(shí)代性。例如：關(guān)于可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)、綠水青山就是金山銀山、塞罕壩精神、低碳世博、“一帶一路”倡議、關(guān)于科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新問(wèn)題，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，精準(zhǔn)扶貧，脫貧攻堅(jiān)，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建設(shè)生態(tài)文明實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)，民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)課堂，中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)，巴布亞新幾內(nèi)亞APEC會(huì)議等所有這些熱點(diǎn)都注重體現(xiàn)積極的教育價(jià)值取向。調(diào)整人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、關(guān)注人類(lèi)社會(huì)和世界。這些重點(diǎn)問(wèn)題我們都做了專(zhuān)門(mén)的知識(shí)整理歸納。有的還制作成課件，給學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)能夠有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和掌握。

三、注重團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)交流合作

團(tuán)結(jié)就是力量。集體的智慧和力量很可貴，所以不管是在平時(shí)的教學(xué)中，還是復(fù)習(xí)階段，我們《道德與法治》學(xué)科組都非常重視同課頭老師間的交流合作，做到互通有無(wú)，共同提高。比如在制作課件、備課、訂閱課外讀物、出各種形式的測(cè)試題等等方面，都是齊心合力，共同完成，在課程資源上真正做到共享成果。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高答題技巧

“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！彼圆还苁窃谄綍r(shí)的教學(xué)中還是在做題講題的過(guò)程中，我們?cè)谧⒅貙W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。按照新課改的教學(xué)理念，總是盡量把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、自主權(quán)交給學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單硬性地給學(xué)生灌輸知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，更要會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)答題，開(kāi)拓學(xué)生的思維和視野，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和答題習(xí)慣，歸納各種題型的答題思路，幫助學(xué)生充分備考。例如：解答分析說(shuō)明類(lèi)試題，上述材料說(shuō)明了什么？就要分成兩步來(lái)回答：第一步答材料本身說(shuō)明的問(wèn)題，第二步要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，實(shí)質(zhì)上又說(shuō)明什么問(wèn)題？有一個(gè)提升，這樣就可以回歸課本，找到與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。就是說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生看到試題后要先構(gòu)建答題思路，做到思路清晰，層次分明，由大到小呈倒金字塔狀態(tài)思考回答。

五、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，細(xì)致分析學(xué)情

到了綜合復(fù)習(xí)階段，學(xué)生按照成績(jī)大體分為三類(lèi)。56分以上的學(xué)生，42分到55分的學(xué)生，還有就是42分以下的學(xué)生。不同程度的學(xué)生要有不同的指導(dǎo)方法。56分以上的學(xué)生，應(yīng)該是屬于基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固的學(xué)生，對(duì)他們主要在開(kāi)放性試題上下工夫，要注意兩個(gè)要素：一是系統(tǒng)性，把握前后知識(shí)的聯(lián)系，能夠多角度深層次思考問(wèn)題，答案具有層次化、要點(diǎn)化、序號(hào)化和學(xué)科化。二是創(chuàng)新性，運(yùn)用發(fā)散性思維以點(diǎn)穿線，以線織網(wǎng)，用學(xué)生的視角回答問(wèn)題，有思想有創(chuàng)新敢說(shuō)真話。42分到55分的學(xué)生要嚴(yán)格要求，這部分學(xué)生應(yīng)該說(shuō)有比較大的進(jìn)步空間，所以首先要保證選擇題的正確率，再在開(kāi)放性試題上下工夫。一般情況下，選擇題能拿到16分以上的學(xué)生進(jìn)入55分以上的行列不會(huì)有太大的出入。最后一部分就是42分以下學(xué)生，這部分學(xué)生在各科學(xué)習(xí)上都存在困難，但是我們這個(gè)學(xué)科還是要用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們，幫助學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，甚至可以手把手地耐心細(xì)致地教。

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