鄭玉玲

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)教學(xué)受到廣泛關(guān)注。數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要課目之一，也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷探索當(dāng)中，出現(xiàn)了一系列的新型教學(xué)方法，其中游戲法教學(xué)就是其中之一，在實(shí)踐中也取得了一定的成效。為幫助小學(xué)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，本文淺談使用游戲教學(xué)的重要意義。

游戲教學(xué)法是根據(jù)小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn)而研究出來(lái)的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方式能夠充分發(fā)揮小學(xué)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)法在實(shí)踐過(guò)程中還存在著許多問(wèn)題，為使游戲教學(xué)法能夠更好地作用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，合理的使用方式非常重要。

一、游戲應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的必要性

小學(xué)學(xué)生由于身心發(fā)育還未成熟，在學(xué)習(xí)方面，大多數(shù)學(xué)生都是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)。興趣對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀況來(lái)說(shuō)是具有重要影響的。由于小學(xué)學(xué)生都有愛(ài)玩的天性，對(duì)游戲能夠集中精力投入其中，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與程度。興趣教育也是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中所重視的方面，將學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)當(dāng)中加入一定的游戲，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，也能夠幫助教師高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，要求學(xué)生掌握基本的四則運(yùn)算、圖形和長(zhǎng)度的計(jì)算公式以及單位轉(zhuǎn)換等一系列的知識(shí)，這些知識(shí)是非常抽象的，單純依靠教師的講解，學(xué)生無(wú)法真正掌握，使用游戲教學(xué)法能夠克服這樣的困難，幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更加牢固和印象深刻。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)效率較低等現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多方面，其中最重要的是學(xué)生個(gè)人的原因和教師教學(xué)方法的問(wèn)題。小學(xué)學(xué)生由于年齡較小，自律性差，大部分學(xué)生都是在教師和家長(zhǎng)的督促下學(xué)習(xí)，某一段時(shí)間沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，學(xué)生就出現(xiàn)怠于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，表現(xiàn)在課堂不認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)不認(rèn)真完成等，這種監(jiān)督學(xué)習(xí)的方式是沒(méi)辦法長(zhǎng)久下去的。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是非常重要的。另一方面，教師的教學(xué)方式過(guò)于老化，已經(jīng)不符合現(xiàn)代教育的高要求，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還是以教師為主體的課堂，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)取知識(shí)，教師和學(xué)生之間缺少互動(dòng)和交流，學(xué)生遇到問(wèn)題不能及時(shí)尋求幫助，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直停滯不前，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況也很差。例如，在講授小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版本教材五年級(jí)上冊(cè)圖形面積的計(jì)算中長(zhǎng)方形面積問(wèn)題時(shí)，教師單純告訴學(xué)生，計(jì)算方法是長(zhǎng)乘寬，例如長(zhǎng)為20，寬為10，面積就是20*10=200，這樣的刻板教學(xué)是無(wú)法使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到長(zhǎng)方形面積的具體算法的含義的，學(xué)生只能夠跟著教師的思維走，用大腦將這個(gè)公式記下來(lái)，這樣的死板記憶容易忘，學(xué)生印象不深刻，不利于小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性教育。

三、游戲教學(xué)法的具體應(yīng)用方案

1.因材施教

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，使用游戲教學(xué)法要注重與教材內(nèi)容相結(jié)合，游戲內(nèi)容要與教材內(nèi)容相互貫通。例如，在教授北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)的加減內(nèi)容時(shí)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行與其教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的游戲。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)做算術(shù)反應(yīng)游戲，將學(xué)生分為若干小組，那個(gè)小組人數(shù)在10個(gè)左右，設(shè)置一個(gè)學(xué)生當(dāng)作裁判。每個(gè)小組用一個(gè)布偶或者其他物品作為定位，裁判開(kāi)始傳布偶，在說(shuō)“停”的同時(shí)，說(shuō)出一個(gè)題目，例如，裁判在喊停的同時(shí)說(shuō)出12+13，布偶在同學(xué)A的手中，就由A同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，若學(xué)生回答錯(cuò)誤，可以進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，例如表演一個(gè)節(jié)目，包括唱歌、跳舞或者朗誦等。做裁判的學(xué)生要輪流，可以在每次懲罰之后更換，也可以定別的規(guī)則。在學(xué)習(xí)到相應(yīng)的內(nèi)容設(shè)置這種相應(yīng)的游戲，能夠在很大程度上鍛煉學(xué)生數(shù)的加減相關(guān)題的計(jì)算速度，提高正確率，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.智力游戲的選擇

在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲法教學(xué)中，要多為學(xué)生選擇智力游戲。由于小學(xué)學(xué)生的思維能力和智力都在發(fā)育當(dāng)中，智力游戲能夠幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)大腦，同時(shí)培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以應(yīng)用的智力游戲有很多，如魔方、智力游戲小軟件等，教師也可以借鑒和制作相應(yīng)的智力開(kāi)發(fā)游戲。例如，將學(xué)生分為若干小組，每小組人數(shù)為6人，從而來(lái)做一個(gè)“人鬼過(guò)河小游戲”。每個(gè)小組中三位同學(xué)扮演魔鬼，三位同學(xué)為人，游戲內(nèi)容為：有一艘船，船上只能載兩人，其中一人要?jiǎng)澊?，且只要船運(yùn)動(dòng)，就需要有人來(lái)劃船。游戲開(kāi)始時(shí)六人均在同一邊，用船將人和魔鬼都運(yùn)到對(duì)岸去，兩岸的人數(shù)不能低于魔鬼的數(shù)量，否則就會(huì)被鬼吃掉，讓學(xué)生來(lái)計(jì)劃如何渡河。這樣的智力游戲能夠考驗(yàn)學(xué)生的思維能力和組織表達(dá)能力，在游戲過(guò)程中，還能夠?qū)ο鄳?yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、反饋部分

小學(xué)數(shù)學(xué)游戲法教學(xué)中要設(shè)置相應(yīng)的反饋部分，教師要及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并采取積極的意見(jiàn)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方式的優(yōu)化，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行集體的意見(jiàn)反饋，這樣能夠拉近學(xué)生和教師之間的距離，促進(jìn)師生關(guān)系健康發(fā)展。若出現(xiàn)學(xué)生不敢提建議或者不好意思提建議，教師可以在班級(jí)設(shè)置匿名意見(jiàn)箱，學(xué)生可以將自己的想法寫(xiě)成紙條投進(jìn)箱中，教師定期將紙條拿出來(lái)閱讀，整理其中大多數(shù)人的相同意見(jiàn)或少數(shù)人的反對(duì)意見(jiàn)，在改變教學(xué)方式之前，要在全班進(jìn)行民主投票，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法，從而達(dá)到共贏的效果。這樣也有利于學(xué)生與教師之間積極的互動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)良好發(fā)展。

五、總結(jié)

游戲教學(xué)法必然是我國(guó)未來(lái)教育的發(fā)展方向。游戲法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。游戲教學(xué)法在實(shí)施的過(guò)程中，教師要注意與學(xué)生之間的溝通和交流，促進(jìn)教學(xué)方式不斷優(yōu)化，保證小學(xué)數(shù)學(xué)高質(zhì)量教學(xué)。

【作者單位：惠安縣輞川中心小學(xué) 福建】