邵群

隨著我國新課改的不斷深入，核心素養(yǎng)逐漸被重視起來，而小學科學是一門既具有基礎性，又具有實踐性與綜合性的一門課程，在核心素養(yǎng)視域下，培養(yǎng)學生的科學知識。科學態(tài)度以及對科學的探究熱情等就是小學科學這門課程的目標。因此，在小學科學的教學過程中，應著重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，以此來提高小學生的探究能力，本文就核心素養(yǎng)視域下的小學科學教學的創(chuàng)新實踐進行分析。

目前，我國小學教育中越來越注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，小學科學在小學教育中有著十分重要的促進作用，教師應該重視起這門課程，保證學生可以在小學科學這門課程中鍛煉自身的動手實踐能力，提高自身對實踐的探究。小學科學相較于其他科目，實踐性更強一些，在新課改背景下，只有把核心素養(yǎng)與學科教學有效結合在一起，才能促進學生全面發(fā)展。

一、核心素養(yǎng)內涵

在我國教育的不斷變革下，小學課堂也隨之迎來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)逐漸被重視起來，因此，在小學的教學過程中，應首先理解核心素養(yǎng)的內涵，才能更好地教導學生。何為核心素養(yǎng)，主要分為三方面，即文化基礎、自主發(fā)展以及社會參與。而在這三個方面中，又包含許多內容，最主要的就是人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新這六個特點。

二、基于核心素養(yǎng)視域下小學科學的教學創(chuàng)新實踐

（一）巧妙設置問題

在小學科學的教學過程中，教師應善于對學生進行提問，通過提問來鍛煉學生的思維能力，學生在緊張思索的狀態(tài)下可能會得出一些比較好的方法。而小學科學教師在課堂中應該設計一些具有啟發(fā)性的問題，比如問題的正確答案恰恰與學生心中理解的答案不同，然后再反復追問，不斷激起學生的求知欲望。

如小學科學教師在講解“氧氣”時，眾所周知，氧氣是一種既看不見又摸不到的物體，因此，小學生很難對此產生興趣。此時，教師可以不用按照傳統(tǒng)的教學模式進行教學，而是可以先向學生提出一個問題：“將空氣中已經燒紅了的木炭和一段鐵絲一起放到氧氣瓶中，會發(fā)生什么情況？”大部分小學生在聽到這個問題后，一定會感覺這些木炭很快就會熄滅，當學生回答完這個問題后，教師再進行演示，當演示結果出來后，很多學生會感到很驚訝，因為在氧氣里面的鐵絲根本沒有熄滅，相反，其燃燒得更旺了。這種結果必然會帶來學生的疑惑，當學生想要知道問題的原理時，教師再讓他們在一起探究，讓學生勇于探究，這也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的一種途徑；而教師在講解氧氣的時候也應該教導學生盡量在家里不要讓氧氣燃燒，形成一種健康生活。

（二）加強實踐教學

在核心素養(yǎng)下，也應該加強學生的實踐能力，而小學科學本就是實踐性較強的一門學科，在小學科學的教學過程中，需要許多實物教具來輔助教學。但是我國目前很多學校都沒有為科學課提供充足的教具，而一些比較特別的教具對于培養(yǎng)小學生的科學精神以及實踐能力都有著不容忽視的作用。因此，小學科學教師可以帶領學生自己動手制作課堂所需要的教具，這樣既能使課堂上的教具比較多樣化，又能加強學生的動手操作能力，可以進一步培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。對于小學科學課來說，雖然需要大量的教具，但是對于教具的要求不是很多，不要求貴重也不要求高端。甚至許多價格比較低廉又比較粗糙的材料都可以是小學科學課教具的原材料。所以，教師可以讓學生從一些生活中的廢棄物中找到一些有價值的東西，既能加深學生的節(jié)約理念，也有利于建立一個“綠色課堂”，這也是在貫徹落實核心素養(yǎng)中的健康生活理念。

例如，很多小學生由于其年齡小，經歷也少，可能沒有真正地做過降落傘，對其又比較有興趣，此時，教師可以在課堂上讓學生親自動手制作一個自己心中的降落傘，并且鼓勵學生從日常生活中尋找原材料。對于這個問題，學生們會充分調動自己的思維，可能有的學生直接利用垃圾袋來制作降落傘的傘面，而有些會直接運用生活中已經廢棄的雨傘來制作降落傘，這些原材料都是很容易就可以得到的，在學生制作降落傘的過程中，教師既培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)，如實踐創(chuàng)新等理念，也能培養(yǎng)學生的動手操作能力，促進學生全面發(fā)展。

三、結束語

綜上所述，在我國新課改背景下，越來越重視學生的核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)并非一朝一夕就能形成的，尤其是對于小學生來說，教師應該更有耐心，培養(yǎng)學生自主發(fā)展、社會參與的能力以及給學生奠定好文化基礎，要讓學生具備解決問題的能力與勞動意識，還要讓學生擁有社會責任及健全的人格等，從而促進學生全面發(fā)展。

【作者單位：南京師范大學附屬蘇州石湖實驗小學 江蘇】