2015年1期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設，不斷提高刊物質(zhì)量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”。《新課程》堅持為教育服務，為教師服務，為教學服務，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程
- 陶行知的幼兒科學教育理論與實踐
- 基于教育改革下的小學語文有效教學探析
- 文學熏陶充實心靈、滋養(yǎng)生命——小學語文教育中進行文學熏陶的策略
- 淺析兒童教育的重要性——從家庭教育的角度進行思辨
- 做課題，可以不僅是教師的事——如何指導學生開展數(shù)學小課題研究例談二
- 小學生寬恕傾向的發(fā)展特點
- 小學體育大課間實施輪滑組合健身運動的實驗研究
- 新課改背景下小學語文課堂教學設計實施與反思研究
- 放開手，讓孩子自己選擇怎么走
- 淺談如何在幼兒園進行愛國教育
- 情感交融——小學語文課堂情感教學培養(yǎng)
- 注重小學語文閱讀教學 提高學生的綜合素質(zhì)
- 思想品德教育在學科教學中的滲透
——數(shù)學教學中如何進行思想品德教育 - 小學品德教育回歸于生活的實踐研究
- 讓幼兒懂得愛，學會關心
——如何培養(yǎng)幼兒關愛他人的情感 - 淺談班主任工作的心得體會
- 簡述如何加強小學生行為習慣的養(yǎng)成教育
- 數(shù)學學科德育研究
- 讓品德教學生活化
- 聚學生之心 揚進取之帆
- 用愛叩開心扉
- 創(chuàng)設美好的數(shù)學童年
- 如何在小學體育教學中貫徹體育鍛煉養(yǎng)成教育
- 創(chuàng)設角色游戲環(huán)境 提高幼兒親社會行為能力
- 播撒良好習慣種子 采摘絢爛品德之花——學生不良行為習慣的成因及矯正策略
- 淺談小學生數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)
- 有效整合資源 豐富課堂教學——淺談新課程理念下小學數(shù)學課程資源的有效整合
- 從課文中學記敘文巧妙的結(jié)尾方法
- 淺談如何用好教材情境圖
- 讀活新教材 實踐新課標——談我在數(shù)學教學中的一點體會
- 新課程下小學語文教學內(nèi)容的擴展探析
- 我們班的經(jīng)典誦讀課
- 有效運用生活素材 提升數(shù)學教學效率
- 如何用好備課資料之我見
- 品德課程資源的“四則混合運算”——試談小學品德課程資源的開發(fā)、整合、運用、研究
- 躬耕田園 體驗成長——威海市千山路小學課程體系整合與創(chuàng)生匯報
- 循序漸進，有效建立分數(shù)乘法應用題模型
- 語文教學應突出一個“引”字
- 活動區(qū)課程常態(tài)化的有效開展
- 讓孩子享受“玩”的樂趣——我對課程游戲化的思考與實踐
- 數(shù)形結(jié)合巧利用 思維能力妙培養(yǎng)
- 怎樣指導小學生進行有創(chuàng)意的寫作
- 識字析字用字，字字入心
- 安全急救我先行
- 基于故事教學法的小學英語微課設計與開發(fā)研究
- 淺談農(nóng)遠資源管理應用的幾點體會
- 計算機輔助教學在小學英語詞匯教學中的應用
- 多媒體技術在課堂教學中的魅力
- 如何于小學信息技術學科有效開展分層教學
- 新媒體時代小學生數(shù)學交流能力的培養(yǎng)
- 談小學信息技術課的有效教學
- 小學信息技術課堂教學的有效性分析
- 交互式電子白板的小學英語體驗式教學策略研究
- 淺談小學數(shù)學與信息技術的整合
- 小學科學課堂中的“微課”教學研究
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學策略的探索
- 語文教學中運用電教手段培養(yǎng)審美能力
- 淺談信息技術與教師的成長
- 農(nóng)村信息技術課堂教學對策之我見
- 小學語文教學中的現(xiàn)代化信息技術教育
- 有效利用多媒體，提高學生英語表達能力
- 淺談小學數(shù)學教學中應用信息技術的幾點體會
- 我的生態(tài)課堂
- 淺析游戲在小學英語教學中的應用
- 善于發(fā)現(xiàn) 善于探究
- 探究學習為數(shù)學課堂拓展一片新天地
- 小學英語字母教學的重要作用及教學對策
- 新課程理念下小學語文閱讀教學探索
- 關于小學語文閱讀教學模式的研究思考
- 快樂的識字教學
- 基于傾聽學力培養(yǎng)理念下的一年級數(shù)學教學
- 小學習作教學中探究性學習的應用研究——以五年級上冊《一件小事的啟示》教學為例
- 小學三年級數(shù)學生活化教學初探
- 小學語文低年級趣味識字的方案應用研究
- 淺析小學語文綜合性學習模式的構建與實施
- “三步四環(huán)”教學模式在初中數(shù)學教學中的有效應用
- 為小學美術課堂注入新的活力
- 談小學語文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學中“任務單”的使用研究
- 小學英語“激趣導學”初探
- 淺談小班化背景下phonics與小學英語語音教學
- 淺議小學語文個性化閱讀教學
- 小組合作學習走進體育課堂
- 挖掘“支點” 撬動思維
- 淺議低年級欣賞教學中音樂表現(xiàn)要素的滲透
- 新課標下小學生自主合作學習的重要性
- 混合式學習模式在小學英語教學中的應用分析
- “真趣”鄉(xiāng)土課程開發(fā)與實施
- 用數(shù)學思維打造數(shù)學課堂高“顏值”
- 提高小學數(shù)學高效課堂的有效性淺析
- 小學語文課堂教學效率提高的對策探索
- 如何提高小學數(shù)學課堂教學的實效性
- 潛心雕琢——有效課堂的基石
- 淺談小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)
- 新課程背景下小學數(shù)學高效課堂教學策略探究
- 小學英語教學的趣味性探討
- 構建小學語文高效課堂的策略思考
- 小學英語高效課堂的實施探索
- 讓數(shù)學思維在課堂上煥彩生輝
- 小學數(shù)學教學中的有效性策略簡析
- 創(chuàng)設有效問題情境，打造高效數(shù)學課堂
- 拉近距離——小學數(shù)學課堂的法寶
- 小學數(shù)學教學有效性研究
- 快樂手拉手 成長心連心——淺談幼小銜接實效性
- 淺談高效課堂背景下小學數(shù)學情境教學中教師對學生的評價方略
- 借助兒童文學的魅力，提高小學語文學習的趣味性
- 有效提問，激發(fā)學生的思維活力
- 如何培養(yǎng)幼兒的自理能力
- 增強小學數(shù)學課堂吸引力，提高課堂效率
- 數(shù)學思維與小學數(shù)學教學
- 淺析小學數(shù)學教學中學習興趣培養(yǎng)的關鍵點
- 小學數(shù)學中快樂教學的實踐與體會
- 讓課堂呈現(xiàn)一千篇“哈姆雷特”——記事作文之細節(jié)描寫指導
- 小學數(shù)學教學的實踐與思考
- 探究小學音樂欣賞教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺析小學品德教學設計方案
- 如何提高一年級學生的口算能力
- 在小學思想品德教學中進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的幾點思考
- 淺談怎樣學好英語
- 如何提高小學生的英語口語能力
- 對小學中年級語文教學工作的一點思考
- 如何讓作文中的人物鮮活起來
- 小學科學教學中讓學生大聲說
- 驀然回首，古詩教學魅力無窮——中班幼兒開展古詩教學的幾點探索與實踐
- 淺談怎樣教小學生寫作文
- 豐富主題活動 發(fā)展學生情商
- 最是書香能致遠
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的語文學習習慣
- 探討小學美術教學中評價方式的應用
- 小學語文教學學生潛力的發(fā)掘問題及應對策略研究
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思維的體現(xiàn)研究
- 小學高年級語文閱讀教學現(xiàn)狀和對策
- 探究幼兒園大班區(qū)域活動的問題及解決策略
- 小學高年級英語閱讀教學的現(xiàn)狀分析及完善對策研究
- 小學語文個性化閱讀教學研究
- 小學數(shù)學課堂教學多元化評價研究
- 小學生不良行為習慣的現(xiàn)狀分析及轉(zhuǎn)化策略
- 家庭教育案例：分析不良的家庭關系對孩子的消極影響
- 對小學數(shù)學課堂教學中無效行為的探討
- 后進肯為先
- 淺析孩子逆反心理形成的家庭原因
- 基于學生前概念的數(shù)學概念學習活動設計——以“一年級數(shù)的認識”概念教學為例
- 農(nóng)村留守兒童教育問題淺析
- 初探體育課堂中后進生群體的教學改進
- 小學科學教學中小組合作探究的問題與對策
- 小學英語教學的讀寫結(jié)合策略探討
- 在小學語文閱讀教學中發(fā)揮學生的主體能動性研究
- 多元智能理論在小學英語教學中的應用探討
- 小學語文教學中存在的問題及對策
- 提高小學語文閱讀教學實效應關注的幾點問題
- 隨風潛入夜，潤物細無聲——淺談學困生轉(zhuǎn)化
- 讓留守兒童不再孤單
- 小學“孝德”教育現(xiàn)狀調(diào)查報告——以徐州市為例
- 探尋有效方式 厚實常規(guī)課堂——直面市區(qū)薄弱小學品德教學的問題與挑戰(zhàn)
- 基于多元智能理論的智障兒童體育教學實踐研究
- 小學班級管理方法初探
- 我珍愛教師這份工作
- 班主任工作的實踐與體會
- 探究班主任的自我調(diào)控成就班級管理
- 下好“后勤”一盤棋，當好“保教”助推器
- 淺談幼兒安全教育策略
- 小學校長如何做好學校管理
- 農(nóng)村少數(shù)民族寄宿制學校班主任工作談
- 小學語文教師的人文素養(yǎng)探索
- 淺談教師的師德建設
- 學?？蒲惺医ㄔO的幾點思考
- 我是如何做班主任工作的
- 合作學習理論下中小學班級管理模式探究
- 淺談小學語文生本課堂中的師生關系
- 戶外體育活動促進幼兒成長
- 塑造一名新型的魅力班主任
- 合唱，讓音樂課綻放異彩
- 小學語文生活化教學的有效途徑探索
- 親子閱讀引入小學低年級語文閱讀輔導的思考
- 運用認知心理學提高小學英語課堂教學效率
- 淺談父母理性的愛
- 心理漫畫的思考
- 為什么要用“CBAM”研究幼兒園課程改革實施水平
- 農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學的有效性策略初探
- 如何結(jié)合學生生活實際進行小學數(shù)學教學
- 淺議語文教學中創(chuàng)新思維與想象力的培養(yǎng)
- 主題式教學在小學數(shù)學課堂中的有效應用
- 引導綜合性學習 提高閱讀教學效率
- 如何培養(yǎng)一年級學生解決問題的實際能力
- 淺談過程性評價在寫字課堂上的運用
- 如何提高農(nóng)村小學生的閱讀能力
- 沙盤療法在小學心理健康教育中的應用分析
- 踐行以學生為本，探尋知識與能力的形成過程
——談小學五年級“找規(guī)律”的教學過程 - 鼓勵小學生主動地進行語文學習
- 小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習方法的研究
- 提高輪滑成績之“核心力量”篇
- 信息技術讓我有質(zhì)的飛躍
- 小學語文古詩詞教學中存在的問題及對策研究
- 讓學生寫好起步作文的法寶
- 培養(yǎng)學生問題意識，讓生活問題走進數(shù)學課堂教學
- 小學數(shù)學教學中學生解決問題能力的培養(yǎng)
- 教研活動要腳踏實地——一次教研活動的感悟
- 淺談低年級學生口算能力的培養(yǎng)和提高
- 小學英語課堂合作學習教學探究
- 開展課堂開放型教學 促進學生主體性發(fā)展
- 小學習作教學策略初探
- 小學生作文能力提高的措施
- 小學語文課堂教學增效減負的策略研究
- 文本閱讀中讀寫結(jié)合的幾個策略
- 淺談小學語文教學方法
- “在閱讀”到“會閱讀”——淺議群文閱讀的重要價值
- 小學習作教學的幾點嘗試
- 活用“教材”，靈活處理科學拓展活動
- 如何將小學數(shù)學課堂面向全體學生
- 淺析如何利用課外教學資源培養(yǎng)小學生的閱讀能力
- 個性閱讀，且行且看——淺談小學語文教學中個性化閱讀的運用
- 培養(yǎng)農(nóng)村孩子學習英語的興趣
- 淺談小學語文教學中口語交際能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)應用意識，提高解決問題能力
- 小學體育教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 漫談小學數(shù)學教學中問題意識的培養(yǎng)
- 三學兩做，讓自學導航更有效
- 語文訓練培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 小學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
- 讓語感訓練成為語文教學中的靚麗風景
- 讓孩子快樂學習漢語拼音
- 淺談小學生學習英語興趣的培養(yǎng)
- 也談語文減負
- 我與學生共成長
- 幼兒教師要“重自身，引學生”
- 利用作業(yè)評語促進思想品德課有效教學
- 創(chuàng)設教學情境，實現(xiàn)高效課堂
- 淺談小學語文教學中學生審美能力的培養(yǎng)
- 如何促進教師學習的積極性
- 如何打造靈動高效的初中音樂課堂
- 語文教學淺談
- 淺談自主復習在小學數(shù)學中的重要性
- 小班美術活動： 有趣的餅干
- 讓每一個孩子在書香中自由地呼吸
- 在農(nóng)村小學語文教學中加強傳統(tǒng)文化教育
- 小學中高年級親子閱讀策略探索
- 小學語文教學中如何提高學生的閱讀能力
- 淺談小學英語教學中的單詞記憶
- 引導學生自主學習的幾點策略
- 淺議小學數(shù)學課堂中學生反思習慣的培養(yǎng)
- 作文，從說真話開始
- 關于高職院校學前教育專業(yè)發(fā)展的幾點思考
- “殺雞給猴看”冷思考
- 在實踐與反思中成長
- 蹲下身子又何妨
- 如何培養(yǎng)學生對政治課的學習興趣
- 特殊兒童情緒行為的問題及處理
- 淺談小學班主任班級管理中的溝通藝術
- 淺談班主任工作中的評價藝術
- 班主任經(jīng)驗介紹
- 播種行為收獲習慣
- 淺議小學高年級數(shù)學探究式教學
- 活用“嚴”“慈”，構建和諧班集體
- 且教且思話“數(shù)感”
- 讓小學音樂課活起來
- 淺談小學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 科學開展引導教育 培養(yǎng)學生表達能力
- 主題活動下小班學習性區(qū)域活動初探
- 小學低年級數(shù)學課堂教學的語言藝術
- 以知識技能為載體，積累數(shù)學活動經(jīng)驗
- 小學生英語語感的培養(yǎng)與形成
- 小學語文習作教學
- 小學生想象能力的培養(yǎng)策略簡析
- 在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法
- 解決問題策略教學的三個注重點
- 簡筆畫在小學語文教學中的應用
- 小學數(shù)學分數(shù)應用題教學策略探析
- 提高小學一年級語文教學效率的策略
- 小學音樂中的節(jié)奏教學探析
- 巧用自然拼讀，活化語音教學——自然拼讀法在譯林版小學英語教材中的應用與思考
- 培養(yǎng)學生的自主翻譯能力——現(xiàn)實生活聯(lián)想法
- 積累 觀察 創(chuàng)新 互評——淺談小學作文教學的方法
- “學講方式”下教師融入學生學習的策略研究
- 采取有效教學策略 提升學生識字效率
- 淺談小學英語Let's learn！教學法
- 小學語文教學中略讀課文教學策略
- 培養(yǎng)英語學習興趣的幾點做法
- 小學語文課堂導入教學方法研究
- 小學數(shù)學教學中的趣味性策略簡析
- 小學生課外閱讀評價的“三大策略”
- 小學生之于科學興趣的調(diào)查分析與培養(yǎng)策略
- 提高小學語文閱讀教學實效性的策略研究
- “以學定教”之我見
- 芻議如何培養(yǎng)小學生的語文閱讀興趣
- 課堂不再是教師的獨角戲——淺議小學課堂中的師生和諧互動
- 小學高年級語文閱讀教學之我見
- 小學數(shù)學教學的點滴感悟
- 如何培養(yǎng)小學生的寫作能力
- 新課程理念下如何上好小學數(shù)學課
- 提高小學高年級作文教學水平的幾點思考
- 如何通過小學語文教學培養(yǎng)學生的語文學習能力
- 農(nóng)村中小學音樂教育現(xiàn)狀與推進策略
- 如何在小學數(shù)學課堂中激發(fā)學生的自主性
- 彈性預設，靈動生成，構建精彩的數(shù)學課堂
- 讓學生在朗讀中享受詩意課堂
- 培養(yǎng)策略，在閱讀實踐中成長
- 淺談如何提高小學語文的教學效率
- 小學生課外閱讀初探
- 小學中高年級詞語教學宜“精”宜“活”
- 小學生語言文字運用能力教學策略研究
- 新課標下小學語文教學創(chuàng)新探究
- 新課程背景下小學數(shù)學作業(yè)設計研究
- 淺談小學高段學生的課外閱讀
- 素質(zhì)教育下如何做好小學德育工作
- 以《負荊請罪》為例談如何實現(xiàn)小學語文互動教學
- 淺談音樂教師的課堂語言藝術
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用研究
- 多媒體開創(chuàng)作文教學的三重境界
- 個體知識觀視野下的個性化閱讀教學
- 在“做”中一路前行——積累數(shù)學審題的經(jīng)驗
- 淺談角色游戲在幼兒教學中的作用
- 小學教育科學化管理探究
- 小學語文閱讀教學中生態(tài)道德教育的滲透
- 小學語文師生有效互動的策略探究
- 讓“超市”理念走進英語學習的殿堂
- 如何保持學生學習美術的濃厚興趣
- 《鼠小弟的小背心》教學設計
- 如何提高農(nóng)村初中生的英語寫作水平
- 初中物理教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 新課改下初中數(shù)學教學淺談