黃金福

（江西省宜春市袁州區(qū)水江小學(xué)）

小學(xué)數(shù)學(xué)中快樂教學(xué)的實踐與體會

黃金福

（江西省宜春市袁州區(qū)水江小學(xué)）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的啟蒙階段。做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，便為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。而要做好小學(xué)數(shù)學(xué)教育，就要運用快樂教學(xué)法，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。分析了快樂教學(xué)法實踐中的幾種教學(xué)方法，并談了對這幾種方法的體會。

小學(xué)數(shù)學(xué)；快樂教學(xué)；游戲教學(xué)

小學(xué)是整個教學(xué)階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這一階段的學(xué)生剛經(jīng)歷了三年幼兒教育，思想方面還不能快速轉(zhuǎn)變過來，注意力不夠集中，導(dǎo)致老師的教學(xué)相對困難，尤其是在數(shù)學(xué)教育方面。數(shù)學(xué)科目本身比較抽象，且部分學(xué)生可能會覺得數(shù)學(xué)比較枯燥，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時要綜合考慮孩子們的實際情況，運用適合這個年齡段的孩子的教學(xué)手段進行教學(xué)，即快樂教學(xué)，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。而要做到快樂教學(xué)，就必須借助各種方式使數(shù)學(xué)課堂變得不再枯燥。以下我簡單談一下快樂教學(xué)的幾種方式。

一、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境

小學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)，可能會對枯燥的數(shù)字和圖形產(chǎn)生抵觸心理。老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要努力使數(shù)學(xué)課堂氛圍變得輕松，努力創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境。教師在讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，可以盡量挖掘其中的快樂因素，讓孩子們自由發(fā)揮想象力，活躍課堂氣氛。比如在讓一年級的孩子們學(xué)習(xí)數(shù)字加減法時，可以先讓孩子們把在幼兒園學(xué)到的知識復(fù)習(xí)一遍，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們分成小組，互相交流學(xué)習(xí)情況，這樣不僅能活躍課堂氛圍，也能增進孩子們之間的感情。在學(xué)習(xí)比較數(shù)字大小時，可以用種蘿卜的方式考考學(xué)生，如“1個蘿卜1個坑，20個坑，34個蘿卜，種得下嗎？若種不下，還需要幾個坑？”這樣的方式比單純地比較數(shù)字大小要有趣得多，學(xué)生也更樂于參與其中。

二、運用游戲教學(xué)

游戲教學(xué)法在很多科目中都得到了應(yīng)用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，也可以對其加以運用。要使得數(shù)學(xué)課堂氛圍變得輕松，老師可以借助游戲教學(xué)的方式，讓小學(xué)生在游戲中學(xué)好數(shù)學(xué)，這應(yīng)當(dāng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種發(fā)展趨勢。

在日常教學(xué)中，由于小學(xué)生的注意力不夠集中，而課堂的有效教學(xué)時間是有限的，因此，老師在運用游戲教學(xué)法時，要把握好游戲時間，讓學(xué)生在游戲的過程中真正學(xué)到知識。教師在課程剛剛開始時，可以告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再用游戲教學(xué)的方法把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境中，讓他們在游戲的過程中進行思考，等到游戲結(jié)束，老師再進行知識點的總結(jié)。在這個過程中，老師一定要把握好課堂進度，控制好游戲時間。比如在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的過程中，老師可以與學(xué)生一起做分蛋糕的游戲，老師拿兩個同樣大小的蛋糕，將其中一個分成四塊，給了一個學(xué)生一塊，還剩三塊；然后又將剩下的三塊分成六塊，給了一個學(xué)生兩塊；再將另一個蛋糕分成八塊，給了學(xué)生兩塊，然后老師讓學(xué)生比比，誰拿的蛋糕最多。誰猜對了就可以繼續(xù)上來分蛋糕并能挑選其中的一塊。最后老師對這個結(jié)果進行總結(jié)，即這三個學(xué)生的蛋糕都一樣多，第一個為四分之一，第二個和第三個都為八分之二，也即四分之一，這樣能夠?qū)⒊橄蟮姆謹(jǐn)?shù)用分蛋糕直觀呈現(xiàn)出來，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較輕松。

三、借助玩具進行教學(xué)

小學(xué)生的心智還比較幼稚，對玩具有著超乎想象的熱情。一個好的老師應(yīng)該利用孩子們的熱情達到教學(xué)的目的。老師可以鼓勵孩子們將自己的玩具帶到學(xué)校與同學(xué)們分享，比如，積木，積木除了開發(fā)孩子智力，增強孩子的想象力和動手能力外，更能用作數(shù)學(xué)教學(xué)的器材。老師可以讓孩子們數(shù)積木鍛煉數(shù)數(shù)的能力；可以讓孩子們用自己的積木和同學(xué)的積木進行比較，比一比誰的積木多，多幾個，從而鍛煉孩子們的加減法和比大小能力；除此之外，積木中的長方形、正方形、圓形、長方體、正方體等都可以成為老師的教學(xué)資料，這樣讓孩子們在玩積木的過程中學(xué)到了知識。當(dāng)然，除了積木，還有很多其他的玩具可以作為教學(xué)器材，這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中自己去發(fā)掘。

四、聯(lián)系生活

數(shù)學(xué)寓于生活。小學(xué)數(shù)學(xué)更是與生活息息相關(guān)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實際，讓孩子們將在課堂上學(xué)到的東西運用到生活中，避免成為人們口中所說的“書呆子”，同時也能增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并讓孩子們在實踐過程中加深對知識的理解。比如在學(xué)習(xí)數(shù)字加減時，可以讓學(xué)生周末代家人買菜，做一次家里的財務(wù)小管家，讓他們學(xué)會最基本的數(shù)字計算，并樂在其中。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)的方式有很多，而在教學(xué)實踐中最常用的有創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境、游戲教學(xué)、借助玩具進行教學(xué)和聯(lián)系實際生活等。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運用各種方式讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，從而為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

［1］王艷玲.淺談實施小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)的基本策略［J］.學(xué)科教育，2011（07）．

［2］楊洪芹.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略［J］.中國校外教育，2015（01）．

［3］李文秀.小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)的實踐與體會［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2013（01）．

·編輯李建軍