2018年10期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長論壇
- 知行合一愛滿天下
- 美術(shù)教學(xué)中圖像感受能力培養(yǎng)的實踐探索
- 讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來
- “行·知科學(xué)”教學(xué)實踐的文化特色追尋
- 交流途徑多樣化，促進(jìn)校際師資均衡發(fā)展的思路
- 科學(xué)探究因體驗而精彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動性教學(xué)芻議
- 讓有效提問打開學(xué)生的思維之窗
- 臨淵結(jié)網(wǎng)，凸顯校園特色
- 營造氛圍注意整合搭建舞臺
- 借兒童繪本叩數(shù)學(xué)之門
- 多元策略促進(jìn)教師專業(yè)成長
- 學(xué)校管理中校長如何“吹拉彈唱”
- 履行專業(yè)職責(zé)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展
- 牽手，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成習(xí)慣
- 制定明確目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容實施多樣方式
科學(xué)探究
- 如何在信息技術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
- 教師開展互聯(lián)網(wǎng)+教研方法的研究
- 科學(xué)課中怎樣通過項目式學(xué)習(xí)進(jìn)行STEM教育
- 芻議小學(xué)科學(xué)課堂中的教學(xué)用語
- 科學(xué)教學(xué)中的 “八偽”現(xiàn)象
- 依托STEAM創(chuàng)意文化皂課程德育創(chuàng)新的研究
- 幼兒園科學(xué)探究取向主題課程的理論與實施要點
- 信息化環(huán)境下混合式學(xué)習(xí)的項目式整合數(shù)學(xué)課教學(xué)策略
- 信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的運用
- 讓信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開“花”
- “電路檢測器”課的實驗創(chuàng)新設(shè)計
- 提高小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)有效性
- 交互式電子白板與小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效整合的研究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的復(fù)習(xí)方式
- 小學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)信息技術(shù)多元化教學(xué)模式探究
- 小學(xué)科學(xué)課堂開放拓展性教學(xué)的有效應(yīng)用探析
- 創(chuàng)客思維視角下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略
- 小學(xué)科學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)效度的提升
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中生活化課堂教學(xué)的實踐與研究
- 實施小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略生活化的四個途徑
- 小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)有效性探索
- 以班為本， 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力
- 小學(xué)信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 從有效科學(xué)探究入手，從實處促進(jìn)孩子發(fā)展
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)途徑
- 多媒體教學(xué)讓數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)步步為贏
- 小學(xué)科學(xué)課程資源的 利用和開發(fā)
- 合理運用信息技術(shù) 讓數(shù)學(xué)知識融入生活
- 小學(xué)信息技術(shù)課程有效教學(xué)策略研究
- 用希沃白板打造有趣的科學(xué)課堂
- STEAM教育與鄉(xiāng)村自然資源有機(jī)結(jié)合的探索
- 在科學(xué)課中利用實驗材料進(jìn)行有效課堂管理
- “教學(xué)做合一”在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實踐與思考
- 巧用信息技術(shù)構(gòu)建高效語文課堂
- 小學(xué)科學(xué)探究式學(xué)習(xí)的實施策略
發(fā)展?jié)B透
- 英語教學(xué)中融入心理健康教育的實踐探索
- 繪本閱讀與幼兒同伴交往關(guān)系的研究
- 家庭教育該怎樣與幼兒園教育實現(xiàn)互補
- 幼兒教師與保育員的角色轉(zhuǎn)換促進(jìn)幼兒健康成長
- 借助競賽注重公益重視實踐
- 直觀教具輕松氛圍表揚鼓勵
- “幸福教育”理念下小學(xué)教學(xué)的多元評價策略
- 在教學(xué)中進(jìn)行國際理解教育
- 自助式學(xué)習(xí)： 從認(rèn)知到行為的跨越
- 游戲活動點亮快樂童年
- 提高專業(yè)素質(zhì)促進(jìn)事業(yè)發(fā)展
- 科技特色文化引領(lǐng)下的種植基地建設(shè)實踐探索
- 讓評價成為科學(xué)課教師的習(xí)慣
- 有計為先萬事皆通
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透環(huán)境教育的研究
- 在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法
- 創(chuàng)新方法順應(yīng)新時代教學(xué)理念
- 科學(xué)課教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用
- 如何加強農(nóng)村小學(xué)生安全教育
教學(xué)研究
- 最近發(fā)展區(qū)理論下小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略與實踐研究
- 數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式研究
- 幼兒繪本的教育價值
- 幼兒常規(guī)培養(yǎng)策略研究述評
- 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形的教學(xué)效率探討
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究
- 奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)的“本土化”
- 幼兒園區(qū)角活動材料投放的問題及對策研究
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 運用游戲開展數(shù)學(xué)教學(xué)
- 提煉解析建構(gòu)
- 插上翅膀翱翔世界
- 體驗式閱讀教學(xué)有效開展對策
- 教學(xué)中優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的策略
- 小組捆綁式評價策略研究
- 教學(xué)中師生之間的有效互動
- 小先生制學(xué)習(xí)策略的研究
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)中的科學(xué)教育模式
- 積跬步至千里匯小流成江河
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂追問的價值分析及策略
- 激發(fā)興趣搭建橋梁創(chuàng)設(shè)環(huán)境完善形式
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)中的開發(fā)應(yīng)用
- “學(xué)—導(dǎo)—習(xí)”教學(xué)模式在課堂中的運用
- 讓學(xué)生徜徉于快樂高效的數(shù)學(xué)課堂
- 藝術(shù)的評價滋潤孩子的心田
- 課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)
- 有效探究：小班化課堂教學(xué)的理性探尋
- 小“示范”成就大“創(chuàng)意”
課程探討
- 德在數(shù)學(xué)課堂
- 新課程理念下的教學(xué)探索
- 做一年級孩子的科學(xué)領(lǐng)路人
- 上好“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)課
- 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣注重教學(xué)方法加強課堂總結(jié)
- 科學(xué)課《誰的本領(lǐng)大說課
- 增強數(shù)學(xué)課堂提問的有效性
- 借助“讀寫共生”實現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)
- 讓數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)幸福課堂的構(gòu)建
- 有趣有效的教學(xué)
- 開放性課堂模式對教學(xué)的作用
- 對比教學(xué)在課堂中的應(yīng)用
- 《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
- 成就第一課時的精彩
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計策略
學(xué)科支持
- 感受樂趣享受學(xué)習(xí)
- 撥圖見“意”圖上生“花”
- 將游戲 融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小組教學(xué)模式在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 合理運用學(xué)具打造靈動課堂
- 趣味教學(xué)法在課堂中的運用
- 趣味游戲激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 教學(xué)技藝在數(shù)學(xué)課堂中的運用
- 支架式模式對教學(xué)的啟示
- 游戲化教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化
- 觀察生活體驗生活回歸生活
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”探索
- 提高閱讀質(zhì)量的路徑探析
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實施生活化教學(xué)的策略分析
學(xué)前教誨
學(xué)生素質(zhì)
- 讓孩子的靈性在活動中展翅高飛
- “閉”上一只眼睛，還孩子一方自由的天地
- 細(xì)微觀察巧妙指導(dǎo)
- 幼兒有弟弟后的行為心理分析與措施
- 多措并舉開展幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動
- 讓智慧評價成為科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的催化劑
- 小手動一動課堂更高效
- 素質(zhì)教育改革背景下創(chuàng)新教學(xué)的開展
- 怎樣讓學(xué)生主動參與繪畫創(chuàng)作
- 培養(yǎng)興趣積累素材指導(dǎo)幫助
- 聾幼兒良好傾聽習(xí)慣培養(yǎng)例談
- 培養(yǎng)小學(xué)低年段學(xué)生問題意識
- 關(guān)注特色強調(diào)發(fā)展注重培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 科學(xué)教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)
- 一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點的實踐研究
- 運用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展
- 巧用游戲展現(xiàn)教學(xué)魅力
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維運用估算解決問題
- 激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)環(huán)境構(gòu)建框架
- 有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力
- 加強理論學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣貼合生活實際 提升審美境界
- 學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的研究
- 重視積累運用激發(fā)靈感思維感受思想智慧強調(diào)傳承理解
- 創(chuàng)設(shè)生活情境重視教學(xué)反饋增強學(xué)習(xí)信心
- 讓教學(xué)因“體驗”而充滿活力
- 精心創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
- 教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生想象力的策略
- 樹立榜樣 打好基礎(chǔ)加強示范
- 略談滿足小學(xué)生習(xí)作的心理需要
- “激發(fā)興趣，提高效率”四部曲
- 變廢為寶，廢舊材料在教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用魔術(shù)點亮科學(xué)課堂
- 創(chuàng)造情境應(yīng)用生活思維培養(yǎng)
- 強化律動陶冶情操