陸雪梅

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展反映在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，是課堂逐漸與信息技術(shù)有機(jī)融合，小學(xué)語(yǔ)文課堂逐漸向教學(xué)內(nèi)容信息化、教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率，為學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)前，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)被廣泛應(yīng)用，充分發(fā)揮了數(shù)字媒體的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)?；诖耍恼绿接懥藬?shù)字化平臺(tái)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的實(shí)踐應(yīng)用。

一、引言

數(shù)字化教學(xué)，簡(jiǎn)單來講，就是教師利用多媒體教室、計(jì)算機(jī)等載體，合理利用其背后的大量教學(xué)資源，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生課堂興趣，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的復(fù)合型人才。當(dāng)前，隨著新課改的不斷深入，在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂上，數(shù)字化平臺(tái)逐漸普及，教學(xué)氛圍較為融洽，課堂氣氛更為活躍，為學(xué)生思維帶來極大啟發(fā)，全面發(fā)揮了小學(xué)語(yǔ)文課堂的高效性，推動(dòng)了學(xué)生未來發(fā)展。

二、激發(fā)了學(xué)生課堂興趣

以課外閱讀教學(xué)為例，在新課標(biāo)中，對(duì)課外閱讀教學(xué)提出了明確要求。對(duì)此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)深刻了解到課外閱讀的重要性，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及教材，充分利用數(shù)字化平臺(tái)。在課外閱讀教學(xué)中，為提高學(xué)生閱讀興趣，教師可通過聲音、視頻、圖像、文字等吸引學(xué)生注意力，帶領(lǐng)學(xué)生開展多彩的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課堂積極性，提高學(xué)生閱讀水平。如：在學(xué)習(xí)《海倫凱勒》一文之前，教師可開展課外閱讀教育，在上課前十分鐘，為學(xué)生播放電影《海倫凱勒》的片段，引出海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》，以直觀沖擊的方式，吸引學(xué)生注意力，以此提高學(xué)生的課外閱讀興趣與閱讀效率。課外閱讀課結(jié)束后，學(xué)生對(duì)該名著有了深刻記憶，此時(shí)，教師可在下節(jié)課引出《海倫凱勒》，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

三、創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，數(shù)字化平臺(tái)的應(yīng)用，為課堂創(chuàng)設(shè)了高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教學(xué)效率的提高奠定了基礎(chǔ)。數(shù)字化平臺(tái)以整個(gè)網(wǎng)絡(luò)為依托，坐擁龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生課堂興趣。并且，教師可充分利用數(shù)字化平臺(tái)，開展小組學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生利用平臺(tái)，自主或團(tuán)隊(duì)共同完成教師布置任務(wù)，以此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。另外，教師可利用圖書館與電腦課室，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，提高學(xué)生知識(shí)的積累。另外，數(shù)字化平臺(tái)的應(yīng)用，可以滿足不同層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，也可根據(jù)自身興趣，選擇感興趣的內(nèi)容，從而推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

四、以退為進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，當(dāng)教師引出例題時(shí)，因?qū)W生對(duì)問題的敏感度、思維速度、考慮全面性等程度的不同，學(xué)生所得到的答案也不盡相同；并且，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生極易因?yàn)橐粋€(gè)問題，而生發(fā)出其他各種問題。為提高學(xué)生對(duì)問題的探索興趣，提高課堂的豐富性，教師應(yīng)避免直接將答案告知學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化平臺(tái)，自主探索問題答案，以此鍛煉學(xué)生的行動(dòng)力，培養(yǎng)其自主探索的精神。如：在小學(xué)一年級(jí)《菜園里》課文中，學(xué)生生成問題“菜園里僅僅只有這幾樣蔬菜嗎？”此時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生，將自身問題明確，引導(dǎo)學(xué)生回憶家中菜園里的蔬菜，并利用數(shù)字化平臺(tái)自主搜索。最終，學(xué)生通過小組討論總結(jié)，了解到菜園中不僅有課本中的幾樣蔬菜，還包含了冬瓜、菠菜、土豆、大蔥等，以此提高學(xué)生探索興趣，提高了學(xué)生對(duì)蔬菜的認(rèn)知和漢字的掌握能力。

五、利用數(shù)字化平臺(tái)開展個(gè)性化教學(xué)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高學(xué)生寫作水平是課程開設(shè)的主要目的之一。為此，教師應(yīng)充分利用數(shù)字化平臺(tái)，為學(xué)生提供開放式閱讀空間，并為學(xué)生建立語(yǔ)言實(shí)踐平臺(tái)，以此達(dá)到課堂教學(xué)目的。在課堂教育中，數(shù)字化平臺(tái)的應(yīng)用，比傳統(tǒng)的教育模式更具明顯優(yōu)勢(shì)。以閱讀教學(xué)為例，數(shù)字化平臺(tái)以整個(gè)網(wǎng)絡(luò)為依托，為學(xué)生提供了更豐富的閱讀資源；閱讀方式也相對(duì)多樣化；提高了學(xué)生閱讀興趣，為學(xué)生營(yíng)造自主閱讀的氛圍。如：教師為學(xué)生建立一個(gè)班級(jí)專屬微信平臺(tái)，學(xué)生可在微信平臺(tái)上書寫網(wǎng)絡(luò)日記、分享心情、探討問題等，并且，教師可每日在平臺(tái)上發(fā)布內(nèi)容，可以是閱讀書目、名言警句、課堂練習(xí)題拓展等，以此充分利用平臺(tái)，提高小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力與寫作水平。

六、培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力

實(shí)際上，學(xué)習(xí)過程就是學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)所需要的信息并握信息的過程，其中，發(fā)現(xiàn)信息是基礎(chǔ)。信息化時(shí)代的到來，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，數(shù)字化平臺(tái)已經(jīng)成為學(xué)生獲取信息的重要工具，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用。然而，小學(xué)生由于年紀(jì)較小，對(duì)各種工具的應(yīng)用了解不足，影響了學(xué)生信息的獲取。對(duì)此，教師應(yīng)就“如何獲取所需要的信息”，帶領(lǐng)學(xué)生在機(jī)房實(shí)踐，提高學(xué)生信息獲取能力，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，豐富學(xué)生語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)。如：在學(xué)習(xí)《恐龍》一課中，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過百度、谷歌、搜狗等平臺(tái)搜集恐龍相關(guān)信息，搜集內(nèi)容包含有：恐龍種類、進(jìn)食特點(diǎn)、繁殖方法等，通過小組教學(xué)法，提高學(xué)生信息獲取能力與資料整合能力，豐富語(yǔ)文教育課堂，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

七、結(jié)語(yǔ)

數(shù)字化平臺(tái)，主要是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以先進(jìn)的工具與信息化手段，將教學(xué)資源數(shù)字化，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)水平。數(shù)字化平臺(tái)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的實(shí)踐，提高了學(xué)生課堂興趣，創(chuàng)設(shè)了良好學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索能力，發(fā)揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性化，提高了學(xué)生信息獲取能力?？傊?，數(shù)字化平臺(tái)的實(shí)踐應(yīng)用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)了教育信息化發(fā)展，提高了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

【作者單位：常州市武進(jìn)區(qū)潘家小學(xué) 江蘇】