楊紅紅

有效的課堂導(dǎo)入能夠快速吸引學(xué)生的目光，同時(shí)也可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，保證學(xué)生思維的合理性發(fā)展。因此，在教學(xué)中要清楚認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文新課導(dǎo)入的重要性，做好教學(xué)思路的優(yōu)化與完善工作，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中。

良好的開端能夠確保學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)，所以在教育中要做好課堂教學(xué)的導(dǎo)入工作，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這一階段的小學(xué)生，存在著極強(qiáng)的好奇心，所以教師要保證導(dǎo)入方式的有效性，這樣才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本文對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行研究，并且提出有效意見。

一、語言導(dǎo)入法

語言導(dǎo)入法已經(jīng)成為教學(xué)中的常規(guī)性方法之一，其中主要包含了語言、故事以及懸念等幾種。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《桂林山水》的過程中，由于存在著桂林山水甲天下的美譽(yù)，所以就可以選擇當(dāng)?shù)亓餍械母腥斯适聛磉M(jìn)行導(dǎo)入。如父子巖就是在早期擅長(zhǎng)造船的龍家父子被黑心財(cái)主逼迫造船，由于龍家父子不愿意為黑心財(cái)主造船就躲進(jìn)了山水巖洞中，但是最后卻餓死在了里面。通過這一傳說進(jìn)行導(dǎo)入，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，主動(dòng)集中注意力，將目光放在課堂學(xué)習(xí)中去。通過實(shí)踐可以看出，這種導(dǎo)入方法能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)文章的期待感，同時(shí)也可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師通過講故事、留懸念的方式進(jìn)行導(dǎo)入，可以發(fā)揮良好效果，讓學(xué)生首先產(chǎn)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的興趣，通過這種方式，學(xué)生可以首先進(jìn)入到課堂教學(xué)氛圍中，能夠更好地理解后續(xù)的內(nèi)容，顯著提升實(shí)際教學(xué)的實(shí)效性。

二、音樂導(dǎo)入法

音樂能夠促進(jìn)人類精神境界的發(fā)展，同時(shí)也可以激發(fā)出心靈的共鳴。所以在教學(xué)中要運(yùn)用好音樂，將學(xué)生帶入小學(xué)語文課堂教學(xué)中。在小學(xué)語文課堂導(dǎo)入的過程中，要求教師要從課堂導(dǎo)入活動(dòng)出發(fā)，為學(xué)生營造出濃郁的課堂氛圍。因此，在教學(xué)中教師要做好教學(xué)研究工作，結(jié)合實(shí)際要求，以此來保證導(dǎo)入形式的準(zhǔn)確性，為學(xué)生傳遞出良好的情感體驗(yàn)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《景陽岡》的過程中，雖然學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容有著一定的熟悉感，但是如果教師直接導(dǎo)入，那么勢(shì)必會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果也難以提升。所以在教學(xué)中教師要從課堂導(dǎo)入出發(fā)，運(yùn)用多媒體給學(xué)生播放《好漢歌》，并引導(dǎo)學(xué)生一起演唱。深入人心的歌詞能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也可以為學(xué)生營造出濃郁的課堂氛圍，從而將學(xué)生帶入課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、做好科技導(dǎo)入工作

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，微型計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)等也逐漸進(jìn)入人們的日常生活，在強(qiáng)化了教育特點(diǎn)與內(nèi)涵的同時(shí)，借助圖文、動(dòng)與靜、聲音與影像等方面的優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)提供一定的支撐，同時(shí)也可以活躍課堂教學(xué)的氛圍。因此，在教學(xué)中教師要運(yùn)用好科學(xué)技術(shù)，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《草原》的過程中，由于學(xué)生對(duì)壯美的草原存在著一定的認(rèn)識(shí)不足，所以在教學(xué)中教師要做好課堂教學(xué)導(dǎo)入工作。首先，在課堂導(dǎo)入中要運(yùn)用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)的開展，為學(xué)生展現(xiàn)出草原的景色。其次，是要有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生觀看草原的天空以及原野等，以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)生的頭腦中營造出相應(yīng)的印象，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、做好活動(dòng)導(dǎo)入工作

學(xué)生的智慧也停留在手指上，其主要強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中要從學(xué)生的性格特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生營造出豐富多元化的課程活動(dòng)，在激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)好學(xué)生的手腦互動(dòng)能力以及綜合實(shí)踐能力，以此來滿足學(xué)生的發(fā)展需求，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供支持。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》這一知識(shí)時(shí)，就可以避免直接導(dǎo)入。而是要為學(xué)生創(chuàng)造出一系列活動(dòng)，以此來將學(xué)生逐漸帶入學(xué)習(xí)中。第一，要向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。第二，將學(xué)生分成不同的小組，要求學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)與觀察。第三，要從集體范圍入手，實(shí)現(xiàn)有效的交流與共享。通過教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)，能夠帶給學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)好這一知識(shí)的同時(shí)，也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》屬于一篇講解科學(xué)知識(shí)和有趣科學(xué)探索故事的文章，學(xué)生對(duì)于其中的實(shí)驗(yàn)存在較大的興趣。同時(shí)，在班級(jí)中也可以進(jìn)行類似于文章中的那種物理實(shí)驗(yàn)，教師可以使用紙團(tuán)和鋼珠開展一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)文章中的實(shí)驗(yàn)有具體和形象的了解，有利于后續(xù)教學(xué)的開展。

五、做好興趣導(dǎo)入工作

在教學(xué)中，教師要掌握好學(xué)生的興趣愛好以及心理特點(diǎn)，做好教學(xué)素材上的選擇工作。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《蜜蜂》這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以先向?qū)W生展示出蜜蜂的動(dòng)畫，以此來吸引學(xué)生的目光，然后向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生帶著問題來閱讀文章，從而在文章中找出答案。其次，小學(xué)語文教材存在著許多插圖，所以也就極具畫面感。因此，在教學(xué)中，教師就可以借助多媒體來為學(xué)生展示圖片，以此來延伸學(xué)生的視野，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)出學(xué)生的情感體驗(yàn)，帶給學(xué)生身臨其境的感受。然后教師還要保證自身的情感性，這樣才能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生營造出濃郁的課堂氛圍，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中，從視覺與聽覺上來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

綜上所述，在教育改革的影響下，教師要做好教學(xué)研究工作，采取多元化的導(dǎo)入方法，以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還要針對(duì)這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，確保導(dǎo)入方式的合理性，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【作者單位：連云港市建寧小學(xué) 江蘇】