陳延輝

（浙江省金華市浦江縣大許中心小學(xué)）

自從小學(xué)開設(shè)了英語課程，這對教師提出了一個新的挑戰(zhàn)，小學(xué)生剛開始接觸語言，對語言的感知能力與理解能力有限，再加上中西文化的差異，這使得小學(xué)生的英語教學(xué)顯得舉步維艱。近年來，我國對教育進行了一系列的改革，教學(xué)方式上也不斷實現(xiàn)了多樣化，這在英語字母教學(xué)中同樣適用。

一、小學(xué)英語字母教學(xué)的重要作用

在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，最重要的就是對英語字母的教學(xué)。首先英語字母是英語學(xué)習(xí)的必要前提和基礎(chǔ)，它是組成英語單詞與句子的成分，因此，必須掌握了英語字母的學(xué)習(xí)，才能夠更好地形成對英語的認知與理解。另外，英語字母的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生加深對單詞的記憶，培養(yǎng)小學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，在英語的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著不可替代的作用。隨著我國政治經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國與世界的交流聯(lián)系日益密切，英語學(xué)習(xí)成為一種不可阻擋的潮流趨勢，我們要從小抓起，立足于英語字母的學(xué)習(xí)，從最基礎(chǔ)的部分對學(xué)生進行引導(dǎo)，為今后英語的深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。目前，大多數(shù)小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中往往會忽略英語字母的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍偏低，因此必須轉(zhuǎn)變這種教學(xué)觀念，采取合理有效的措施提升小學(xué)生英語字母的學(xué)習(xí)能力。

二、小學(xué)英語字母教學(xué)的策略

1.兒歌式字母教學(xué)

小學(xué)生的身心發(fā)展具有其獨特性，教師要根據(jù)該階段學(xué)生的特點進行教學(xué)。小學(xué)生的注意力與自覺意識普遍不強，傳統(tǒng)的授課模式枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高，課堂講授式的字母教學(xué)并不能達到良好的效果，因此，教師在進行字母教學(xué)時，一定要創(chuàng)設(shè)一定的情境，豐富教學(xué)形式?？刹捎贸獌焊璧姆绞絹韺W(xué)習(xí)字母，這一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了小學(xué)生的娛樂心理，另一方面能夠使學(xué)生在兒歌中學(xué)到英語字母知識，幫助學(xué)生記憶。目前，小學(xué)人教版英語教材包含大量豐富的兒歌內(nèi)容，對學(xué)生的字母學(xué)習(xí)起到了有效的作用，這些兒歌往往簡單、活潑，讀起來朗朗上口，方便學(xué)生記憶，這種易于學(xué)生接受的教學(xué)方式，得到了師生的一致認可，學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)中，在歌唱中學(xué)習(xí)英語知識，提高了學(xué)習(xí)效率，也活躍了課堂氣氛。

2.比賽式字母教學(xué)

教育體制的不斷深化改革，對教師提出了一個新的挑戰(zhàn)，如何能夠有效地促進學(xué)生對英語字母的有效掌握，是廣大小學(xué)英語教師值得思考的問題。小學(xué)生的求知心理比較強，也渴望能夠得到大家的認可，引起重視。教師可以開展一些具有可行性的英語教學(xué)活動，在活動中融入英語字母的相關(guān)知識，使學(xué)生全面參與其中，在比賽中掌握知識，獲得心理的滿足感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，教師可以將26個英文字母制作成卡片，包含大小寫字母，給每個學(xué)生分發(fā)卡片，然后讓學(xué)生根據(jù)自己所得到的字母去找相應(yīng)的大小寫，看誰能夠又快又準確地找到朋友，這不僅使全體同學(xué)都能參與其中，而且學(xué)生對英文字母的大小寫形式的印象都有所加深，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與性，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，對暫時落后的學(xué)生給予鼓勵，從而提高學(xué)生的字母學(xué)習(xí)效率。

3.多媒體教學(xué)的應(yīng)用

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)時代的到來，為教育提供了許多新的可能。近年來，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，在小學(xué)的英語字母教學(xué)中同樣適用。小學(xué)生的理解能力與學(xué)習(xí)能力有限，對一些抽象的事物更是不能達到準確的認識，而多媒體教學(xué)集聲音、畫面為一體，能夠幫助學(xué)生理解記憶英語字母。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)字母的時候，可采用圖片學(xué)習(xí)法，A就像是一個尖尖的金字塔，S就像是一條小蛇，V則是我們表達勝利的一個手勢，這些都可以通過多媒體進行展示，圖文并茂，再加上合理的配音，能夠深化學(xué)生的記憶效果，也能在一定程度上集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，達到良好的學(xué)習(xí)效果。

英語學(xué)習(xí)是一項長期而艱巨的任務(wù)，尤其是對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們在學(xué)生過程中存在著各種問題，這對教師也提出了更高的要求，只有準確掌握了26個英文字母的基礎(chǔ)知識，才能為學(xué)生英語的后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，教師必須認識到英語字母學(xué)習(xí)的重要性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與心理特點，采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進而為學(xué)生今后英語的系統(tǒng)學(xué)習(xí)提供一個必要的前提。

［1］梁所豐，王英.小學(xué)英語字母教學(xué)的重要性及教學(xué)策略探究［J］.淄博師專學(xué)報，2008（01）:27-29.

［2］王文娟.淺談小學(xué)英語字母教學(xué)的有效方法［J］.才智，2011（20）:121.