張曉萍

（江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

愛玩是小學(xué)生的共同特征，小學(xué)生注意力集中時(shí)間短、自我約束能力較差，小學(xué)英語課堂教學(xué)要依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，尊重學(xué)生人格，領(lǐng)悟?qū)W生情感，尋找種種可能性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在不知不覺中獲取英語知識(shí)，提升英語語言的運(yùn)用能力。

一、精彩的課堂導(dǎo)入

小學(xué)生剛接觸英語時(shí)，感到十分好奇，參與和模仿意識(shí)很強(qiáng)，隨著英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，學(xué)生對(duì)機(jī)械的英語語言類學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。小學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物會(huì)過目不忘，小學(xué)英語教學(xué)精彩的課堂導(dǎo)入，可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入活躍狀態(tài)。小學(xué)生在一年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，老師要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。課堂導(dǎo)入的目的是鞏固所學(xué)內(nèi)容，為將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做鋪墊。用歌曲、動(dòng)畫等簡(jiǎn)單的方式導(dǎo)入，增強(qiáng)了課堂的趣味性。例如“Happy New Year”教學(xué)，這節(jié)課以新年為話題，新年是小學(xué)生最喜歡的節(jié)日，又恰巧這一節(jié)課上課的時(shí)間剛好接近新年，學(xué)生對(duì)新年充滿幻想和好奇，所以教師可以播放一些有關(guān)新年快樂的英文歌曲，同時(shí)加上拍手動(dòng)作，在歡快的歌曲聲中，引入新課內(nèi)容，接著教師提出問題：“同學(xué)們，在新年人們會(huì)說什么祝福語？”引出“Happy New Year！”的句子。小學(xué)英語教師要了解兒童的真正需求，走進(jìn)兒童世界，用兒童喜歡的歌曲導(dǎo)入新課，營造寬松的英語學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生耳濡目染的生活情境，拉近師生之間的感情距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

二、生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)

在輕松的氛圍中，人的思維更活躍。學(xué)生在具體的情境中，對(duì)知識(shí)的接受發(fā)揮到最佳狀態(tài)。英語應(yīng)用于表達(dá)，是人們交流的工具，教師要淡化課堂意識(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活情境，與學(xué)生一起參與角色扮演，模仿學(xué)校和家庭的場(chǎng)景，用英語交談，讓學(xué)生在課堂上熱烈交流。例如，在對(duì)“My family”這一知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師組織學(xué)生將教室布置成一個(gè)溫馨的家，學(xué)生分別扮演家庭中的不同成員，在模擬家庭的游戲中學(xué)習(xí)日常用語，把貼近學(xué)生生活的內(nèi)容與英語會(huì)話緊密結(jié)合在一起。在真實(shí)的情境中，學(xué)生相互之間詢問并做出回答，在反復(fù)問答中學(xué)習(xí)基本句型。角色扮演能給學(xué)生帶來無限的快樂。小學(xué)英語教師要善于將英語知識(shí)融于情境之中，讓學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，在情趣盎然的情境中獲取知識(shí)。學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，大膽地表達(dá)交流，提升了英語會(huì)話能力。英語游戲趣味性強(qiáng)，符合兒童活潑、好動(dòng)、愛玩的天性，小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容有著較強(qiáng)的情節(jié)性，教師通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。通過英語游戲，學(xué)生親身參與有趣的英語活動(dòng)，在親身體驗(yàn)中獲得英語知識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的理解。英語是一門有趣的學(xué)科，小學(xué)英語教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中，學(xué)習(xí)感受英語，培養(yǎng)英語交際能力，在學(xué)生參與的聽說活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、形象的視頻播放

小學(xué)英語課堂教學(xué)利用錄音機(jī)、多媒體等使課堂教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑、形象直觀，便于學(xué)生理解所學(xué)的英語知識(shí)。隨著多媒體技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)把聲光融為一體，圖文并茂，吸引了學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，提升了英語課堂教學(xué)的趣味性。多媒體技術(shù)把枯燥的語言變成生動(dòng)活潑的動(dòng)畫，通過耳濡目染，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記力。例如，教學(xué)表示顏色的詞，教師可以用多媒體展示雨后的彩虹。彩虹的赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫各種色彩鮮艷奪目。天安門廣場(chǎng)飄飛的各種顏色的彩帶和氣球，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“red，orange，yellow，green，blue，purple，pink”等顏色單詞。當(dāng)學(xué)生回答問題正確時(shí)，教師可以把相關(guān)顏色的彩色小花獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。信息技術(shù)引入小學(xué)英語課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有效的語言環(huán)境，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材，向?qū)W生展示了相關(guān)的背景知識(shí)，創(chuàng)造出圖文并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境之感，有利于學(xué)生聽說能力的提高。學(xué)生帶著輕松的心情，更容易接受知識(shí)。繪聲繪色的教學(xué)環(huán)境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其領(lǐng)悟英語的樂趣，達(dá)到直觀形象的教學(xué)效果。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要樹立素質(zhì)教育思想，采取靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；以學(xué)生為主體，不斷摸索和創(chuàng)造，采取生動(dòng)形象的教學(xué)手段，積極創(chuàng)設(shè)英語交際的舞臺(tái)，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的趣味性，開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

［1］沈峰.小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐與研究［M］，中國科學(xué)文化出版社，2008－04.

［2］羅裕.如何提高小學(xué)英語教學(xué)的趣味性［J］，教育教學(xué)論壇，2011（34）.