鄭奶月

新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，從而增強(qiáng)課程的趣味性。如何達(dá)成這一重要目標(biāo)呢？一、添加蒙層效果，讓猜測也興奮。二、開啟課堂活動(dòng)，讓分類更形象。三、下載希沃助手，讓互動(dòng)最便捷。

接下來，我將以科學(xué)組開設(shè)的三節(jié)公開課為例，具體闡述如何應(yīng)用希沃白板打造有趣的科學(xué)課堂。

一、添加蒙層效果，讓猜測也興奮

猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，可以很好地開啟孩子的發(fā)散思維，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。希沃白板5中有蒙層功能，只要右擊圖片，添加蒙層效果。在上課時(shí)，只要點(diǎn)擊橡皮擦進(jìn)行擦除就會(huì)顯現(xiàn)圖像，這就可以達(dá)到讓學(xué)生猜測的目標(biāo)。我們組的林老師在上《給動(dòng)物分類》這節(jié)課時(shí)，引入部分就用擦除的方法出示學(xué)生熟悉的動(dòng)物——喜鵲、老虎、孔雀。只露出有明顯特征的一小部分讓學(xué)生猜動(dòng)物，學(xué)生就顯得非常的興奮，小手直舉。又如楊老師在上《觀察魚》這節(jié)課時(shí)，在觀察完鯽魚后，讓學(xué)生說出鯽魚的各部分名稱，根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)擦除文本框里的文字，不僅讓學(xué)生很好地掌握魚的各部分名稱。而且這蒙層效果的添加比ppt的觸發(fā)器的制作更加簡單方便，真正讓每位教師都會(huì)自己動(dòng)手制作課件。

二、開啟課堂活動(dòng)，讓分類更形象

分類是學(xué)習(xí)科學(xué)的一種好辦法，尤其是在認(rèn)識(shí)動(dòng)物、植物的單元里，分類的方法顯得尤其重要，分類看似在浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)是會(huì)節(jié)省很多的時(shí)間。希沃白板5中也設(shè)有課堂活動(dòng)功能，只要點(diǎn)擊課堂活動(dòng)，選擇你自己需要的模板，雙擊進(jìn)去，輸入分類的項(xiàng)目、類別，屏幕中就會(huì)出示你所需要的課堂分類活動(dòng)。上課時(shí)，可以把文字、也可以把圖片拖入相應(yīng)的分類框就可以了。更神奇的是，如果你拖入的答案不正確，它就無法進(jìn)入類別框。如果對(duì)了，才可以拖入框中。這就可以大大提高學(xué)生分類的興趣。例如我在執(zhí)教《米飯、淀粉和碘酒的變化》這節(jié)課時(shí)，把食物分為含淀粉和不含淀粉的食物，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后的匯報(bào)環(huán)節(jié)，學(xué)生的答案出現(xiàn)有爭議時(shí)，我就讓學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手分一分，這是學(xué)生再次經(jīng)歷分類的過程，最后屏幕上出示了分類的結(jié)果。這樣，不僅讓分類更形象具體，而且讓學(xué)生掌握得更牢固。又如林老師在執(zhí)教《給動(dòng)物分類》這節(jié)課時(shí)，也應(yīng)用了課堂活動(dòng)功能。當(dāng)讓學(xué)生自主分類后就出示了各種分類標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生上臺(tái)再次展示各種分類方法。比如：會(huì)不會(huì)飛？會(huì)不會(huì)跑？有沒有爪子？有沒有毛？有沒有殼？等等。這樣，學(xué)生不僅能夠很好地掌握分類方法，而且又能感受到其中的樂趣。

三、下載希沃助手，讓互動(dòng)最便捷

良好的師生互動(dòng)會(huì)決定一節(jié)課的成敗。新課程呼吁的是一種以學(xué)定教的課堂，教師必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)來決定教師的教。而希沃助手的輔助，會(huì)讓科學(xué)課堂的師生互動(dòng)更加便捷、及時(shí)，能讓教師更好地了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。希沃白板5最大的功能就是能夠進(jìn)行課堂互動(dòng)，而希沃助手就能更好地發(fā)揮互動(dòng)的功能。只要通過掃描的希沃助手的軟件，就能在手機(jī)上下載希沃助手，只要讓電腦和手機(jī)保持在同一wifi，就可以上傳現(xiàn)場手機(jī)拍攝的照片、視頻、VR的圖片（可以產(chǎn)生視頻的效果）。這也給科學(xué)課堂教學(xué)帶來便捷。例如，我在上《米飯、淀粉和碘酒的變化》這節(jié)課時(shí)，我就通過現(xiàn)場拍攝上傳學(xué)生實(shí)驗(yàn)的記錄單，分兩次上傳就可以展現(xiàn)8組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況。學(xué)生就會(huì)便直觀地了解到每個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這和投影儀相比，就方便多了。又如楊老師在上《觀察魚》這節(jié)課時(shí)，課后的延伸環(huán)節(jié)就通過vR技術(shù)，拍攝小丑魚、鯊魚、鯨魚的圖片，讓生真切地觀察到這三種魚在水中的動(dòng)態(tài)展現(xiàn)。希沃助手的上傳視頻功能也更有震撼力，我在觀摩數(shù)學(xué)課《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，教師就把學(xué)生畫圓的步驟拍視頻上傳到白板上，學(xué)生就有一種現(xiàn)場直播的感覺，注意力就非常集中?？傊Ｎ种值氖褂煤芎玫丶ぐl(fā)學(xué)生的興趣，從而構(gòu)建了生動(dòng)有趣的科學(xué)課堂。

其實(shí)，希沃白板還有很多功能可以應(yīng)用在科學(xué)課上，比如計(jì)時(shí)功能、摳圖截圖功能、克隆功能、拖拉功能、板中板功能、以及隨機(jī)抽取功能等都可以在科學(xué)課堂中使用。但是，由于筆者接觸希沃白板才剛剛一學(xué)期，還有很多功能還在進(jìn)一步摸索、嘗試，如何與班級(jí)優(yōu)化大師的分組評(píng)價(jià)功能融合在一起使用呢？這些都有待進(jìn)一步摸索。如果我們能把這些功能有選擇地應(yīng)用到科學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，那么歡樂、有序、高效的理想課堂也將會(huì)在科學(xué)課上展現(xiàn)。

【作者單位：霞浦縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 福建】