2018年9期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長論壇
- 學(xué)習(xí)習(xí)慣 生活習(xí)慣 交往習(xí)慣
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂微時代
- 科學(xué)活動在“工作坊”中的實踐研究
- 統(tǒng)整：實現(xiàn)科學(xué)教學(xué)與綜合實踐的自然“牽手”
- 激發(fā)欲望 創(chuàng)設(shè)情境 激活思維
- 點撥的策略：此處有聲勝無聲
- 鄉(xiāng)村校園 打造特色品牌路徑探析
- 基礎(chǔ)性模仿性創(chuàng)造性整體性
- 讓孩子在數(shù)學(xué)課堂 實現(xiàn)“再創(chuàng)造”
- 走進(jìn)孩子的心里
- 構(gòu)筑童真課堂，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 成長之花在隱性管理中綻放
科學(xué)探究
- 用科學(xué)學(xué)科“富”英語 教學(xué)的策略
- 莫讓語文課堂 成為多媒體課件的“群英會”
- 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中的問題及對策思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微課制作中 評價語的使用
- 小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的 任務(wù)設(shè)計途徑分析
- 小學(xué)科技教育課程開發(fā)分析
- 怎樣利用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)微課的設(shè)計與運(yùn)用
- 小學(xué)科學(xué)實驗操作中的失敗原因和解決策略
- 信息技術(shù) 在美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 信息技術(shù)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略探討
- 生物標(biāo)本在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法探討
- 科學(xué)課堂教學(xué)中 的安全教育
- 就業(yè)視角下的 聾生小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文識字課堂上的應(yīng)用探究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的作用
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究
- 如何利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助小學(xué)科學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的有效整合
- 提高管理效率促進(jìn)科學(xué)教學(xué)
- 機(jī)器人教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 信息化技術(shù)與音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究
- 思維導(dǎo)圖促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)探究學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合信息技術(shù)的應(yīng)用研究
- STEM教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課程設(shè)計中的應(yīng)用
- STEAM教育理念下的小學(xué)科學(xué)拓展實驗開發(fā)
- 科學(xué)教學(xué)中的做思共生研究
- 低年級語文課堂教學(xué)中班班通的巧用
- 互聯(lián)網(wǎng)+的小學(xué)英語家庭作業(yè)理性探尋
- 三大策略支持幼兒在科學(xué)區(qū)主動探究
- 科學(xué)使用微課， 助推小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)
- 引入概念卡通程序， 培養(yǎng)科學(xué)探究意識
- 小學(xué)科學(xué) 高效教學(xué)路徑探索
- 信息技術(shù)“畫圖”教學(xué)中 小學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 拾級而上，有效指導(dǎo)小學(xué)低段學(xué)生科學(xué)觀察
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下的 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
- 數(shù)字化平臺 在小學(xué)語文課堂中的實踐
- 小組合作科學(xué)探究中提高學(xué)生參與度均衡性的策略研究
- 巧用電子白板激活語文課堂
- 科學(xué)思維：科學(xué)探究之“魂”
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣探析
- 巧用多媒體，提升小學(xué)科學(xué)實驗課教學(xué)的效果
- 小學(xué)科學(xué)探究性實驗教學(xué)策略
- “投石機(jī)”STEM活動案例研究
- 小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式“微創(chuàng)新”
- 基于APP的碎片化學(xué)習(xí) 在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成
- 應(yīng)用多媒體技術(shù)提升小學(xué)語文教學(xué)水平
- 以“樹枝”為例，談區(qū)域游戲中自然材料的使用價值
- 基于計算思維的Scratch課例分析
發(fā)展?jié)B透
- 營造氛圍落實措施構(gòu)建體系
- 提高幼兒園衛(wèi)生保健工作質(zhì)量的策略研究
- 親子關(guān)系對幼兒健康成長的影響
- 化被動應(yīng)付為主動參與
- 游戲在班級教育管理中的輔助作用
- 巧用育人“錦囊”應(yīng)對學(xué)生問題
- 創(chuàng)設(shè)環(huán)境交流溝通榜樣示范巧妙疏導(dǎo)適當(dāng)防范
- 溝通藝術(shù)的應(yīng)用研究
- 思想有多遠(yuǎn)我們就能走多遠(yuǎn)
- 家庭教育不足對小學(xué)生的影響及其對策研究
- 小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展性評價的實踐研究
- 科學(xué)設(shè)計小學(xué)校園足球課程
- 區(qū)域聯(lián)動推進(jìn)城鄉(xiāng)小學(xué)均衡發(fā)展新舉措
- 快樂理念下的教學(xué)策略
- 讓“溫度” 刷亮學(xué)習(xí)的起跑線
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)感悟
- 耐心尊重理解寬容信任鼓勵
教學(xué)研究
- 教學(xué)理念、內(nèi)容和方式的創(chuàng)新方向研究
- 創(chuàng)新機(jī)制暢通渠道研發(fā)課程建章立制完善體系
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的途徑思考
- 創(chuàng)新教育探索方法
- 巧妙應(yīng)用評價提升課堂教學(xué)效果
- 提問要重視學(xué)生的思維形成過程
- 實施分層教學(xué)心得
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式的實施策略
- 合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究數(shù)學(xué)課堂提問現(xiàn)狀和優(yōu)化對策
- 激趣讓課堂更有魅力
- 新課導(dǎo)入方式的優(yōu)化方法研究
- 小學(xué)科學(xué)課程有效教學(xué)策略研究
- 引導(dǎo)孩子像科學(xué)家一樣思考
- 有效課堂教學(xué)的形成
- 小組合作有效評價策略研究
- 小升初數(shù)學(xué)教學(xué)銜接初探
- 批注式教學(xué)的實踐與探索
- 做好小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的有效策略
- “教學(xué)做合一”讓低年級教學(xué)充滿“生活味兒”
- 講究教學(xué)效益 讓小學(xué)科學(xué)課堂充滿活力
- 教學(xué)中的情感教育實踐
- 教學(xué)中引入動畫片的理論透視及運(yùn)用方略研究
- 探究式學(xué)習(xí) 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實踐分析
課程探討
學(xué)科支持
- 試析“多元智能”搞活教學(xué)
- 情境教學(xué)模式在教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 讓珠心算走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
- 夯實基礎(chǔ)增強(qiáng)能力提高水平
- 游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用價值
- 學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探析
- 創(chuàng)設(shè)情境 引領(lǐng)“學(xué)講” 優(yōu)勢互補(bǔ)
- 運(yùn)用預(yù)習(xí)單， 提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)教學(xué)初探
- “情境” 在教學(xué)中的審美價值
- 巧用教學(xué)機(jī)智化解課堂意外
- 創(chuàng)設(shè)情境讓課堂精彩綻放
- 運(yùn)用游戲激發(fā)興趣提高教學(xué)有效性
- 教學(xué)評價對課內(nèi)外閱讀的有效整合
學(xué)前教誨
學(xué)生素質(zhì)
- 關(guān)于小學(xué)生素質(zhì)教育的幾點認(rèn)識
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實踐
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)使用電子白板
- 教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)分析
- 教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣
- 大班幼兒秩序感培養(yǎng)策略研究
- 怎樣提高小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)能力
- 優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生樂于學(xué)科學(xué)
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入教學(xué)的途徑
- 活化課本創(chuàng)設(shè)情境豐富內(nèi)容
- 科學(xué)教育活動中兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)策略
- 大班幼兒社會觀點采擇能力的個案調(diào)查
- 培養(yǎng)規(guī)則意識提高科學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)中高年級學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新教學(xué)方法拓寬教育理念提升核心素養(yǎng)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)估算能力的培養(yǎng)探究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略
- 教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)從細(xì)節(jié)做起
- 小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)符號意識的培養(yǎng)策略分析
- 如何打造創(chuàng)新型課堂
- 對小學(xué)高段家庭作業(yè)分層布置的嘗試
- 確立目標(biāo)適當(dāng)穿插形式多樣恰當(dāng)點評
- 收集素材營造氛圍留心觀察突出自主改變評價
- 改善教學(xué)潛移默化激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境
- 注重自主學(xué)習(xí)， 為學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力奠基
- 明確目標(biāo)教給方法激發(fā)興趣激勵評價
- 如何把作業(yè)變成作品
- 科學(xué)實驗材料的操作性、生活性、趣味性和開放性
- 體驗享受發(fā)展
- 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力
- 借力課程， 促進(jìn)學(xué)生閱讀素養(yǎng)發(fā)展
- 低年級孩子閱讀興趣 培養(yǎng)有新招
- 訓(xùn)練技法激發(fā)感受體驗快樂互評互學(xué)