陳子星

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求貫徹落實健康第一的思想，切實加強學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)體育已經(jīng)被納入了小學(xué)階段的必修課程。然而有別于文化課程，由于體育課程不是小學(xué)階段的主要課程，因此難以引起各方重視，導(dǎo)致體育課在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面過于簡單、隨意，缺乏創(chuàng)新，這也使得小學(xué)體育課程教學(xué)的實效性不足。以下就小學(xué)體育學(xué)科課堂教學(xué)做幾點思考：

一、當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，95%以上的小學(xué)生都非常喜歡做一些體育運動，但是卻不太喜歡上體育課。探究奇怪現(xiàn)象背后的原因，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)體育課堂教學(xué)主要存在以下問題：教學(xué)形式單一；教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味；學(xué)生規(guī)則意識差，課堂紀(jì)律難以把控；差異化教學(xué)問題突出；專職體育教師少，教學(xué)水平參差不齊等。

二、如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)水平

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

目前小學(xué)體育教學(xué)形式基本的流程為先熱身，活動關(guān)節(jié)，慢跑幾圈，接著是講解示范一些基本的體育技能，然后進(jìn)行鞏固練習(xí)或自由活動，最后老師總結(jié)幾句就下課了，小學(xué)生普遍反映體育課枯燥乏味。

總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗，介紹以下五種體育教學(xué)模式：

1.情景教學(xué)法

適用于小學(xué)低中年級學(xué)生。如小學(xué)二年級體育課，內(nèi)容是走和游戲，分為6課時。我把每節(jié)課的教學(xué)課程都編成一個故事情景：走羊腸小道，五步接龍，動物走，跟著節(jié)奏走，頂沙袋走，快樂動物園等。課堂生動有趣，讓學(xué)生在想象與模仿中掌握動作要領(lǐng)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作的精神，還能促進(jìn)師生關(guān)系融洽。

2.技能訓(xùn)練法

如五年級前滾翻教學(xué)，由3課時組成，按教學(xué)內(nèi)容難度遞增，在一般性準(zhǔn)備活動和專項的準(zhǔn)備活動之后，重點對前滾翻技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行講解示范，隨后是密集練習(xí)，發(fā)展前滾翻能力。在練習(xí)中一一指導(dǎo)動作規(guī)范，最后進(jìn)行技術(shù)動作的鞏固練習(xí)、總結(jié)、放松。通過3課時教學(xué)，95%以上學(xué)生都能掌握正確的前滾翻動作。

3.分組練習(xí)法

分組練習(xí)法可以提高學(xué)生練習(xí)密度和強度，提高課堂有效性。如六年級的跨越式跳高教學(xué)，開始部分，教師根據(jù)學(xué)生基本情況分成6至8個小組，先用5分鐘的時間給學(xué)生講解，再讓各小組討論、練習(xí)，以小組為單位練習(xí)，各小組根據(jù)自己的練習(xí)情況，有針對性探討，相互幫助，合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，最后進(jìn)行小組間的比賽，學(xué)生發(fā)表感想，教師進(jìn)行總結(jié)。

4.趣味游戲法

從小學(xué)生的認(rèn)知水平以及行為特點來看，他們對于體育課的第一印象就是自由、好玩，為此，體育教師應(yīng)當(dāng)注意從學(xué)生的認(rèn)知特點以及心理特點出發(fā)，在教學(xué)過程中注意穿插小學(xué)生最喜歡的活動形式——游戲。如我在水平立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，開始部分設(shè)置 “木頭人、高人、矮人、小袋鼠開火車”游戲，讓學(xué)生不知不覺完成了熱身活動；基本部分通過“荷塘里的青蛙”游戲，使全體學(xué)生都參與進(jìn)來，在有趣的游戲中不知不覺得到鍛煉，掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)與技巧，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，又增加了活動的趣味性。其中，設(shè)置模仿兔子跳、青蛙跳，并配上歌謠：“高人、矮人、超人”，在老師講解并示范動作要領(lǐng)后，讓學(xué)生配上歌謠做立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，學(xué)生很快就掌握了動作要領(lǐng)，學(xué)得不亦樂乎。提高部分讓學(xué)生做“青蛙過河”的游戲，看看要跳幾下能跳過“小河”，學(xué)生的競爭意識被充分激發(fā)，興趣高漲。最后在舒緩的音樂聲中放松身心，整節(jié)課圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在游戲中得到了充分鍛煉，又培養(yǎng)了對體育課的興趣。

5.音樂融合法

在體育教學(xué)中配合音樂，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，可以增強練習(xí)效果。如開始部分采用韻律操熱身；再如跨欄、跳馬、跳箱等，設(shè)計按音樂節(jié)拍做跨欄舞蹈或跳馬助跑練習(xí)等；在音樂伴奏下，做擺動腿欄側(cè)過欄或“馬”前起跳推“馬”動作等練習(xí)，能給學(xué)生一種輕松、愉快的感覺，同時克服對障礙物的恐懼心理，提高學(xué)生動作的連貫性和節(jié)奏感，使學(xué)生較好地掌握技術(shù)動作。當(dāng)學(xué)生感到疲倦時，也可以播放一些舒緩的鋼琴曲使學(xué)生身心得到放松。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視課前準(zhǔn)備

通過體育教研活動，多開展集體備課，促進(jìn)教師之間的交流合作。一節(jié)完整的體育課程是從課前準(zhǔn)備工作開始的，做好課前準(zhǔn)備工作是體育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。體育教師在教學(xué)過程應(yīng)制定出一套完整的教學(xué)方案，按照方案進(jìn)行教學(xué)。同時充分發(fā)揮場地和器械的作用，因地制宜，因材施教，結(jié)合學(xué)生個性特點與能力水平靈活掌控教學(xué)環(huán)節(jié)，保證課堂質(zhì)量，提高教學(xué)水平。

（三）制定課堂規(guī)范，培養(yǎng)良好習(xí)慣

沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓。戶外體育活動的特點是空間大，學(xué)生心理的自由度也大，所以建立嚴(yán)格的課堂常規(guī)尤為重要。以一二年級為例，我用兒歌的方式編排了一套課堂規(guī)則：“集合環(huán)節(jié)快靜齊，不慌不亂聽指揮；互幫互助講禮貌，活動安全記在心；體育器械有序放，積極鍛煉身體棒；鉆爬跑跳樣樣行，你來我往爭第一” 。每節(jié)課前誦讀，課中執(zhí)行，形式活躍、和諧的課堂氛圍，保證了課堂教學(xué)的實效性。

另外，體育課除了要因材施教，還要加強對弱勢學(xué)生群體的指導(dǎo) 。通過多元化教學(xué)，全面掌握學(xué)生的體質(zhì)情況，為其設(shè)定對應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，分層施教，使每個學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的鍛煉與提高。

2017年8月，第十三屆全運會開幕前夕，習(xí)近平總書記提出了體育強國夢，為廣大體育工作者指明了前進(jìn)方向。體育課程是小學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，同時也是素質(zhì)教育中重要的組成部分。只有積極地改進(jìn)與創(chuàng)新體育課程的教學(xué)模式，不斷提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的實效性，才能真正促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

【作者單位：古田縣羅華中心小學(xué) 福建】